叶绍翁的诗小学10首

叶绍翁的诗小学10首

       非常感谢大家对叶绍翁的诗小学10首问题集合的关注和提问。我会以全面和系统的方式回答每个问题，并为大家提供一些实用的建议和思路。

1.三年级必背课外古诗有几首

2.小学课本中叶绍翁的诗 小学有几首叶邵翁的诗

3.求小学生必背古诗100首

4.《游园不值》这首诗的意境是什么？

5.小学第十册语文书上的古诗有哪些

三年级必背课外古诗有几首

       三年级必背课外古诗有：凉州词（王之涣）、春日（朱熹）、敕勒歌(北朝民歌)、游子吟(孟郊)、别董大（高适）、江南春（杜牧）、游园不值（叶绍翁）、惠崇春江晚景（苏轼）。

       1、《凉州词二首·其一》唐代：王之涣

       黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

       羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

       释义：

       黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！

       2、《春日》宋代：朱熹

       胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

       等闲识得东风面，万紫千红总是春。

       释义：

       风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

       3、《敕勒歌》南北朝：乐府诗集

       敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。

       天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。

       释义：

       阴山脚下有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空与大地相连，看起来好像牧民们居住的毡帐一般。蓝天下的草原都翻滚着绿色的波澜，那风吹到草低处，有一群群的牛羊时隐时现。

       4、《游子吟》唐代：孟郊

       慈母手中线，游子身上衣。

       临行密密缝，意恐迟迟归。

       谁言寸草心，报得三春晖。

       释义：

       慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？

       5、《别董大二首·其一》唐代：高适

       千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

       莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

       释义：

       千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？

       6、《江南春》唐代：杜牧

       千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。?

       南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

       释义：

       辽阔的江南到处莺歌燕舞绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺， 如今有多少笼罩在这蒙蒙的烟雨之中。

       7、《游园不值》宋代：叶绍翁

       应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

       春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

       释义：

       也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。

       8、《惠崇春江晚景二首 / 惠崇春江晓景二首.其一》宋代：苏轼

       竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

       蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

       释义：

       竹林外两三枝桃花初放，水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。

       河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出短短的新芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。

       孟州市河阳办事处缑村小学——小学三年级必背古诗（课内+课外）

小学课本中叶绍翁的诗 小学有几首叶邵翁的诗

       二年级的叶绍翁的诗有《夜书所见》、《游园不值》、《嘉兴界》、《田家三咏》、《田家三咏》等，其中以《游园不值》最为著名

       1、《夜书所见》：

       萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

       2、《游园不值》：

       应嫌屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

       3、《嘉兴界》：

       平也无山见尽天，九分芦苇一分烟。悠悠绿水分枝港，撑出南邻放鸭船。

       4、《田家三咏》：

       田因水坏秧重插，家为蚕忙户紧关。黄犊归来莎草阔，绿桑采尽竹梯闲。

       5、《田家三咏》：

       织篱为界编红槿，排石成桥接断塍。野老生涯差省事，一间茅屋两池菱。

求小学生必背古诗100首

       《夜书所见》

       萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

       知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

       《游园不值》

       应怜屐齿印苍台，小扣柴扉久不开。

       春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

       个人认为应该是小学生必须背的，望采纳，谢谢！

《游园不值》这首诗的意境是什么？

       小学生必背古诗100首有：《画》、《游园不值》、《小池》、《己亥杂诗·其五》、《赠汪伦》等。

       一、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。——唐·王维《画》

       译文：远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。春天过去，可是依旧有许多花草争奇斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。?

       二、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋·叶绍翁《游园不值》

       译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。

       三、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋·杨万里《小池》

       译文：泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，映在水里的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在它的上头。

       四、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。——清·龚自珍《己亥杂诗·其五》

       译文：离别京都的愁思浩如水波向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。

       五、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——唐·李白《赠汪伦》

       译文：李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。

小学第十册语文书上的古诗有哪些

       从诗意看，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清，可是红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。

       这首诗在写作上有很多好处。其一是写春景而抓住了特点，突出了重点。陆游《马上作》云：“平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮。

       杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。”用“杨柳”的金黄、嫩绿来衬托“红杏”的艳丽，可谓善于突出重点。

       叶绍翁这首诗应是从陆游诗中脱胎而来，用一“出”字把红杏拟人化，更是抓住了春景特点，突出了重点。其二是“以少总多”，含蓄蕴藉。比如“一枝红杏”就是“满园春色”具体而集中的表现，一枝红杏就代表了墙内百花。其三是景中有情，诗中有人，而且是优美的情、高洁的人。

       游园不值

       南宋·叶绍翁

       应嫌屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

       春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

       白话译文：也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。

       创作背景：

       《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的诗作。此诗写诗人春日游园的所见所感：先是诗人游园看花而进不了园门，感情上从有所期待到失望遗憾；后看到一枝红杏伸出墙外，进而领略到园中的盎然春意，感情又由失望到意外之惊喜。

       全诗写得十分曲折而有层次，十分形象而又富有理趣，尤其第三、四两句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理，体现了取景小而含意深的特点，情景交融，脍炙人口。

       游园不值

       叶绍翁（南宋）

       应怜屐齿印苍苔，

       小扣柴扉久不开。

       春色满园关不住，

       一枝红杏出墙来。

       [注释]

       1. 不值：没有遇到人。

       2. 屐齿：木屐底下两头的突出部分。

       3. 小扣：轻轻地敲。

       4. 柴扉：用树枝编成的简陋的门。

       [简析]

       这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣。

       头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花。但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开。将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫。由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临。同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。

       饮湖上初晴后雨

       苏轼

       水光潋滟晴方好，

       山色空蒙雨亦奇。

       欲把西湖比西子，

       浓妆淡抹总相宜。

       [注释]

       1. 潋滟：波光闪动的样子。

       2. 空蒙：云雾迷茫的样子。

       3. 奇：奇妙。

       4. 西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。

       [简析]

       这是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。原作有两首，这是第二首。

       首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。

       “欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”两句，诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。

       这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。

       〔作者简介〕

       苏轼（1037-1101），北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，与其父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，眉州（今四川眉山县）人。有《东坡七集》《东坡乐府》等。

       晓出净慈寺送林子方

       杨万里

       毕竟西湖六月中，

       风光不与四时同。

       接天莲叶无穷碧，

       映日荷花别样红。

       [注释]

       1．晓：早晨。 净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为西湖南北山两大著名佛寺。 林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。

       2.四时：春夏秋冬四季。在这里指六月以外的其他时节。

       3.无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。

       4．别样：特别，不一样。别样红：红得特别出色。

       [赏析]

       西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，杨万里的这首以其独特的手法流传千古，值得细细品味。 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。果然，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天宇相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅，过人之处就在于先写感受，再叙实景，从而造成一种先虚后实的效果，读过之后，确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。

       [作者简介]

       杨万里(1127—1206)吉州吉水(今江西吉水)人，字廷秀，号诚斋。绍兴二十四年进士。孝宗时官至太子侍读。光宗召为秘书监。工诗。为“南宋 四大家”之一。初学“江西诗派”，后学王安石及晚唐诗，终自成一家。一生作诗二万余首。亦能文。有《诚斋集》。

       好了，今天关于“叶绍翁的诗小学10首”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“叶绍翁的诗小学10首”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。