送友人李白阅读答案_送友人李白阅读理解

送友人李白阅读答案_送友人李白阅读理解

       很高兴有机会和大家一起谈论送友人李白阅读答案的话题。这个问题集合包含了一些常见和深入的问题，我将详细回答每一个问题，并分享我的见解和观点。

1.关于李白诗句的中考题(中考考过李白的哪些诗句)

2.李白送友人唐诗赏析

3.李白《送友人》原文及翻译赏析

4.送友人赏析

5.初中文言文对比阅读shu

关于李白诗句的中考题(中考考过李白的哪些诗句)

       1.中考考过李白的哪些诗句

        最佳答案

        1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《行路难》

        2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 《宣州谢眺楼

        饯别校书叔云》

        3、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 《北风行》

        4、天生我材必有用，千金散尽还复来。 《将进酒》

        5、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 《将进酒》

        6、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 《将进酒》

        7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《望天门山》

        8、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

        9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《望庐山瀑布》

        10、三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 《登金陵凤凰台》

        11、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 《南陵别儿童入京》

        12、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 《蜀道难》

        13、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 《登金陵凤凰台》

        14、浮云游子意，落日故人情。 《送友人》

        15、山随平野尽，江入大荒流。 《渡荆门送别》

        16、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 《菩萨蛮》

        17、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

        18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》

        19、白发三千丈，缘愁似个长。 《秋浦歌》

        20、何日平胡虏，良人罢远征。 《子夜吴歌》

        21、举杯邀明月，对影成三人。 《月下独酌》

        22、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 《早发白帝城》

        23、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 《越中览古》

        24、今人不见古时月，今月曾经照古人。 《把酒问月》

        25、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 《梦油天姥吟留别》这些你看看吧。具体的不好找。

2.中考考过李白的哪些诗句有初中老师的QQ号了麻烦大家说哈我快要中

        最佳答案1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

        《行路难》 2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 《宣州谢眺楼 饯别校书叔云》 3、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

        《北风行》 4、天生我材必有用，千金散尽还复来。 《将进酒》 5、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

        《将进酒》 6、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 《将进酒》 7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

        《望天门山》 8、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

        《望庐山瀑布》 10、三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 《登金陵凤凰台》 11、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

        《南陵别儿童入京》 12、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 《蜀道难》 13、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

        《登金陵凤凰台》 14、浮云游子意，落日故人情。 《送友人》 15、山随平野尽，江入大荒流。

        《渡荆门送别》 16、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 《菩萨蛮》 17、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

        《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》 19、白发三千丈，缘愁似个长。

        《秋浦歌》 20、何日平胡虏，良人罢远征。 《子夜吴歌》 21、举杯邀明月，对影成三人。

        《月下独酌》 22、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 《早发白帝城》 23、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

        《越中览古》 24、今人不见古时月，今月曾经照古人。 《把酒问月》 25、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

        《梦油天姥吟留别》这些你看看吧。 具体的不好找。

3.谁能告诉我李白的诗的题目

        《金陵酒肆留别》 李白 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

        金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长。

        （田园诗） 关山月 （唐）李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。

        汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。

        戍客望边色，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。

        （边塞诗） 《赠汪伦》 ·李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情 （送别诗） 静夜思 李 白 床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。

        举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。 （思乡诗） 孤雁 李白 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。

        谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。

        野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。 （咏物诗） 李白——《关山月》 明月出天山，苍茫云海间。

        长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。

        由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。

        高楼当此夜，叹息未应闲。 独漉篇李白 独漉水中泥，水浊不见月。

        不见月尚可，水深行人没。 越鸟从南来，胡鹰亦北渡。

        我欲弯弓向天射，惜其中道失归路。 落叶别树，飘零随风。

        客无所托，悲与此同。 罗帏舒卷，似有人开。

        明月直入，无心可猜。 雄剑挂壁，时时龙鸣。

        不断犀象，绣涩苔生。 国耻未雪，何由成名。

        神鹰梦泽，不顾鸱鸢。 为君一击，鹏抟九天。

4.李白将进酒的试题

        将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

        君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

        天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。

        岑夫子、丹丘生：将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。

        钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。

        陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。

        五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。 -------------------------------------------------------------------------------- 诗文解释 你难道没有看见，汹涌奔腾的黄河之水，有如从天上倾泻而来？它滚滚东去，奔向东海，永远不会回还。

        你难道没有看见，在高堂上面对明镜，深沉悲叹那一头白发？早晨还是满头青丝，傍晚却变得如雪一般。因此，人生在世每逢得意之时，理应尽情欢乐，切莫让金杯空对皎洁的明月。

        既然老天造就了我这栋梁之材，就一定会有用武之地，即使散尽了千两黄金，也会重新得到。烹羊宰牛姑且尽情享乐，今日相逢，我们真要干杯三百。

        岑夫子，丹丘生，请快喝不要停，我为你唱一首歌，请你们侧耳为我细细听。在钟鼓齐鸣中享受丰美食物的豪华生活并不值得珍贵，但愿永远沉醉不愿清醒。

        自古以来那些圣贤无不感到孤独寂寞，唯有寄情美酒的人才能留下美名。陈王曹植过去曾在平乐观大摆酒宴，即使一斗酒价值十千也在所不惜，恣意畅饮。

        主人啊，你为什么说钱已经不多，快快去买酒来让我们一起喝个够。牵来名贵的五花马，取出价钱昂贵的千金裘，统统用来换美酒，让我们共同来消融这无穷无尽的万古长愁！ 词语解释 青丝：指黑发。

        雪：指白发。 会须：正应当。

        岑夫子：指岑勋，李白之友。 丹丘生：元丹丘，李白好友。

        杯莫停：又作“君莫停”。 钟鼓馔玉：泛指豪门贵族的奢华生活。

        钟鼓，指富贵人家宴会时用的乐器。馔玉：精美的饭食。

        诗文赏析 置酒会友，乃人生快事，又恰值「怀才不遇」之际，于是乎对酒诗情，挥洒个淋漓尽致。诗人的情感与文思在这一刻如同狂风暴雨势不可挡；又如江河入海一泻千里。

        时光流逝，如江河入海一去无回；人生苦短，看朝暮间青丝白雪；生命的渺小似乎是个无法挽救的悲剧，能够解忧的惟有金樽美酒。这便是李白式的悲哀：悲而能壮，哀而不伤，极愤慨而又极豪放。

        表是在感叹人生易老，里则在感叹怀才不遇。理想的破灭是黑暗的社会造成的，诗人无力改变，于是把冲天的激愤之情化做豪放的行乐之举，发泄不满，排遣忧愁，反抗现实。

        全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转喜、转狂放、转激愤、再转狂放，最后归结于「万古愁」，回应篇首，如大河奔流，纵横捭阖，力能扛鼎。全诗五音繁会，句式长短参差，气象不凡。

        此篇如鬼斧神工，足以惊天地、泣鬼神，是诗仙李白的巅峰之作。 李白咏酒的诗篇极能表现他的个性，这类诗固然数长安放还以后所作思想内容更为深沉，艺术表现更为成熟。

        《将进酒》即其代表作。 《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调，题目意绎即“劝酒歌”，故古词有“将进酒，乘大白”云。

        作者这首“填之以申己意”（萧士赟《分类补注李太白诗》）的名篇，约作于天宝十一载（752），他当时与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高饮宴（《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》：“不以千里遥，命驾来相招。中逢元丹丘，登岭宴碧霄。

        对酒忽思我，长啸临清飙。”）。

        人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”（萧士赟）之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的发抒。 诗篇发端就是两组排比长句，如挟天风海雨向读者迎面扑来。

        “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，颍阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。

        如此壮浪景象，定非肉眼可以穷极，作者是想落天外，“自道所得”，语带夸张。上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可回。

        一涨一消，形成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句（如“黄河落天走东海”）所没有的。紧接着，“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。

        如果说前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范畴的夸张。悲叹人生短促，而不直言自伤老大，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的情态宛如画出。

        将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事，把本来短暂的说得更短暂，与前两句把本来壮浪的说得更壮浪，是“反向”的夸张。于是，开篇的这组排比长句既有比意——以河水一去不返喻人生易逝，又有反衬作用——以黄河的伟大永恒形出生命的渺小脆弱。

        这个开端可谓悲感已极，却不堕纤弱，可说是巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量，同时也是由长句排比开篇的气势感造成的。这种开篇的手法作者常用，他如“弃我去者，咋日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧”（《宣城谢朓楼饯别校书叔云》），沈德潜说：“此种格调，太白从心化出”，可见其颇具创造性。

        此诗两作“君不见”的呼告（。

5.阅读李白的《夜宿山寺》,完成题

        小题1：危 高 百尺（写出2个即可给全分）

        小题2：夸张。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。过江千尺浪，入竹万竿斜。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

        小题3：“恐惊”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态，从诗人深“怕”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近，巧妙地表现了山寺之高

        小题1：试题分析：“哪些、词语、正面”是审题的关键点，正面写楼高的语句只有“危楼高百尺”，所以仔细揣摩这句话，我们可提取出“危、高、百尺”。

        点评：此类题目在做答中要注意，首先要找到答案所在诗句，然后根据理解在语句中提取切题的答案。

        小题2：试题分析： “百尺、手可摘星辰”，都有夸张的成分，百尺是虚数，极言其高，不过再高也够不着天上的星星呀。我们应该联想到的诗句如飞流直下三千尺，疑是银河落九天；白发三千丈，缘愁似个长。这只能靠平时的积累了。

        点评：修辞手法有比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等，对于各种修辞的特征要熟记于心。

        小题3：试题分析：“恐惊”没有运用修辞，只能从词语所表现的内容的角度赏析。我们可以理解出这个词语写出了作者“深怕”惊动了“天上人”的心理活动，从而巧妙地表现了山寺之高。

        点评：此类题目在做答中要注意，首先要选择一个角度，如修辞、内容、情感、手法等，然后结合诗句或是全诗理解出其妙处。

6.阅读李白的《送友人》一诗,完成小题

        小题1：远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景。（意近即可，2分）

        小题2：运用对偶的修辞手法，情景交融；同时，又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。“浮云”象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。

        （只要能作出其中的一点赏析即可，2分）

        小题3：离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。（意近即可，2分）

        小题1：试题分析：“青山横北郭，白水绕东城”，写出诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。用描写性语言把诗句表达的内容描绘出来。

        点评：描绘诗句表达的意境，要注意在理解诗句意思的基础上，用描写性的语言展现，语言要优美流畅。

        小题2：试题分析：“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令诗人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

        点评：诗歌的诗意美，往往是通过诗歌的意境创造出来的。准确的把握诗歌的意境，就能够很好的鉴赏诗歌。分析诗歌意境要抓住三方面的内容：一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想。

        小题3：试题分析：“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”这一细节，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。

        点评：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。它的作用是使客观事物的特征形象的再现出来。细节描写还有助于推动作品情节发展，深化作品的主题。它渗透在人物的动作、肖像、神态、语言、心理和环境描写中，使人物形象更加鲜明，活灵活现。分析诗句中细节描写的作用要注意结合诗句展现的情景和诗人表达的感情进行分析。

7.语文2002年全国高考试题第17题,鉴赏李白的诗歌《春夜洛城闻笛>的

        开元二十三年（735），李白客东都（洛阳）。《春夜洛城闻笛》一诗，当即这次客东都有感而作。

        这首诗写乡思，题作《春夜洛城闻笛》，明示诗因闻笛声而感发。题中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声“暗飞”，变客体为主体。“暗”字为一句关键。注家多忽略这个字。已故沈祖棻先生说：“……‘谁家’、‘暗飞声’，写出‘闻’时的精神状态，先听到飞声，踪迹它的来处，却不知何人所吹，从何而来，所以说是暗中飞出。”（《唐人七绝诗浅释》）可为一种理解。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此“暗”字，自是十分确当。这里“暗”字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，所谓以主观写客观。此外，“暗”也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。“谁家”，意即不知谁家，“谁”与“暗”照应。第二句着意渲染笛声，说它“散入春风”，“满洛城”，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。“散”字用得妙。“散”是均匀、遍布。笛声“散入春风”，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为“满洛城”的“满”字预设地步；“满”字从“散”字引绎而出，二者密合无间。

8.有关古诗词中考题

        /a/20060908/000081.htm 高三语文古诗词鉴赏练习30首 1.饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。

        问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下， 悠然见南山。

        山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

        [注]南山，即庐山，当时是佛教、道教云集的胜地。 （1）这首诗记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起，请选这四种表达方式中的任一种，作简要评析。

        答：.一、二句记叙，概括写出诗人生活环境，第二句揭示的情境对于第一句是极少的例外，所以用一“而”字作坚决地转折。三、四两句议论，以自设宾主的设问方式揭示出心志淡远是在“人境”中独享安闲的缘由。

        五---八句细致的描写采菊的过程，并以所见写心境，“山气日夕佳，飞鸟相与还”中自有“悠然”的心境。收尾两句抒发感情：“忘言”中渗透出诗人对隐居生活的由衷喜爱。

        · IT英语教育直通车 · 银行卡 安全快捷换Q币 · 沟通无极限手机Q时代 · 魔法表情秀出百变心情 · 管中窥豹 明察秋毫 · QQ秀 秀出个性真自我 （2）历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然见南山”好的，也有认为“悠然望南山 ”好的。请简明扼要地谈谈你的看法。

        答：“见”字好，“见”更能显示出诗人采菊时，未留心、不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而标志出诗人悠然、淡泊，超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。“望”字好--“望”表示有意识地凝目眺望，更能寄托诗人对僧道云集的庐山胜地一往情深的向往，是诗人隐逸思想的真实外化，体现着艺术形式服从于思想内容的创作原则。

        2、从军行 塞上听吹笛 王昌龄 高适 琵琶起舞换新声，总是关山①旧别情。 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

        撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 借问梅花②何处落？风吹一夜满关山。

        [注]①关山：系乐曲《关山月》。 ②梅花：系乐曲《梅花落》 ①填空：以内容分类，唐诗有“送别诗”、“咏史诗”等等，这两首诗属于边塞诗。

        两首诗都写了乐曲声和月色，借以抒发戍边者的情怀，可谓“‘声色’传情”。 ① 简答：为什么说《塞上听吹笛》的三、四句有“语意双关”的特点？ 答：②字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。

        实际上，“梅花落”是笛子曲， 风将笛声吹送到关山处处。 3.黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

        孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

        劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （1）这两首诗都是唐代著名的诗篇。

        从内容看，都是写送别，从抒情手法看，李诗间接抒情（借景抒情，寓情于景也可）；王诗直接抒情（直抒胸臆）。 （2）诗人的禀赋个性不同，诗歌的感情色彩也不同，试比较这两首诗不同的感情色彩。

        答：李诗豁达（旷达，乐观），王诗离愁中带洒脱（只答“离愁”“洒脱”“伤感”亦可） 4、中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。

        石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

        [注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。

        ① 请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。 答：营造凄清寂寞的意境 ② 作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？ 答：以动写静，反衬 ③诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。

        答：谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解 5、九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

        1、诗语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？ 答：在异乡作客的生疏不适的孤独感。 2、有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的鉴赏体会。

        答：a三四句挑选出重阳登高和茱萸插头两个意象，抒情一反一二句诗的直抒胸臆 ，显得深沉含蓄。 b本为诗人思念兄弟，却以“遥知”二句翻转一面，化出幻觉，写家乡的兄弟为失落诗人而遗憾不已。

        诗人把“我思人”的情绪，折射为“人思我”的幻觉，似乎自己“独在异乡为异客”的处境并不值得诉说，反倒是兄弟们“少一人”的缺憾更须体贴。这正是这两句的出乎常情之处，它使情感更加深沉而余味无穷。

        6、江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

        老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。 多病所需唯药物，微躯此外更何求？ ①这首诗与《茅屋为秋风所破歌》作于同一时期，但两首诗所抒发的感情不同。

        作者笔下的“江村”环境特点是幽静这从第一联中就可以看出；第二三联先描写眼前的景物，又撷取了家庭生活的两幅画面，从中表现了诗人经过漂泊后，获昨暂时的安定生活时愉悦闲适的心境。这首诗对仗工整、音调和谐，语言的突出特点是自然清新质朴。

        ②“多病所需唯药物”一句，有的版本也作“但有故人供禄米”，你认为哪一句更好？请简述理由。（略） 7、山房春事二首（其二） 岑 参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。

        庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 ①这首诗从体裁上。

       

李白送友人唐诗赏析

       1.这首诗中没有用对偶句的两句是: 挥手自兹去，萧萧班马鸣

       2.这首诗用了对偶但不含比喻的两句是:青山横北郭，白水绕东城

       请赏析这首诗。

       这是首送别诗，充满诗情画意。首联工对，写得别开生面。先写作别处的山水:青山横亘外城之北，白水环绕东城潺流。此两句以“青山”对“白水”，“北郭”对“东城 ”。“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字刻出山之静态，“绕”字画出水之动态。如此描摹，挥洒自如，秀丽清新。中间二联切题，写分手时的离情别绪。前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。后两句写依依惜别的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意。写得有景有情，情景交融。尾联更进一层，抒发难舍难分的情绪。化用:《诗经·小雅·车攻》“萧萧马鸣”句，嵌入“班”字，写出马犹不愿离群，何况人乎?烘出缱绻情谊，真是鬼斧神工。 诗写得新颖别致，丰采殊异。色彩鲜艳，语言流畅，情意宛转含蓄，自然美与人情美水乳交融，别是一番风味。

       青山横北郭①，白水绕东城。

       此地一②为别，孤蓬万里征。

       浮云游子意，落日故人情。

       挥手自兹③去，萧萧班马鸣。

       名句：浮云游子意，落日故人情。译文：

       苍山翠岭横卧北城外，清澈的河水环绕东城流。此地一为别，你将如蓬草孤独行万里。游子的行踪似天上浮云，落日难留，纵有深深情谊。挥手告别，你我各奔东西。萧萧长呜，马匹也怨别离。注释：

       ①郭：外城。

       ②一：助词，加强语气。孤蓬：蓬草遇风吹散，飞转无定，诗人常用来比喻游子。征：征途。

       ③兹：此，现在。萧萧：马鸣声。班马：离群的马。

       写作背景：作者送友人，送客地点多在城东尧祠一带，此地是水陆通衢，交通要冲，又多酒肆，便于宴饮饯别，加之景色宜人，易发诗兴。《送友人》亦写在尧祠前泗水边的石门路上。北望二十公里处九仙山嶂列，合“青山横北郭”。泗水从曲阜向西流来，入兖州境即转向南，又朝西南流，是谓“白水绕东城。”鉴赏：

       这是一首送别作。但这首诗通过对送别环境的描写，表达了李白与友人的依依惜别之情。在青山绿水间，作者与友人并肩而行，情意绵绵。这次一分别，友人就要象蓬草那样随风飞转，万里飘零，再见不知何日。“浮云游子意，落日故人情”，形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻，浮云与落日也都有了人情味。末句“萧萧班马鸣”更增添了别时的惆怅，全诗声色俱佳，节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，虽感伤别离，却不使人灰心、颓废。送友人

李白《送友人》原文及翻译赏析

        作品介绍

        《送友人》的作者是李白，被选入《全唐诗》的第177卷第3首。这是一首充满诗情画意的送别诗。为李白名篇之一，全诗八句四十字，表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。此诗写得情深意切，境界开朗，对仗工整，自然流畅。青山、白水、浮云、落日，构成高朗阔远的意境。诗中三联对仗，自然妥帖，是的韵律工整和谐，殆天授为非人力也。

        原文

        送友人

        作者：唐·李白

        青山横北郭①，白水②绕东城。

        此地一③为别，孤蓬④万里征⑤。

        浮云⑥游子⑦意，落日故人情。

        挥手自兹⑧去，萧萧⑨班马鸣⑩。

        注释

        ①郭：古代在城外修筑的一种外墙。

        ②白水：清澈的水 。

        ③一：助词，加强语气。名做状。 为别：分别。

        ④孤蓬：又名“飞蓬”，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。

        ⑤征：远行。

        ⑥浮云：飘动的云。

        ⑦游子：离家远游的人。

        ⑧兹 ：声音词。此。

        ⑨萧萧：马的呻吟嘶叫声。

        ⑩班马：离群的马。

        译文

        青翠的山峦横卧在城郭的背面，波光粼粼的流水围绕着东城。

        在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。

        游子行踪不定，就像浮云一样随风飘荡，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。

        挥挥手从此分离，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣（似乎不忍离去）。

        赏析

        这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。李白他的送友诗，除了绝句《赠汪伦》之外，以这首五言律诗最为有名。此诗历来脍炙人口，选入教材，是个佳作。

        首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，但细细品味，那笔端却分明饱含着依依惜别之情。

        中间两联切题，写出了离别的深情。颔联“此地一为别，孤蓬万里征”，意思就是此地一别，离人就要像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。此二句表达了对朋友深切的不舍之情。落笔如行云流水，舒畅自然，不拘泥于对仗，别具一格。颈联“浮云游子意，落日故人情”，却又写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令诗人留恋而感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

        尾联两句，情意更切。“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。“挥手”，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·小雅·车攻》：“萧萧马鸣。”班马，离群的马。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。李白化用古典诗句，用一个“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，是鬼斧神工的手笔。

        这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的.特色。

        鉴赏

        这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。

        首联点出告别的地点。诗人和友人并肩缓辔来到城外。举首远望，只见一抹青翠的山峦横亘在外城的北面，一湾清澄的流水绕城东潺潺而过。这是写景，但景中含情。那抹淡远的青山可望而不可及，引出一缕怅惘之意，暗透出诗人对眼前离别的无可奈何；而那湾绕城的流水似乎又象征着绵绵离情，潺潺不绝。这一联“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，对得很工整。而且“青”“白”相映，使整个画面色彩清丽。“横”字写青山的静。“绕”字写白水的动，也相当准确。

        接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。这两句表达了诗人对友人的深切关心，写得流畅自然，感情真挚。

        颈联“浮云游子意，落日故人情”，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令人感到离别的凄凉痛苦，难舍难分。这两句“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”，也对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用“浮云”来比喻友人，他就象天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道他会飘泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得那么徐缓，恋恋不舍地把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征啊！

        结尾两句写离别时的场景。诗人和友人马上挥手告别，频频致意；那两匹马似乎和主人的心意相通，不时萧萧长鸣。诗人虽然没有直接说离别的感觉，然而马尚且不耐离情的凄苦，扬鬃哀嘶，人何以堪！

        这首诗写得自然明快，感情热诚。诗中青翠的山峦，清澄的流水，火红的落日，洁白的浮云，再加上班马长鸣，组成了一幅有声有色的画面，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。

        讲解

        这是一首送别作。但这首诗通过对送别环境的描写，表达了李白与友人的依依惜别之情。在青山绿水间，作者与友人并肩而行，情意绵绵。这次一分别，友人就要象蓬草那样随风飞转，万里飘零，再见不知何日。“浮云游子意，落日故人情”，形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻，浮云与落日也都有了人情味。末句“萧萧班马鸣”更增添了别时的惆怅，全诗声色俱佳，节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，虽感伤别离，却不使人灰心、颓废。

        这是一首五言律诗。

        首联是一工对，“青”“白”是颜色对，“山”“水”是同类对，“横”“绕”一动一静为反对，“北”“东”为方位对；“郭”“城”为同类对。其中“城”与“郭”互文见义。此联不仅描绘出一幅美丽的风景画，交待了送别时的大场景，而且山静水动又是诗人与友人生活情景的象征：一静一动，我留君去，一北一东，自然的引起下联。王国维<人间词话>有“一切景语皆为情语”之说，此联即情景交融的佳句。

        颔联是应该用对仗的。此联从语意上看可视为流水对形式，即两联语义相承。但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不“对”，它恰恰体现了李白“天然去雕饰”的诗风，也符合古人不以形式束缚内容的看法。此联出句“此地一为别”语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有一股悲剧的感人力量。佛教将“爱别离”视为人生八苦之一，是深谙人性的；今人犹视出远门为畏途，何况交通不便、信息难通的古人呢？

        故古有“离愁别苦？之语。离别之苦是双方的，但诗人在此最为关心的是朋友前途的一路风霜，“孤蓬万里征”一句有不尽的关切殷情。俗云“在家千日好，出外当时难”，更何况此行是。“万里”长征呢！古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到“逢”的形象时十分沉重，有无限的不忍之情，非道一声珍重可比。

        不舍不忍的离愁别苦是沉重的，但又是应该排解掉的，否则太累。接下来颈联则感情平缓，止住了伤痛。离别既然是不可避免的，那就让我们铭记此断肠时刻，牢记住对方，慢慢的将一种相思化作两地闲愁吧。太白集王琦注云：“浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。”从语法修辞角度看，此联是名词语，四个名词短语之间不用谓语连接，其间留有空隙，可由读者去填充创造。

        浮云既有飘忽不定的特点，也有相对静止的特点，当无风之时，云的凝重常让人看不出其动态，杜甫有“云在意俱迟”诗句即是此景。故出句也可理解为游子将行未行的恋旧情意，有欲行又止，身行心留之复杂意绪。落目的形象既可理解为故人的眷恋之情，亦可理解为对友人的祝福之情。“夕阳无限好”、“长河落日圆”，但愿友人前路阳光灿烂，诸事圆满遂心。如此理解又呼应了“孤蓬万里征”一句。

        尾联潇洒自然，余味无穷。再见了，朋友！挥手之余，友人身影渐渐远去，不可复识，但那可亲的友人坐骑似谙人性，仍从看不到的远处萧萧长鸣，娓娓辞别而又报导平安的信息，将离别的场景及情绪变得很长！很长！

        作者介绍

        李白（701年2月28日－762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族，出生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克），5岁随父迁至剑南道之绵州（巴西郡）昌隆县（712年更名为昌明县，今四川绵阳江油市青莲乡），祖籍陇西郡成纪县（今甘肃平凉市静宁县南）。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平阳）。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。762年病逝于安徽当涂，享年61岁。

        李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观事物和具体时间做细致的描述。洒脱不羁的气质、傲视独立的人格、易于触动而又易爆发的强烈情感，形成了李白诗抒情方式的鲜明特点。他往往喷发式的，一旦感情兴发，就毫无节制的奔涌而出，宛若天际的狂飙和喷溢的火山。他的想象奇特，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端。

送友人赏析

       送友人原文：

        青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

送友人翻译及注释

        翻译 青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。

        注释 1郭：古代在城外修筑的一种外墙。2白水：清澈的水。3一：助词，加强语气。名做状。4别：告别。5蓬：古书上说的一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称「飞蓬」。诗人用「孤蓬」喻指远行的朋友。6征：远行。7浮云游子意：曹丕《杂诗》：「西北有浮云，亭亭如车盖。惜哉时不遇，适与飘风会。吹我东南行，行行至吴会。」后世用为典实，以浮云飘飞无定喻游子四方漂游。浮云，飘动的云。游子，离家远游的人。8兹：声音词。此。9萧萧：马的 *** 嘶叫声。十班马：离群的马，这里指载人远离的马。班，分别；离别，一作「斑」。

送友人鉴赏

       　这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。首联的「青山横北郭，白水绕东城」，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中「青山」对「白水」，「北郭」对「东城」，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且「青」、「白」相间，色彩明丽。「横」字勾勒青山的静姿，「绕」字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见「送别」二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。

       　接下去两句写情。诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要像那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。此联从语意上看可视为流水对形式，即两联语义相承。但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不「对」，它恰恰体现了李白「天然去雕饰」的诗风，也符合古人不以形式束缚内容的看法。此联出句「此地一为别」语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有一股悲剧的感人力量。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到「逢」的形象时十分沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。太白集王琦注云：「浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。」这两句诗表达了诗人对友人的深切关心，写得流畅自然，感情真挚。

       

       　颈联「浮云游子意，落日故人情」，大笔挥洒出分别时的寥阔背景：天边一片白云飘然而去，一轮红日正向着地平线徐徐而下。此时此景，更令诗人感到离别的不舍。这两句「浮云」对「落日」，「游子意」对「故人情」，也对得很工整，切景切题。诗人不仅是写景，而且还巧妙地用「浮云」来比喻友人：就像天边的浮云，行踪不定，任意东西，谁知道会飘泊到何处呢？无限关切之意自然溢出，而那一轮西沉的红日落得徐缓，把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍遽然离开。而这正是诗人此刻心情的象征。

       　此句也可理解为游子将行未行的恋旧情意，有欲行又止，身行心留之复杂意绪。落目的形象既可理解为故人的眷恋之情，亦可理解为对友人的祝福之情。「夕阳无限好」、「长河落日圆」，但愿友人前路阳光灿烂，诸事圆满遂心，呼应了「孤蓬万里征」一句。

       　尾联两句，情意更切。「挥手自兹去，萧萧班马鸣。」送君千里，终须一别。「挥手」，是写了分离时的动作，诗人内心的感受没有直说，只写了「萧萧班马鸣」的动人场景。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。李白化用古典诗句，用一个「班」字，便翻出新意，烘托出缱绻情谊，是鬼斧神工的手笔。

       　这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青山，流水，红日，白云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼，组成了一幅有声有色的画面。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动，画面中流荡著无限温馨的情意，感人肺腑。

送友人创作背景

       　此诗创作时间、地点不明。安旗《李白全诗编年注释》认为此诗：「诗题疑为后人妄加······其城别之池当在南阳。」并将此诗创作时间定为唐玄宗开元二十六年（738年）。 郁贤皓疑为于玄宗天宝六载（747年）于金陵所作。 诗词作品：送友人 诗词作者： 唐代 李白 诗词归类：唐诗三百首、初中古诗、送别、写景、惜别、友情

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       这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。

       首联的“青山横北郭，白水绕东城”，交代出了告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，然而两人仍然并肩缓辔，不愿分离。只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过。这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出一幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”二字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。

       诗人借孤蓬来比喻友人的漂泊生涯，说：此地一别，离人就要象那随风飞舞的蓬草，飘到万里之外去了。此联从语意上看可视为流水对形式，即两联语义相承。但纯从对的角度看不是工对，甚至可以说不“对”，它恰恰体现了李白“天然去雕饰”的诗风，也符合古人不以形式束缚内容的看法。此联出句“此地一为别”语意陡转，将上联的诗情画意扯破，有一股悲剧的感人力量。古人常以飞蓬、转蓬、飘蓬喻飘泊生涯，因为二者都有屈从大自然、任它物调戏而不由自主的共同特征。所以，此句想到“逢”的形象时十分沉重，有不忍之情，非道一声珍重可比。太白集王琦注云：“浮云一往而无定迹，故以比游子之意；落日衔山而不遽去，故以比故人之情。”这两句诗表达了诗人对友人的深切关心，写得流畅自然，感情真挚。

       “浮云游子意，落日故人情。”颈联是说，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。

       颈联写得十分工整，诗人巧妙的用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。

       中间两联切题，写离别的深情。

       “挥手自兹去，萧萧班马鸣。”尾联是说，挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。

       尾联两句，情意更切。送君千里，终须一别。“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句，著一“班”字，便翻出新意，烘托出缱绻情义，可谓鬼斧神工。

       《送友人》为李白的名篇之一。这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨，寓情于景。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。

       1. 初二语文古文对比阅读

        阅读《记承天寺夜游》和《州官放火》，完成1~5题

        《记承天寺夜游》：。

        《州官放火》：田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被鞭笞，于是举州皆谓灯为火。值上无效灯，许人人州治游观，吏人遂书榜揭于市日：“本州依例放火三日。”

        1.解释下面加点词

        (1)念无与乐者 （2）怀民亦未寝

       

        (3)庭下如积水空明 （4）盖竹柏影也

        (5)触者必怒 （6）于是举州皆谓“灯”为“火”

        2.翻译以下两句

        (1)但少闲人如吾两人者耳

        (2)吏人遂书榜揭于市日：“本州依例放火三日。”

        3.找出“于”字用法不同的一项（ ）

        A.泥于掌故 B.往来于荒村野水之间

        C.于是举州皆谓“灯”为“火” D.相与布于中庭

        4.《州官放火》这则故事后来严华为俗语，这个俗语是

        5.苏东坡为何能在被贬中享受清闲？

        答案：

        1.(1)想到

        (2)睡觉

        (3)清澈透明

        (4)原来是

        (5)违反

        (6)全

        2.(1)只是少有像我们这样的闲人罢了

        (2)官府就发出这样的榜文：“本州照例放火三天。”

        3.C

        4.只许州官放火，不许百姓点灯

        5.心胸开阔；不汲汲于名利

2. 有没有初中语文文言文对比阅读的题

        阅读下面两段文言文，做6~9题.[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众.尉果笞广.尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉.召令徒属曰："公等遇雨，皆已失期，失期当斩.籍弟令毋斩，而戍死者固十六七.且壮士不死即已，死即举大名耳.王侯将相宁有种乎！"徒属皆曰："敬受命."乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也.袒右，称大楚.为坛而盟，祭以尉首.陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲.乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚，酂，苦，柘，谯，皆下之， 行收兵.比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人.（节选自《陈涉世家》）[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中.其九月，会稽守①通谓梁②曰："江西皆反，此亦天亡秦之时也.吾闻先即制人，后则为人所制.吾欲发兵，使公即恒楚将".是时恒楚亡在泽中.梁曰："恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳."梁乃出，诫籍持剑居外待.梁复入，与守坐，曰："请如籍，使受命召恒楚."守曰："诺."须臾，梁睨④籍曰："可行矣！"于是籍遂拔剑斩守头.项梁持守头，佩其印授.门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人.一府中皆慑伏，莫敢起.……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县.（节选自《史记·项羽本纪》）[注释]①会稽守：会稽郡的郡守.②梁：项梁，是项羽的叔父.③籍：项籍.项籍字羽，所以又称项羽.④睨：斜眼看.6. 试解释下列加点词字的意思.（2分）①吴广素爱人 素②比至陈 比③时时而间进 间④天下之疾犬也 疾7. 用现代汉语翻译文中画横线的句子.（4分）①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众.译： ②犬兔俱罢，各死其处.译： 8. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容.（4分）答： 9. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人 （4分）答： 答案：6. ①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅，率领 ④亡：逃亡（2分，每解释对两个得1分）7. ①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒. ②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制.（4分.每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病即可）8. 甲文中记叙了陈胜，吴广发动起义的过程.乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程.（4分，各2分）9. 陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人.项梁是一个沉着老练（或老谋深算，阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人.（4分.各2分）陈胜者.阳城人也，字涉.吴广者，阳夏人也，字叔.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰："苟富贵，无相忘."佣者笑而应曰："若为佣耕，何富贵也 " 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！"……行收兵.比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人.攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中.弗胜，守丞死，乃入据陈.数日，号令召三老，豪杰与皆来会计事.三老，豪杰皆曰："将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王."陈涉乃立为王，号为张楚.当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉.陈胜王凡六月.已为王，王陈.其故人尝与佣耕者闻之，之陈.扣宫门曰："吾欲见涉." 宫门今欲缚之.自辩数，乃置，不肯为通.陈王出，遮道而呼涉.陈王闻之，乃召见，载与俱归.入宫，见殿屋帷帐，客曰："伙颐①！涉之为王沉沉者②"楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始.客出入愈发舒，言陈王故情.或说陈王曰："客愚无知，颛③妄言，轻威."陈王斩之.诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者.[注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通"矣"，叹词.②沉沉者：富丽深邃的样子.③颛（zhuān）：独一，专擅.13.解释下列句中加点的词语.（2分）①比至陈：（ ） ②或说陈王曰： （ ）14.把下列句子翻译成现代汉语.（4分）①陈涉太息曰："嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！"②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者.15.你怎样看待陈胜所说的"苟富贵，无相忘"这句话 （2分）16.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么 我们能从中得到什么启示 （2分）①原因： ① 启示： 答案：13.(1)及，等到（2）有人（本题2分.每小题1分）14.(1)陈涉长叹一声说："燕雀怎么知道天鹅的志向呢！"（2）众多陈涉的老朋友，旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了.（本题4分.每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止）15.反映出他不满现状，渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿.（2分，只答后一句也可）16.①得人心成功，失人心失败.（1分）②人心向背是成败的关键.（1分）阅读两则短文，回答问题甲 文侍中侍郎郭攸之，费祎，董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下.愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益.将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所.乙 文晏子为齐相，出.其御①之妻从门间而窥.其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也.既而归，其妻请去③.夫问其故.妻曰："晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯.今。

3. 2016初中考文言文比较阅读吗

        1.关雎《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。

        窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。

        窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。

        悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。

        窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。

        窈窕淑女，钟鼓乐之。 2.蒹葭《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。

        所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。

        溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。

        所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。

        溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。

        所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。

        溯游从之，宛在水中沚。 3.长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。

        阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。

        百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 4.观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。

        水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。

        秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

        幸甚至哉，歌以咏志。 5.龟虽寿曹操 神龟虽寿，犹有竟时。

        螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。

        烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。

        幸甚至哉，歌以咏志。 6.归园田居（其三）陶潜 种豆南山下，草盛豆苗稀。

        晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。

        衣沾不足惜，但使愿无违。 7.饮酒（结庐在人境）陶潜 结庐在人境，而无车马喧。

        问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

        山气日夕佳，飞鸟相与还.。此中有真意，欲辨已忘言.。

        8.木兰辞北朝民歌 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

        问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

        昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

        东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

        旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。

        朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

        归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。

        可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

        开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

        雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌 9.送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

        海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

        10.从军行杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

        雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。

        11.登幽州台歌陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。

        12.次北固山下王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

        海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

        13.使至塞上王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

        大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

        14.竹里馆王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

        15.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

        16.行路难（金樽清酒斗十千）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

        欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

        行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

        17.峨眉山月歌李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

        18.春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

        19.渡荆门送别李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

        月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

        20.送友人李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

        浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

        21.宣州谢朓楼饯别校书叔云李白 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

        蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

        抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

        22.月下独酌李白 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

        月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。

        我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。

        永结无情游，相期邈云汉。 23.黄鹤楼崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

        黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

        日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 24.望岳杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。

        造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。

        会当凌绝顶，一览众山小。 25.春望杜甫 国破山河在，城春草木深。

        感时花溅泪，恨。

4. 初中人教版文言文哪本比较好

        新课程标准》对文言文阅读的要求是：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇。新《课标》对中学阶段文言文的教学提出了更高的教学要求和评价要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。新《课标》为我们明确地提出了文言文的教学目标，评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在考查学生记诵积累的过程，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度”。不应把词法、句法等方面的知识作为考试的重点内容，这应该是我们在文言文教学中推陈出新的一把标尺。

        我们可以把它分解成这样几个目标：

        1、顺畅地朗读课文，掌握课文的句读；

        2、理解常用的实词和虚词，借以理解句子的大意；

        3、了解课文所蕴涵的思想观点和感情；

        4、默写课文中的规定背诵的段或篇以及大纲推荐背诵的古诗文篇目。

        5、了解课文的主要艺术特色和表现手法。

        初中文言文的文体分析

        初中文言文复习是中招复习中的难点，按文体复习能使学生全面系统地掌握各类文言文，效果会好些。初中阶段我们接触到的文体大致有以下几种：

        游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。文笔轻松，描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。游记有带议论色彩的，如《岳阳楼记》，有带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；有带抒 *** 彩的，如柳宗元的《小石潭记》。

        说：是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。这种文体常采用托物言志的手法。如韩愈的《马说》、周敦颐的《爱莲说》等；

        表：陈述某种意见或事情的文体。如诸葛亮的《出师表》；

        讽谏：古代用比喻暗示一类的方式委婉规劝别人接受下级意见的文体。《邹忌讽齐王纳谏》；

        赠序：古代文体之一，是为赠别而写的。内容多推重、赞许或勉励之辞。如明代文学家宋濂的《送东阳马生序》；

        铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字叫“铭”。如刘禹锡的《陋室铭》。

        初中文言文阅读中考考点

        中考文言文阅读主要考查课内的精典语段。

        （一）考点主要有：

        1、文学常识（准确熟练，不混淆，不错字、注意与本文有关的文章及文学知识）

        2、字形、字音（认准、读对，注意形近字、多音字和通假字）

        3、默写（教材规定的古文）（准确熟练，书写规范、不写错字、白字、不掉字、不多字、不写草字、不写简化字、字体工整、字迹清晰。注意名句、主旨句、描写句、运用修辞句）

        4、实词翻译（以书中注释为主，准确，全面，特殊用法、注释中有“这里指什么”的要注意。）

       好了，关于“送友人李白阅读答案”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“送友人李白阅读答案”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。