羽扇纶巾指的是谁_念奴娇中羽扇纶巾指的是谁

羽扇纶巾指的是谁_念奴娇中羽扇纶巾指的是谁

       大家好，今天我来为大家揭开“羽扇纶巾指的是谁”的神秘面纱。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整合，现在就让我们一起来探索吧。

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2.三国中，“羽扇纶巾”指的是那个人物？

3.羽扇纶巾指的是谁？

4.羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭指的是谁

5.羽扇纶巾指的是谁

6.苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“羽扇纶巾”指的是谁

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       关于“羽扇纶巾”的描述，指的是周瑜。?

       因为这首词本来写的就是年轻气盛、血气方刚的周瑜大破曹操于赤壁的这一历史事件。

       但是一般我们提到羽扇纶巾，眼前浮现的就是诸葛亮的形象，所以给人造成了一种误解。这主要是三国演义的原因，因为在三国演义中，罗贯中塑造了一个潇洒飘逸、谋略过人的一个儒将形象的诸葛亮，而且是深入人心，所以往往我们会不由自主地把羽扇纶巾这样的形象加至于诸葛亮身上。

       这种形象，当然也是苏轼的想象了，他和以往一身戎装的武将形象有了很大区别，文人服饰加上武将的功业，共同塑造出了这样一个儒将形象。实际上，这种形象也只有周瑜才配得上，因为诸葛亮，绝大多数的时候，他是一个治国理政的奇才，而不是意气风发的武将。

       据史料记载，周瑜“美姿颜，精通音律”，当时人都说“曲有误，周郎顾”，而周瑜二十四岁的时候被孙策认命为建威中郎将，统率两千人马，从此跟随孙策东征西讨，在三十四岁的时候，统率三万吴军，在赤壁打败了天下头号枭雄曹操，名震天下，这种风采，自然令苏轼艳羡不已。所以他说“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”这首词，可以说，把周瑜的形象拔高到了一个无以复加的高度，还极具美感。

       但是后来这个形象却因为三国演义的流传和诸葛亮形象的深入人心，被安插到了诸葛亮身上，对周瑜来说有点委屈，对诸葛亮来说，有点哭笑不得。

       因为历史上的诸葛亮，绝对没有那么潇洒，相反，他一生都背负着沉重的使命，事必躬亲，鞠躬尽瘁，以至于积劳成疾，五十四岁病故于五丈原。而赤壁之战的参与者是周瑜，所以，“樯橹灰飞烟灭”这个就和诸葛亮没关系。

       可以想象，肩上背负兴复汉室重任的诸葛亮在中年的时候，可能已经两鬓斑白了，虽然我们希望他是那个“英姿勃发，羽扇纶巾”的诸葛亮，但这只是一厢情愿。

       而周瑜就像天空中划过的流星，在意气风发的年纪干了惊天动地的大事，在两年后就去世了，英年早逝，令人扼腕叹息。

三国中，“羽扇纶巾”指的是那个人物？

       苏轼词中指的很可能是周瑜，

       周瑜.

       理由,“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾”,原文已经讲得很清楚了,是周瑜.

       单个说“羽扇纶巾”这个词应该是指诸葛亮。

       《类说》卷四九引《殷芸小说》：“武侯（诸葛亮）与宣王（司马懿）泊兵，将战，宣王戎服位事，使人密见武侯，乃乘素舆葛巾，自持白羽扁指麾，三军随其进止。宣王叹曰：‘真名士也’。”《类说》是宋人编撰，《殷芸小说》是南北朝时期，应该比苏东坡的词可信。《太平御览》卷七○二引 晋 裴启 《语林》：“ 诸葛武侯 与宣王在 渭 滨将战， 武侯 乘素舆，葛巾，白羽扇，指挥三军。” 晋 裴启所著《语林》离三国时代更近，可信度也比苏东坡的词高。 后世引用“羽扇纶巾”一般都是指诸葛亮，当然现在也有相当一部分人认为这是指“美周郎”。关于这首词，我们高中语文老师说这是把英姿勃发的周郎和羽扇纶巾的诸葛亮结合起来，以塑造一个更为感染人心的英雄形象。我认为他是在忽悠我们。我一直觉得这首词中的“羽扇纶巾”是指周瑜，苏东坡是宋人，年代久远，而且鉴于他把赤壁的地点都弄错了，弄混两个人也很正常。 另： 在最先开始羽扇纶巾应该并不是孔明专属，但丞相影响太大，手持羽扇头戴纶巾的形象也太深入人心，所以后世甚至以“诸葛巾”代指纶巾。 唐人杜甫《咏怀古迹》五首之一云:“诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复,志决身歼军务劳。”宋人程大昌《演繁露》云:“世传《明皇幸蜀图》,山谷间老叟出望驾,有著白巾者。释者曰:‘为诸葛武侯服也。’此不知古人不忌白也。” 以上皆来自百度，年代晋、南朝梁、唐、宋，都不是元末明初的《三国演义》影响得了的。 诗词为抒情之作，不必较真历史细节。

羽扇纶巾指的是谁？

       羽扇纶巾是指诸葛亮。羽扇纶巾是古代成语，中性词。羽扇：用鸟羽制成的扇子； 纶巾：古代用青丝带做的头巾，又名诸葛巾，为古人扎头的常用装饰。拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾。形容态度从容。

       出自宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》词：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

       遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。

       译文：大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方，说是三国周瑜破曹军的赤壁。四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。

       遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。

扩展资料

       “羽扇纶巾”相关文献：

       《太平御览》卷七二引 晋 裴启 《语林》:" 诸葛武侯 与宣王在 渭 滨将战， 武侯 乘素舆，葛巾，白羽扇，指挥三军。"后因以"羽扇纶巾"谓大将指挥若定潇洒从容。

       清李渔《玉搔头·擒王》：“伐罪安民，军机宜迅，兼程进。羽扇纶巾，令下山河震。”

       《类说》卷四九引《殷芸小说》:"武侯(诸葛亮)与宣王(司马懿)泊兵，将战，宣王戎服位事，使人密见武侯，乃乘素舆葛巾，自持白羽扁指麾，三军随其进止。宣王叹曰:'真名士也'。"

       

参考资料：

百度百科—羽扇纶巾

羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭指的是谁

       指的是“诸葛亮”。

       罗贯中的《三国演义》其实只出现了一次“羽扇纶巾”。在第九十回《驱巨善六破蛮兵　烧藤甲七擒孟获》中写道：

       孔明乃请孟获上帐，设宴庆贺，就令永为洞主。所夺之地，尽皆退还。孟获宗党及诸蛮兵，无不感戴，皆欣然跳跃而去。后人有诗赞孔明曰：

       “羽扇纶巾拥碧幢，七擒妙策制蛮王。至今溪洞传威德，为选高原立庙堂。”

关于诸葛亮的典故：

       1、三顾茅庐

       刘备三顾茅庐，诸葛亮答应出山相助。曹操命大将夏侯悙引兵十万杀奔新野。关羽、张飞对刘备以师礼待诸葛亮很不满，面临大战之际，二人态度消极，将信将疑。诸葛亮假借刘备剑印，遣兵调将，令关羽、张飞引兵埋伏在博望之左右，调赵云回来担任前部诱敌。

       刘封、关平带人埋伏负责放火。曹将夏侯悙果然轻敌上当，不听部将劝告，长驱直入，被大火烧得死伤无数，又遭各路伏兵夹击，损兵折将，丢弃博望城，逃回许昌。诸葛亮一战成名，使刘备及手下大为敬服，奠定了自己的威望。

       2、火烧新野

       火烧博望坡之后，曹操卷土重来，派曹仁和曹洪大军进攻新野。诸葛亮料新野呆不了，就留下空城，民房屋上藏硫磺等引火之物。曹军进城之后住入了民房。夜里狂风大作，埋伏在城外的刘备军往城里射火箭。大火迅速烧起来。曹兵逃奔出城，被刘备军截杀，大败而归。

羽扇纶巾指的是谁

这句诗指的是周瑜。

       在苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中，周瑜的形象跃然纸上。他手持羽毛扇，头戴青丝绶巾，在谈笑风生间，成功指挥赤壁之战，将曹操的水军战船烧得灰飞烟灭。

       这不仅展现了周瑜在战场上的从容不迫和英勇潇洒，更体现了苏轼对这位历史英雄的深深倾慕。周瑜的形象与赤壁之战的辉煌，成为了中国文学史上一段不朽的传奇。

苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中的“羽扇纶巾”指的是谁

       羽扇纶巾在文学作品中，特别是《三国演义》中，常常被用来形容诸葛亮。

       羽扇纶巾这个成语出自宋代苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，描述的是周瑜的装束，但后来常被用来形容诸葛亮。

       羽扇纶巾是古代男子服饰的一种，即用鸟羽制成的扇子，用青丝带做的头巾。在三国时期，这种装扮通常为当时的名士、文人所喜爱。而诸葛亮在三国时期是蜀汉的丞相，博学多才，又善于计谋和策略，常常被描绘为具有高超的智慧和谋略的人物。因此，羽扇纶巾的形象在文学作品中被用来代表诸葛亮，一方面表现了他的文雅形象，另一方面也暗示了他的智谋和战略眼光。

       羽扇纶巾的形象并不是诸葛亮唯一的描绘方式。在《三国演义》中，他还有许多其他的形象和特征，例如卧龙、诸葛孔明等称呼，以及三顾茅庐、七擒孟获等故事情节。这些描绘方式都从不同的角度展现了诸葛亮的多面性和复杂性。

       羽扇纶巾的形象也不仅仅与诸葛亮相关。在古代文学中，还有其他人物也被描绘为羽扇纶巾的形象，例如周瑜、赵云等。这些人物都具有文雅、英俊、勇猛等多重特征，因此羽扇纶巾的形象也可以被用来形容其他具有类似特征的人物。

       羽扇纶巾的形象在古代文学中是一个具有文化内涵和历史背景的符号，它既可以用来形容诸葛亮等具有卓越智慧和谋略的人物，也可以用来形容其他具有文雅、勇猛等多重特征的人物。

羽扇纶巾在古代中的内涵：

       1、儒雅形象的象征

       羽扇纶巾在古代文学中被视为一种儒雅、潇洒的形象，这种形象通常与那些具有高尚情操和文化修养的人物相关联。在古代社会中，文人雅士常常追求一种清雅、高远的人生境界，而羽扇纶巾正是这种追求的象征之一。这个形象代表着一种超然物外、淡泊名利的精神境界，也代表着一种自信、从容、优雅的生活态度。

       2、智慧和谋略的代表

       羽扇纶巾的形象在古代文学中常常与智慧和谋略相关联。这个形象代表着具有卓越智慧和谋略的人物，如诸葛亮等。在古代文学中，这些人物通常被描绘为善于计谋、策略，具有远见卓识和深思熟虑的特点。通过羽扇纶巾的形象，古代文学表现出对于智谋、策略和聪明才智的赞美和追求。

       3、风度和气质的体现

       羽扇纶巾的形象也代表着一种风度和气质。在古代社会中，人们注重礼仪和风度，而羽扇纶巾正是这种风度和气质的体现之一。这个形象不仅代表着指挥官的身份和地位，也象征着他们的权威和指挥能力。同时，羽扇纶巾也代表着一种优雅、从容的气质，体现了人们对于美好生活的追求和向往。

       4、军事指挥的象征

       除了上述三个方面，羽扇纶巾在古代文学中还具有军事指挥的含义。在古代战争中，指挥官常常需要借助各种符号、标志来传达命令和指示，而羽扇纶巾便是其中之一。这个形象不仅代表着指挥官的身份和地位，也象征着他们的权威和指挥能力。在古代战争中，羽扇纶巾的形象也代表着一种沉着、冷静、决断的精神，体现了指挥官的智慧和勇气。

       ”雄姿英发，羽扇纶巾”，是从肖像仪态上描写周瑜束装儒雅，风度翩翩。“羽扇纶巾”：古代儒将的便装打扮。羽扇，羽毛制成的扇子。纶巾，青丝制成的头巾。?

       《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。

       原文如下：

       大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。

       乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

       遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭⒃。

       故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。

       译文如下：

       大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。在那久远古战场的西边地方，说是三国周瑜破曹军的赤壁。

       四面石乱山高两岸悬崖如云，惊涛骇浪猛烈地拍打着对岸，卷起浪花仿佛冬日的千堆雪。江山如此的美丽如图又如画，一时间涌出了多少英雄豪杰。

       遥想当年的周郎名瑜字公瑾，小乔刚刚嫁给了他作为妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手中执着羽扇头上著着纶巾，从容潇洒地在说笑闲谈之间，八十万曹军如灰飞烟灭一样。

       如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。人生如同一场朦胧的梦似的，举起酒杯奠祭这万古的明月。

扩展资料：

       上片重在写景，将时间与空间的距离紧缩集中到三国时代的风云人物身上。但苏轼在众多的三国人物中，尤其向往那智破强敌的周瑜，故下片由“遥想”领起五句，集中腕力塑造青年将领周瑜的形象。

       作者在历史事实的基础上、挑选足以表现人物个性的素材，经过艺术集中、提炼和加工，从几个方面把人物刻画得栩栩如生。据史载，建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜，授予他“建威中郎将”的职衔，并同他一齐攻取皖城。

       周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之时，而后十年他才指挥了有名的赤壁之战。此处把十年间的事集中到一起，在写赤壁之战前，忽插入“小乔初嫁了”这一生活细节，以美人烘托英雄，更见出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为，足以令人艳羡。

       同时也使人联想到：赢得这次抗曹战争的胜利，乃是使东吴据有江东、发展胜利形势的保证，否则难免出现如杜牧《赤壁》诗中所写的“铜雀春深锁二乔”的严重后果。这可使人意识到这次战争的重要意义。“雄姿英发，羽扇纶巾”，是从肖像仪态上描写周瑜束装儒雅，风度翩翩。

       纶巾，青丝带头巾，“葛巾毛扇”，是三国以来儒将常有的打扮，着力刻画其仪容装束，正反映出作为指挥官的周瑜临战潇洒从容，说明他对这次战争早已成竹在胸、稳操胜券。“谈笑间、樯橹灰飞烟灭”，抓住了火攻水战的特点，精切地概括了整个战争的胜利场景。

       百度百科——念奴娇·赤壁怀古

       非常高兴能与大家分享这些有关“羽扇纶巾指的是谁”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。