小学生必背对联

小学生必背对联

       小学生必背对联是一个非常重要的话题，可以从不同的角度进行思考和讨论。我愿意与您分享我的见解和经验。

1.小学生对子句子

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小学生对子句子

       1、曾经在某一个瞬间，我们以为自己长大了，有一天，我们终于发现，长大的含义除了欲望还有勇气和坚强，以及某种必须的牺牲。

       2、有一些事情或许我们无法左右，但成绩是货真价实的！热爱生活的人一路上常会起伏不断——无论得意与失意，生命的质量才最有意义！

       3、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

       4、危机等于危险加机会。然而，机会的背后也还蕴藏着危机。

       5、上帝在这边关上门，就会在那边打开窗，即所谓的天无绝人之路

       6、如果你的工作，机器也可以做。那总有一天，你也要变成机器。

       7、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。

       8、人生有些事情就如打喷嚏，虽然你已经有所预感，却总是措手不及。

       9、人生的真理，只是藏在平淡无味之中。

       10、人们常常慨叹生活中缺少美，那是因为他们缺少了一双发现美的眼睛。

       11、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。

       12、情执是苦恼的原因，放下情执，你才能得到自在。

       13、轻财足以聚人，律已足以服人；量宽足以得人，身先足以率人，必能忍人不能忍之触忤，斯能为人不能为之事功。

       14、朋友是黑暗中的明月；书籍是心海里的航标灯。

       15、你再强总有比你更强的人，你再优秀总有比你更优秀的人。所以不要轻易拒绝学习新知，因为拒绝的不是别人，而是自己的成长！

       16、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，

小学五年级下册语文书一课对子歌用歌来编该怎么编

       五册

       夜宿山寺

       （唐）李白

       危楼高百尺，手可摘星辰。

       不敢高声语，恐惊天上人。

       登鹳雀楼

       （唐）王之涣

       白日依山尽，黄河入海流。

       欲穷千里目，更上一层楼。

       古 风 （ 悯农）

       （唐）李绅

       春种一粒粟，秋收万颗子。

       四海无闲田，农夫犹饿死。

       蚕 妇

       （宋）张俞

       昨日入城市，归来泪满巾。

       遍身罗绮者，不是养蚕人。

       六册

       小 池

       （宋）杨万里

       泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

       小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

       小儿垂钓

       （唐）胡令能

       蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

       路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

       舟夜书所见

       （清）查慎行

       月黑见渔灯，孤光一点萤。

       微微风簇浪，散作满河星。

       江 上 渔 者

       （宋）范仲淹

       江上往来人，但爱鲈鱼美。

       君看一叶舟，出没风波里 。

       七册

       绝 句

       （唐）杜甫

       两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

       窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

       早发白帝城

       （唐）李白

       朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

       两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

       滁洲西涧

       （唐）韦应物

       独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

       春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

       望庐山瀑布

       （唐）李白

       日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

       飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

       山 行

       （唐）杜牧

       远上寒山石径斜，白云生处有人家。

       停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

       九月九日忆山东兄弟

       （唐）王维

       独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

       遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

       清 平 乐 （词）

       （宋）辛弃疾

       茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪（ ＆#259;o ）？

       大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（ wú ）赖，溪头卧剥莲蓬。

       读读背背 ：好记性不如烂笔头。站在岸上学不会游泳。 泉水挑不干，知识学不完。 三天不念口生，三天不做手生。 用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。 花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。 满招损，谦受益。 失之毫厘，差之千里。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 善不可失，恶不可长。 记人之善，忘人之过。不贵于无过，而贵于能改过。 君子成人之美，不成人之恶。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

       八册

       惠崇春江晚景

       （宋）苏轼

       竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

       蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

       江 南 春

       （唐）杜牧

       千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，

       南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

       四时田园杂兴

       （宋）范成大

       梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

       日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

       如梦令

       （ 常记溪亭日暮 ） （词）

       （宋）李清照

       常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

       兴尽晚回舟， 误入藕花深处。

       争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

       赠 汪 伦

       （唐）李白

       李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

       桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

       黄鹤楼送孟浩然之广陵

       （唐）李白

       故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

       孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

       回 乡 偶 书

       （唐）贺知章

       少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

       儿童相见不相识，笑问客从何处来。

       读读背背 ：

       1、谚语 ： 朝虹雨，夕虹晴。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 朝霞不出门，晚霞行千里。 月色朦胧，不是起雨就是起风。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

       2、名言警句： 寸寸山河寸寸金。 位卑未敢忘忧国。天下兴亡，匹夫有责。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。 人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。 天生我材必有用。 穷且益坚，不坠青云之志。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈。

       3、对联 ： 清风明月本无价，近水遥山皆有情。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。日照纱窗，莺蝶飞来，映出芙蓉牡丹；雪落板桥，鸡犬行过，踏成竹叶梅花。

       九册

       望 天 门 山

       （唐）李白

       天门中断楚江开，碧水东流至此回。

       两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

       题 西 林 壁

       （宋）苏轼

       横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

       不识庐山真面目，只缘身在此山中。

       夜书所见

       （南宋）叶绍翁

       萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

       知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

       枫桥夜泊

       （唐）张继

       月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

       姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

       别 董 大

       （唐）高适

       千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

       莫愁前路无知己。天下谁人不识君。

       暮 江 呤

       （唐）白居易

       一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

       可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

       终南山余雪

       （唐）祖咏

       终南阴岭秀，积雪浮云端。

       林表明霁色，城中增暮寒。

       读读背背 ：

       1、对联 ：有山皆图画，无水不文章。

       一畦春韭绿，十里稻花香。

       沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

       一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

       佛脚清泉，飘飘飘飘，飘下两条玉带；

       源头活水，冒冒冒冒，冒出一串珍珠。

       2、名言警句 ：莫等闲，白了少年头，空悲切。

       少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

       勿谓寸阴短，既过难再获。

       不饱食以终日，不弃功于寸阴。

       策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。

       勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

       宁为玉碎，不为瓦全。

       利于国者爱之，害于国者恶之。

       捐躯赴国难，视死忽如归。

       祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

       生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；

       二者不可得兼，舍生取义者也。

       3、格言 ：世上无难事，只怕有心人。

       欲要看究竟，处处细留心。

       不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。

       滴水能把石穿透，万事功到自然成。

       日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

       虚心万事能成，自满十事九空。

       十册

       忆江南（词）

       （唐）白居易

       江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，

       春来江水绿如蓝。能为忆江南？

       渔歌子（ 西塞山前白鹭飞 ）（词）

       （ 唐）张志和

       西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

       青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

       游园不值

       （南宋）叶绍翁

       应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

       春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

       饮湖上初晴后雨

       （宋）苏轼

       水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

       欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

       晓出净慈寺送林子方

       （宋）杨万里

       毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

       接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

       长相思（ 山一程，水一程 ）（词）

       （清）纳兰性德

       山一程，水一程，身向榆关那畔行。夜深千帐灯。

       风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。

       西江月

       夜行黄沙道中 （词）

       （宋）辛弃疾

       明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

       稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

       七八个星天外，两三点雨山前。

       旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

       读读背背 ：学如逆水行舟，不进则退。

       为学患无疑，疑则进也。

       知不足者好学，耻下问者自满。

       知之为知之，不知为不知，是知也。

       善学者，假人之长以补其短。

       青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

       一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。

       江河不洗古今恨，天地能知忠义心。

       风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

       欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。

       燕雀不知天地之高大，坎井不知江海之辽阔。

       水有源，故其流不穷；木有根，故其生不穷。

       人事有代谢，往来有古今。

       圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。

       知人者智，自知者明。

       十一册

       墨梅

       （ 元）王冕

       我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

       为要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

       竹石

       （清 ）郑燮

       咬定青山不放松，立根原在破岩中。

       千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

       石灰吟

       （ 明）于谦

       千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

       粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

       望洞庭

       （ 唐）刘禹锡

       湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

       遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

       七子之歌（之三） 台湾

       闻一多

       我们是东海捧出的珍珠一串

       ，琉球是我的群弟，我便是台湾。

       我胸中还氤氲着郑氏的英魂，

       精忠的赤血点染了我的家传。

       母亲，酷炎的夏日要晒死我了，

       赐我个号令，我还能背水一战。

       母亲，我要回来，母亲！

       长征

       毛泽东

       红军不怕远征难，万水千山只等闲。

       五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

       金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

       更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

       泊船瓜洲

       （北宋）王安石

       京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

       春风又绿江南岸，明月何时照我还。

       游子吟

       （唐）孟郊

       慈母手中线，游子身上衣。

       临行密密缝，意恐迟迟归。

       谁言寸草心，报得三春晖。

       菩萨蛮

       书江西造口壁（词）

       （宋）辛弃疾

       郁孤台下清江水，中间多少行人泪！

       西北望长安，可怜无数山。

       青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

       学弈

       《孟子。舒上》

       弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

       两小儿辨日

       《列子。汤问》

       孔子东游，见两小儿辨斗，问其故。

       一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

       一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

       一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

       孔子不能决也。 两小儿笑曰 ：“孰为汝多知乎？”

       读读背背 ：

       每一食，便念稼穑之艰难；

       每一衣，则思纺织之辛苦。

       地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。

       对子：

       愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

       与有肝胆人共事，从无字句处读书。

       虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。

       海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

       歇后语：

       芝麻开花——节节高

       十五个吊桶打水——七上八下

       八仙过海——各显神通

       丈二的和尚——摸不着头脑

       姜太公钓鱼——愿者上钩

       小葱拌豆腐——一清（青）二白

       外甥打灯笼——照旧（舅）

       孔夫子搬家——尽是输（书）

       春联： 雪里江山美，花间岁月新（红梅报春）

       四海皆春春不老，九州同乐乐无穷（普天同庆）

       风流人物数当代，大好春光看今朝（人杰地灵）

       稻花钢花科技花万花竟艳，农业牧业工商业百业兴隆（日新月异）

       日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一，

       扬子江热浪含情大陆同胞天天尧首望团圆。（春回华夏）

       十二册

       卜算子。咏梅

       毛泽东

       风雨送春归，飞雪迎春到。己是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

       俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

       卜算子。咏梅

       （ 南宋）陆游

       驿外断桥边，寂寞开无主。己是黄昏独自愁，更著风和雨。

       无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

       菩萨蛮。大柏地

       毛泽东

       赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。

       当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。

       长歌行

       青青园中葵，朝露待日?。阳春布德泽，万物生光辉。

       常恐秋节至，?j黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。

       少壮不努力，老大徒伤悲。

       七步诗

       （三国 ）曹植

       煮豆持作羹，漉豉以为汁。

       萁在釜下然，豆在釜中泣。

       本是同根生，相煎何太急。

       出塞

       （ 唐）王昌龄

       秦时明月汉时关，万里长征人未还。

       但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

       春夜喜雨

       （唐 ）杜甫

       好雨知时节，当春乃发生。

       随风潜入夜，润物细无声。

       野径云俱黑，江船火独明。

       晓看红湿处，花重锦关城。

       示 儿

       （南宋 ）陆游

       死去元知万事空，但悲不见九州同。

       王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

       闻官军收河南河北

       （唐 ）杜甫

       剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

       却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

       白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

       即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳 。

       矛和盾

       楚从有鬻盾与矛者， 誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

       郑人买履

       郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。

       人曰：“何不试之以足？”

       曰：“宁信度，无自信也。”

       关尹子教射

       列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰 ：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。”

       读读背背 ：

       删繁就简三春树，领异标新二月花。

       稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿。

       松下围棋，松子忽随棋子落；柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬。

       船载石头，石重船轻轻载重；杖量地面，地长杖短短量长。

       纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

       问渠哪得清如许，人情练达即文章。

       千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

       落红不是无情物，化作春泥更护花。

       博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

       骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨；切磋琢磨，乃成宝器。人之学问知面就，犹骨象玉石切磋琢磨也。

       骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而不舍，朽木不折；锲而不舍，金石可镂

人教版小学语文课本出现的对联

       小学五年级下册语文书一课对子歌用歌来编该怎么编

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       心意随风Aurora

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       多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。

       远对近，古对今。明对暗，早对晚。

       有对无，出对入。宽对窄，买对卖。

       南对北，首对尾。西对东，始对终。

       干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。

       咸对淡，甘对甜。天对地，稠对稀。

       旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。

       强对弱，对对错。开对关，硬对软。

       深对浅，加对减。负对正，降对升。

       冷对热，饱对饿。死对生，反对正。

       直对弯，长对短。胜对败，好对坏。

       快对慢，双对单。熟对生，歪对正。

       笑对哭，吸对呼。退对进，阳对阴。

       优对劣，日对夜。紧对松，轻对重。

       香对臭，胖对瘦。后对先，易对难。

       冷对暖，忙对闲。爱对憎，贵对贱。

       送对迎，动对静。仰对俯，吞对吐。

       浊对清，输对赢。悲对喜，劳对逸。

       凹对凸，矮对高。利对弊，此对彼。

       盾对矛，贬对褒。涝对旱，简对繁。

       完全对危险，优点对缺点。

       缣於砸跆欤涠晕屡？

       推荐于 2017-09-21

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       小学五年级下册语文书一课对子歌用歌来编该怎么编

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       对对错错误的

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       麟对凤，鹭对莺。马走对牛鸣。猴玄对豹赤，象白对鸾青。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。

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       五年级下册语文书23课刷子李读书作文五百字以上求求求求求求

       五年级上册：一单元1.林海2..九寨沟 本单元的作文是 谁不说咱家乡好 二单元；汉语家园 1.朝三暮四2.相濡以沫3.买椟还珠 作文学习转述 三单元：1.有的人2.跌倒3.高尚的行为 作文关注身边的人4单元月光启蒙、窃读记、荷塘旧事、表里的生物、作文是修改自己的习作 5单元骑在白鹅的背上（1） （2） 作文画里有话 6单元长歌行、匆匆、作文我的小计划7单元燕子、白鹅、作文动物王国里的故事、八单元秋天的怀念、风、作文我们的心声、9单元四十的情趣、黄昏、作文梦的翅膀、10单元野草、琥珀、荔枝图序作文身边的科学11单元从军行、秋夜将晓出篱门迎凉有感、春望作文学做主持人（完） 五年级下册：一单元对子歌、郑板桥题联赠渔民、茶酒联趣无作文 二单元；送杜少府之任蜀州、滁州西涧、泊船瓜洲、游园不值三单元：腊八粥、故乡的元宵、作文过节的思考、四单元一只贝、藏羚羊跪拜、和小鸟最相亲爱、鸟的天堂、作文人类的朋友五单元题西林壁、黄山松、桂林山水甲天下、作文小导游6单元快乐王子（1）（2）小不不施奴侧耳、作文一次调查、7单元会飞的蒲公英、自信第一课、儿童和平条约、作文我的未来 8单元 天上的街市、一句话、摇篮歌、作文一张照片里的故事、9单元西门豹、田忌赛马、晏子使楚、10单元论语四则、舍生取义、11单元欢乐颂、体育颂作文自我介绍。还有一个义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》目录 第一组 1 窃读记 2 小苗与大树的对话 3 走遍天下书为侣 4 我的“长生果” 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组 5 古诗词三首 6 梅花魂 7 桂花雨 8 小桥流水人家 口语交际·习作二 回顾·拓展二 第三组 9 鲸 10 松鼠 11 新型玻璃 12 假如没有灰尘 口语交际·习作三 回顾·拓展二 第四组 13 钓鱼的启示 14 通往广场的路不止一条 15 落花生 16 珍珠鸟 口语交际·习作四 回顾·拓展四 第五组 综合性学习：遨游汉字王国 有趣的汉字 我爱你，汉字 第六组 17 地震中的父与子 18 慈母情怀 19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20 学会看病 口语交际·习作六 回顾·拓展六 第七组 21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23 难忘的一课 24 最后一分钟 口语交际·习作七 回顾·拓展七 第八组 25 七律·长征 26 开国大典 27 青山处处埋忠骨 28 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八 选读课文 1 黄果树听瀑 2 斗笠 3 太空“清洁工” 4 鞋匠的儿子 5 剥豆 6 你一定会听见 7 木笛 8 百泉村（四章） （后面是生字表） 《义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册》目录 第一组 1 草原 2* 丝绸之路 3 白鲸 4* 把铁路修到拉萨去 词语盘点 口语交际·习作一 回顾·拓展一 第二组 5 古诗词三首 6 冬阳·童年·骆驼队 7* 祖父的园子 8 童年的发现 9* 儿童诗两首 词语盘点 口语交际·习作二 回顾·拓展二 第三组 10 杨氏之子 11 晏子使楚 12* 半截蜡烛 13* 打电话 词语盘点 口语交际·习作三 回顾·拓展三 第四组 14 再见了，亲人 15* 金色的鱼钩 16 桥 17* 梦想的力量 词语盘点 口语交际·习作四 回顾·拓展四 第五组 18 将相和 19 草船借箭 20* 景阳冈 21* 猴王出世 词语盘点 口语交际·习作五 回顾·拓展五 第六组 综合性学习：走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 利用信息，写简单的研究报告 第七组 22 人物描写一组 23* 刷子李 24* 金钱的魔力 词语盘点 口语交际·习作七 回顾·拓展七 第八组 25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27* 与象共舞 28* 彩色的非洲 词语盘点 口语交际·习作八 回顾·拓展八 选读课文 1 拉萨古城 2 故事两则 3 一件运动衫 4 丰碑 5 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲 （后面是生字表） 选我！全都手打。抄袭必死无疑！

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       五年级下语文书的第一课是什么？

       苏教版《春光染绿我们双脚》 人教版《草原》 为了回答你的问题，我亲自去翻了书呢，给点分吧~~~

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       最孤单的学校是怎样的？

       最孤单的学校——一个学生的开学典礼。 陈洪艳老师在烧热的炉子旁擦黑板。 2月26日消息，这也许是中国最孤单的学校——开学仪式上，高高的旗杆下孤零零地站着三个人：41岁的班主任陈洪艳、41岁的体育老师刘海涛和唯一的学生、12岁的王浩。 从几年前开始，吉林省公主岭市三门李村小学只剩下两个老师、一个学生，成为一所罕有的“独生小学”。 “上课！”班主任陈老师用洪亮的声音开始了开学第一课。 “老师好！”王浩小小的身躯从课桌后站起来，稚嫩的声音回荡在空空的教室里。 这是王浩五年级下学期第一节语文课，讲的是《对子歌》：“云对雨，雪对风，晚照对晴空。” 数学课上，学生王浩在认真地完成课堂作业。 在王浩朗读课文的时候，陈老师拿起扫把和抹布，开始收拾教室内攒了一个寒假的灰尘。教室里没有暖气，冬天只能依靠古老的炉子烧火取暖。陈老师不时往炉子里添煤，一边还不忘提醒王浩注意生字发音。 天气预报当天下午要下中雪。体育老师刘海涛匆匆赶去镇里，为王浩领取新的教材和教具。 三门李村位于中国东北吉林省公主岭市西北部，是一个民风淳朴的边陲村落，约有400户1000多村民。村支书王立新介绍，三门李村小学以前远近闻名，曾经有十多个老师和200多个学生，“热热闹闹的”。但2010年前后，小学里的老师逐渐退休，许多学生也转到附近镇上上学，最终只剩下一个学生。 陈洪艳老师在等待王浩做完习题后批改。　 虽然只有一个学生，小学每天早自习和七节课，语文、数学、英语都没有落下过。开学了，陈老师又重新设置了14个手机闹钟——那是王浩每节课的上课铃和下课铃。 “一个学生也不能糊弄啊，一样要认真教，要不良心过不去。”陈老师说，自己是一名普通的人民教师，在这所学校已坚守了18年。 陈老师明明可以去环境更好的学校工作却留了下来，很多朋友和亲戚都不理解她。 “学生还在，我走了就没人管王浩了，我肯定不能走。”陈老师出身农村，深知农村教育的不易，更不愿放弃每一个学生的成长。 语文课上，王浩在朗读课文，陈洪艳老师一笔一划地写着板书。 除了她给王浩上课的声音，校园内静得只剩下彼此的呼吸以及乡野间的鸟鸣和风穿过树叶的沙沙声。老师也怕王浩太孤单，总是跟他聊天，鼓励他去找村里其他孩子玩耍。“对他就和自己的儿子一样，希望他能够成才。”陈老师说。 在相对偏僻的农村，陈洪艳和刘海涛这两个老师就是王浩“看外面世界的眼睛”，亦师亦友。每当老师讲起年轻时的经历和外面的故事，王浩都格外爱听那个他还没接触到的闪亮世界。 陈洪艳老师在板书。 小学的学生是逐渐流失的，从200多学生，再到2个学生，最后只剩下王浩一人。王浩的父亲也经常来学校旁听。对于两位老师的坚守，他真心感激。在放羊路过学校时，他总会探着脑袋看看上课的情景。 这所最孤单的小学最终可能不得不湮没在时光中，因为再过一年等王浩毕业后，这所小学可能再也没有生源。 “明年再说吧，先把一个学生教到底。”陈老师说。 窗外，公路上时不时有汽车飞驰而过，而教室内，很安静。

       48浏览2018-02-28

       很简单的对子歌

       1、风对雨，山对水。雪对霜，竹对松。春夏对秋冬，柳绿对桃红。 2、溪对谷，水对山。峻岭对狂澜。柳堤对花苑，涧壑对峰峦。舟横清浅水村晚，路入翠微山寺寒。 3、松对柏，柳对花。紫萼对红葩。葡萄对橄榄，石竹对山茶。翠麦摇风千顷浪，红桃映日万川霞。 4、茶对酒，饭对羹。美酿对香粳。炮羊对脍鲤，煮笋对餐英。雪夜烹茶真韵事，春初煎韭见交情。 扩展资料 对子歌特点： 1、字数相等，内容相关。词性相当、概念相当、结构相称、节奏相称。 2、平仄协调，平仄协调，就是指对联在音调上的两大要求，平仄相对与平仄交替。它言简意深，词语对仗，平仄协调，是汉语言独特的艺术形式。例：天对地平对仄，仄对平。平仄两分明。有无与虚实，死活并重轻。上去入声皆仄韵，东西南字是平声。 3、对联在格律上还有几个禁忌，即几种应尽量避免的情况，三平尾或三仄尾，孤平或孤仄，同位重字和异位重字，同义相对等等。

       1赞·35,619浏览2020-10-23

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过年贴对联作文300字小学三年级通用作文

       经过楹联界的千呼万唤，对联这一文学形式终于进入中学语文课堂了。中学语文教材里介绍了对联的有关知识，中考高考（含模拟考试）也开始考到对联。这是一件令人欣喜的大事：中华民族几千年的国粹被冷落几十年后，终于重返课堂了！但是，事情也不得不令人担忧：中考和高考的对联试题里出现的毛病颇多。现在，笔者结合自己所收集的资料，就这一问题略陈管见。

        中考、高考对联试题主要有两种命题形式，一是要求考生根据要求作对联，一是要求考生对上联。诚然，这其中涌现了很多优秀试题。但是，存在的问题毕竟不少。本文就试题和所提供的参考答案，主要谈谈存在的问题、问题的危害以及解决问题的办法。

       存在问题

        一是概念使用不规范。如：

        例1：春蕾文学社决定举办一期以神舟六号发射成功为主题的期刊，请你为期刊的扉页写一副上下联，以彰显主题，表达全校师生的共同心声。要求每联7个字，并用上拟人或夸张的修辞手法。（2006届重庆市高三联合诊断性考试[第一次]试题，着重号为笔者所加，下同）

        本试题中，“一副上下联”、“每联”的说法均不规范。对联由上联（也叫出边、出句）、下联（也叫对边、对句）和横批组成。一般说来，上联、下联必不可少。由于一副对联由上下联组成，因此在数量上，我们称对联为“副”。副，实物的一组一套。我们可以说 “一副对联”，但没有说 “一副上下联”的习惯。对联的上下联可分别称为“上比”、“下比”，题中“每联7个字”的说法错误，应为“每比七个字”，或“上下联各7个字”。在对联学中，“一联”实际上是“一副对联”的简称，生活中类似的说法如“一人”（一个人）、“一书”（一本书）等。

        例2：英雄费俊龙、聂海胜随着“神舟六号”的巡天而名扬天下，中华航天事业取得了举世瞩目的成绩，华夏儿女普天欢庆。聪明的同学，我们也合作一首对联来祝贺吧。

        上联：俊龙腾空穿霄汉，长中华志气；

        下联： 。（湖南益阳市2006年中考试题）

        诗词可称“首”，对联须言“副”。

        二是严重违反联律。

        笔者发现学生所用复习资料，很多谈到了对联。谈对联时，涉及到了联律。但中考高考的对联试题中，违反联律者居多。

        例3：对对子：

        出句：衡山风光美；

        对句： 。

        [参考答案]邵水景色娟。

        此题难度适宜，考生得分容易。但出句中“山”、“光”均为平声，参考答案中的“水”、“色”均为仄声，失替。

        例4：下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联：

        第一题；扫千年旧习； 。

        第二题：略。（2004年冀鲁豫皖高考试题）

        “祖国江山好”的参考答案为：“大地气象新”（“国”，为古入声字），“地”、“象”失替。

        例5：下面是四副对联的上联，分为两题，请选择其中一题对出下联：

        第一题：1、家中世界小； 。

        2、大江南北处处风光好； 。

        第二题：1、冬去山明水秀； 。

        2、春回大地东风迎旭日； 。（天津市河西区2006届高三年级统一调研试题）

        第一题：1、“家中世界小”为三仄尾。参考答案其一为“网上天地大”，“上”、“地”，失替。另外，联脚同仄。其二为“书里天地宽”，“里”“地”，失替。其三为“心里乾坤大”，联脚同仄。

        例6：看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对子。上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。

        《西游记》： 。

        《水 浒》： 。（2005年江苏镇江市中考试题）

       乍看起来，此题新颖别致。将对联这一传统文化形式与初中学生必读的文学名著结合起来：既考学生的能力，又考学生的课外阅读，学生思维不受束缚，留有广阔的空间。但仔细一想，发现问题太多：上联第一个分句中，“残”、“坚”失替，第二个分句7字，除“生”外，其余全仄。严重损伤了对联的音律美。其所附参考答案为：①化险为夷，师徒取得真佛经；②嫉恶如仇，鲁达打死镇关西。①中“化险”为述宾结构，怎能对“身残”（主谓结构）？“真佛金”，三平调且不论（佛，古入声字），从结构上看为“一二”结构，而“生命曲”为“二一”结构。同理，2中“嫉恶”对“身残”不工，“镇关西”专有名词，“一二”结构，对“生命曲”也不妥。

        另外，例2中所提供的参考答案为“海胜巡天震寰宇，壮华夏威风”。此联上比之“龙”、“空”、“霄”失替；下比之“天”“寰”失替。“华夏”对“中华”，既为合掌，又犯异位重字之大忌！

        三是某些出句陈旧，远远落后于时代，缺乏生活气息和意境美。

        如例3中，“衡山风光美”，“邵水景色娟”，空发议论，缺少形象美。例4中“扫千年旧习”、“祖国江山好”，例5中“大江南北处处风光好”、“冬去山明水秀”等均给人似曾相识之感，似乎是从上个世纪六七十年代农家历中跑出来的，显得陈旧落俗，毫无新鲜之感。这样的上联，考生能对出好的下联来吗？

        四是出句立意欠妥，经不起仔细推敲。

        例7：下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联：

        第二题（第一题略）：爆竹声声，旧风俗旧习惯随旧岁离去；（2004年琼桂陕藏蒙高考试题）

        “旧风俗”“旧习惯”都要“离去”？我们的民族，有很多古老的风俗习惯，我们改革的目的是要改掉那些陋习鄙俗，保持我们民族传统的东西。只有这样，我们才可永葆民族特色。去掉自己的而盲目拿来人家的，这显然是错误的。我们学习英语，并不是说不要汉语了。我们过圣诞节，并不是说要丢掉过旧历年、过端阳节、过中秋节等传统佳节的风俗习惯。春节的爆竹声声作响，我们的旧风俗习惯都要离去吗？我们自己忍心让它们离去吗？由此看来，这一出句的立意是不妥当的。

        五是只求上下联字数相等，病态百出。

        对联要求上联与下联意思相关，字数相等，断句一致，相同位置上结构相同，词性相同，节奏点上平仄相对。但是，有些对联试题的参考答案却令人深思。如例1所提供参考答案为：

        ①上联：银光流泻态婆娑；下联：神舟飞度傲长天。②上联：神舟豪迈览苍穹；下联：气概浩荡壮河山。③上联：长征箭撼九重天；下联：神舟惊动五千年。

        ①中的“态婆娑”如何解释？是“银光”之“态婆娑”？令人不得其解。“态婆娑”，主谓结构，与“傲长天”（述宾结构）如何对仗？另外，平仄上也不合律。

        ②中“神舟豪迈”“气概浩荡”，平仄姑且不论，存在搭配不当之毛病。

        ③中“箭撼九重天”与“惊动五千年”如何相对？

        呜呼！此试题所提供之答案有如中国之股市，病态百出。叫人看了以后，既不能激发民族自豪感，又不能得到美的享受，反而如同吃了一只苍蝇！

       问题的危害性

        对联，退出教学舞台几十年了，如今能够重返课堂，我们自然应当鼓掌欢迎！但是，这么多的病联试题出现在中考甚至高考的试卷上，又不得不令人深思。也许我们有的同志会说：对联难对，我们要对学生放低要求。这一点，本人双手赞成。现在的问题不在于学生，而在于我们的教师，我们的语文教研者。中学生对不工稳，情有可原，他们可以继续学习。而我们的试题出了问题，就必须引起注意了。

       问题的危害性有哪些呢？

        一是贻笑大方，有损文明古国形象。在网络时代，信息传播速度快、传播范围广，连国考的试题都有争议、有错误，那么，在海外的炎黄子孙将会有何感慨呢？国外的汉学专家又会怎样评议呢？

        二是对教学产生误导，误人子弟。考试是指挥棒，中考高考的试题对整个中学语文教学起着指挥作用。我们的语文教师往往潜心钻研中考高考试题，从而确实自己教学的努力方向。他们发现试题的参考答案也不过如此时，自然会放松对学生的要求。这样，学生的对联写作能力就难以提高了。

       中学生刚开始接触对联，他们的鉴别能力还远远不够。我们的试题有毛病，参考答案是病联，他们因难以发现，很有可能会视之为宝，从而记忆仿效，以讹传讹，谬种流传，贻害子孙！

        三是不利于楹联文化的普及和提高。楹联事业后继乏人，楹联队伍出现了青黄不接的现象。因此，中国楹联学会自1984年成立以来，就一直呼吁要让楹联走进课堂。而现在，我们学生面临的形势是：复习资料上到处是病联，考试试卷上经常出现病联，而且一直被认为无懈可击的参考答案也病态百出，学生经常被这些病联包围着。环境如此，楹联写作能力怎能提高？中国楹联的明天将会如何？难道若干年后，要我们的子孙后代，到国外去学习中国楹联吗？

       由此看来，这种试题不能再泛滥了！否则，我们会误人子弟，遗患后世。楹联教学将达不到目的，国粹灵魂将会被阉割！

       解决问题的办法

        目前，中国的楹联教学迈出了可喜的一步，我们决不能停滞不前，而应继续走下去，并且要走稳走好。那么，我们目前如何解决这一问题呢？

        一、向楹联行家学习，努力提高楹联素养。

       对联是我们中华民族最地道、最为老百姓所熟悉并且具有强大生命力的文学形式，它将永远流传而不被淘汰。作为教师，尤其是语文教师、语文教育研究者，一定要努力学习楹联艺术，提高自己创作对联的能力。学习最大的天敌是自我满足。我们的很多同志满足于能够夸夸其谈地背一些对联格律就自认为通晓对联了，他们从不肯向内行学习。否则的话，中国楹联学会成立二十二年了，各地的楹联学会如雨后春笋般涌现，楹联家们遍及全国各地，而我们的中考甚至高考试题中，为何出现这么多的毛病呢？

        二、把语文课本中的对联知识教实、教活、教好。从小学一年级开始，课本中即有对联知识，如人教版小学语文一年级下册P114“识字7”实为“对对歌”：“是对非，长对短。虚心对骄傲，热情对冷淡。诚实赢得千家咱赞，虚伪招来万户嫌。”这种由长到短，由易到繁，由一言到二言、七言的排列，和《笠翁对韵》、《声律启蒙》的句子类似，又增加了句子的时代感，可见编者之用心所在。而我们的大多数教者在教学时，仅仅停留在“识字”层面，这是多么的可惜啊！

        三、中考高考的语文命题邀请楹联专家参与，对联试题由他们把关。提高楹联素养，不是一天二天便能见效。在目前近一段时期内，这恐怕是最佳办法了。2005年的春节联欢晚会，由中国楹联学会的负责人撰写有关对联，收到了令人满意的效果。我们何不借鉴一下这一经验呢？

        本人并非危言耸听，小题大做，而是衷心希望我们的子孙后代有一个良好的对联学习环境，学好对联，继承我们这一古老的文化形式，让我们的国粹在新的时代永放光芒！

二年级春节对联写作文

       　春联，是过年的时候常见的对联，在过年的时候，为了烘托气氛，我们要自己写一幅喜气洋洋又有文采的对联，下面是由我为大家整理的“过年贴对联作文300字小学三年级通用作文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

篇一：过年贴对联作文300字小学三年级通用作文

       　除夕，是农历的最后一天。妈妈交代我和舅舅：贴春联，我俩欣然领命。

       　来到桌子前拿了对对联，他负责贴双面胶，我负责把对联贴在大门口上;接下来，拿起福字，舅舅把福字倒着贴上去，舅舅问我：“你知道福字为什么要倒着贴吗?”我想了想，说：“因为福字倒着贴可以给人们带来好运气。”说完，舅舅为我竖起大拇指，说：“对了，你太聪明了。”我问舅舅：“到底为什么除夕家家户户要贴春联呢?”。

       　舅舅告诉我：“相传天上有一个叫做“年”和一个叫做“夕”的神仙。年十分勤劳，得到玉帝的厚爱;而夕却经常在天庭上惹事生非，玉帝大怒，把夕送到了凡间，夕到了凡间，变成了怪兽，自从夕变成怪兽时，就任意破坏掉。”　　原来过年贴春联是多么高兴的事情啊!

篇二：过年贴对联作文300字小学三年级通用作文

       　今天是春节，家家户户必不可少的就是春联，最有意义的当然是贴春联了。10点30分左右我家也开始贴春联，先把春联的上联、下联、横批贴好，我家的上联是“华彩安家祥瑞临门”，下联是“新春送福财源广进”，横批是“尊享人生”。

       　春联源于古代的桃符。桃符是挂在大门两旁的长方形的桃木板。上面写上“神荼”，“郁垒”二神名，以驱鬼避邪。每逢春节，人们总要用新桃符替换旧桃符。王安石“千门万户除旧日，总把新桃换旧符”的诗句，说的就是这件事。

       　春联俗称“门对子”、“春帖”，是对联的一种，因在春节时张贴，名故。所以说贴春联是吉祥的象征，贴了春联就可以避灾、避邪，还增添了喜庆气氛。

       　我跟爸爸贴了楼下的大门又跑楼上贴，我们要把喜庆放在每个角落，我给爸爸看对联放得平不平，给爸爸递工具，我们忙得不亦乐乎。

       　春节不但历史悠久，而且一年只有一次，过春节时我们应该放下手头的工作，好好的过个幸福快乐的春节。

篇三：过年贴对联作文300字小学三年级通用作文

       　一年一度的除夕到了，那天我早早的起了床，像小鹿一样欢欢喜喜地跑出卧室。我发现爸爸在贴春联，于是我就和他一起贴了。

       　我和爸爸把旧春联摘下，同时，爷爷开始写春联。爷爷在红纸条上写上漂亮而又工整的字，我觉得爷爷写的春联比买的春联更有意义、更有趣、更能实现愿望。

       　春联写好后，我把春联翻了个儿，在上面粘上胶，递给爸爸。爸爸说：“帮我拿一个凳子。”于是，我蹦蹦跳跳的拿来凳子。爸爸又把春联拿到了门外，站在凳子上，好像一个巨人，我们开始贴春联了。

       　爸爸说：“贴春联时要把上联贴在右面，下联贴在左面，最后贴横批，福字贴在正中央。福字也可以倒着贴，说明福到了。”爸爸贴好了，我远远一看，门好像穿上了新衣服，漂亮极了!我情不自禁读起了春联：“门盈喜事万事兴，家积厚德千财旺，合家幸福。”我读完了，爸爸哈哈大笑，我问爸爸：“你为什么笑?”爸爸说：“你读错了，应该先读右面。”然后，爸爸又给我读一遍：“家积厚德千财旺，门盈喜事万事兴，合家幸福”于是，我学会了怎样读春联。我开始读邻居家春联，“富贵荣华福气来，鸿福临门财运开，鸿福满堂”。

       　转眼小区里家家户户都贴上了春联，大家盼望着美好愿望实现的那一天。

篇四：过年贴对联作文300字小学三年级通用作文

       　除夕下午，爷爷、爸爸、二叔、我和堂妹一起去贴春联。

       　来到大门口，看到爷爷写的那么多春联，我问：“过春节为什么要贴春联?”爷爷说：“过春节，贴春联最早起源于宋朝，一方面是吓走那些妖魔鬼怪，另一方面是描绘当时背景，抒发人们的美好愿望。”我拿起一个春联，就往门上贴。爷爷急忙说：“不对，那是下联。”我又问：“春联是怎么区分上下联呢?”爷爷耐心的说：“春联讲究对仗，上下联区分有多种方法。简单说，上联最后一个字的声调是三声或四声，下联最后一个字的声调是一声或二声。上联贴在右边，下联贴在左边。”爸爸拿来浆糊，爷爷和二叔贴，比一会儿，春联就贴好了。

       　我抬头一看，门口焕然一新，到处都贴满了春联：诗书继世;忠厚传家。人才两旺;福寿双全。子夜钟声扬吉庆;狗年爆竹报平安。

       　听着周围彼此起伏的爆竹声，看着眼前火红的春联，我真高兴!

       　我衷心祝愿：祖国繁荣昌盛!人民安居乐业!

篇五：过年贴对联作文300字小学三年级通用作文

       　过年了，大家急急忙忙干嘛呢?我找邻居问了问，原来，大家都忙着贴春联，我问妈妈：“我们什么时候才能贴春联呀!”妈妈说：“一会儿就开始贴了!”“耶!”我激动的心都飞上天了似的，是不可以用语言来形容的。妈妈弄好了稀饭糊，让我弄在春联背面，我照办了，可是饭糊太黏了，弄的我浑身不舒服，可再一想：毕竟也是一件非常好玩的事。一想到这些，我的兴趣头就升上来了。

       　可是，贴到了最后，竟然少了一个，太气人了吧，于是，我和妈妈又买了一个，还买了2个“福” 字，听说“福”字倒着贴的意思就是福到了。我们回来的路上，看到挨家挨户都贴了春联，如：横批：吉祥如意，联：万树争荣添翠色，sorry，下一句我忘了，嘻嘻!

       　春联应该是吉祥的象征，还有门神，应该就是守护神吧!千万别忘了贴春联呦

篇六：过年贴对联作文300字小学三年级通用作文

       　今天是除夕，早上起床我要帮爸爸贴春联。我赶紧把胶带和小剪刀找好，做好贴春联的准备之后，和爸爸一起贴春联。

       　爸爸先把去年的旧春联撕下来，这就叫除旧迎新吧!我们把新春联贴上去，哥哥出去看了看，回来大声喊：“贴反了，贴反了!”我吃了一惊，赶紧叫爸爸出去看一看，原来我们对门跟我们贴的一样的春联。哥哥说：“人家贴的对，咱们贴错了。”爸爸问他为什么，他也说不出为什么，反正是咱们家贴错了，爸爸就说没错，和哥哥争执起来。我想了想说：“你们别吵了，我上网查一查就知道了。”他们听我这么一说，就说：“那你去查一查吧。”我打开电脑查了起来。我告诉爸爸哥哥：“是咱们贴错了，因为上联的最后一个字是三声或四声，下联的最后一个字是一声或二声。”爸爸说：“你真棒!”哥哥赶紧出去把春联换过来。

       　通过贴春联这件事情，我懂得了什么事情都有很深的道理。今后，我一定好好学习，懂得更多的道理和知识。

长春版小学五年级下册语文《郑板桥题联赠渔民》课件三篇

       1. 小学二年级贴对联作文不少于一百字

        小学二年级贴对联作文，

参考资料：

        对联是我国人民普遍喜爱的一种民族文化形式，在人民群众遇到婚丧喜庆、节假、寿辰等重要事件或时刻，都喜欢用它来表示庆贺或悼念之情。这种对联在春节时期应用最广，称之为春联。

        春联，也叫"门对"，"春贴"，"对联"，"对子"，是一种独特的中国文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，辞旧迎新，以增加节日的喜庆气氛。看到一家家、一户户、一副副字体不一、内容丰富的对联，可以感受到中华文化的博大精深，感受到淳厚的乡风民俗和浓郁的年味，感受万家团圆、和和美美、喜气洋洋的欢欣和对美好愿景、幸福生活的殷殷期盼。

        余亚飞《迎新岁》称：“喜气临门红色妍，家家户户贴春联；旧年辞别迎新岁，时序车轮总向前。” 家门口贴上春联的时候，意味着过春节正式拉开序幕。传统春联是由人手以毛笔书写，现在亦有机器印制的春联。春联的种类较多，有街门对、屋门对等，每幅春联都有横批。

        有些地区“春联”也是各种春贴的统称，而有些地区又把条状、不成对的春贴称为春条、春挥。朝鲜则有立春榜、立春书、立春贴等名称，简称春榜、春贴等。

       

        春联，起源于桃符（周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板）。据《后汉书·礼仪志》所载，桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书降鬼大神“神荼”、“郁垒”的名字。“正月一日，造桃符著户，名仙木，百鬼所畏。”所以，清代《燕京时岁记》上记载：“春联者，即桃符也。”五代十国时，宫廷里，有人在桃符上题写联语。《宋史·蜀世家》说：后蜀主孟昶令学士辛寅逊题桃木板，“以其非工，自命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春’”，这便是中国的第一副春联。直到宋代，春联仍称“桃符”。王安石的诗中就有“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”之句。宋代，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”。

        据说五代时的后蜀国国君孟昶是个喜欢标新立异的国君，在公元964年岁尾的除夕，他突发奇想，让他手下的一个叫辛寅逊的学士，在桃木板上写了两句话，作为桃符挂在他的住室的门框上。这两句话是“新年纳余庆，嘉节号长春”。第一句的大意是：新年享受着先代的遗泽。第二句的大意是：佳节预示着春意常在。由此开始，桃符的形式和内容都发生了变化，这不仅表现在开始用骈体联语来替代“神荼”、“郁垒”，而且还扩展了桃符的内涵，不只是避邪驱灾，还增加了祈福、祝愿的内容。这就成了中国最早的一副春联。

        到了宋代，在桃木板上写对联，已经相当普遍了。王安石的《元日》诗中写的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”就反映了每到除夕之日，家家户户挂桃符（即今春联）的盛况。同时，随着门神的出现和用象征喜气吉祥的红纸来书写桃符，以往的桃符所肩负的驱邪避灾的使命逐渐转移给门神，而桃符的内容则演化成用来表达人们祈求来年福运降临和五谷丰登的美好心愿。

        “春联”一词的出现，则是在明代初年。当年明太祖朱元璋当上皇帝之后，喜欢排场热闹，也喜欢大户人家每到除夕贴的桃符，就想推广一下。在一年的除夕前他颁布御旨，要求金陵的家家户户都要用红纸写成的春联贴在门框上，来迎接新春。大年初一的早晨，朱元璋微服巡视，挨家挨户察看春联。每当见到写得好的春联，他就非常高兴，赞不绝口。在巡视时见到一家没有贴春联，朱元璋很是生气，就询问什么原因，侍从回答说：“这是一家从事杀猪和劁猪营生的师傅，过年特别忙，还没有来得及请人书写。”朱元璋就命人拿来笔墨纸砚，为这家书写了一副春联：“双手劈开生死路 ，一刀割断是非根。”写完后就继续巡视。过了一段时间，朱元璋巡视完毕返回宫廷时，又路过这里，见到这个屠户家还没有贴上他写的春联，就问是怎么回事。这家主人很恭敬地回答道：“这副春联是皇上亲自书写的，我们高悬在中堂，要每天焚香供奉。”朱元璋听了非常高兴，就命令侍从赏给这家三十两银子。由此可见，“春联”的得名和推广，是朱元璋采取行政命令的办法，颁布御旨才得以在家家户户推广开来的。

2. 二年级写话春节贴对联

        今天是大年三十，一早起来我就和爸爸妈妈贴对联。

        对联的内容是：门前富路财铺地，家内祥和福连天。横批是：富贵平安。还有一个大大的“福”字。

        我问妈妈为什么要贴对联呢？妈妈告诉我：“过年贴对联，与古代的‘桃符’驱鬼辟邪有关。古人科技水平有限，认为人间的疾病灾害是鬼魅造成的。为了抵抗他们在过年期间的侵扰，人们便用具有避邪作用的桃木板挂在门旁，同时在桃木板上分别写上门神神茶、郁垒的名字（也有画上它们的图像的）。这样，为非作歹的鬼魅就不敢上门了。这些桃木板就叫”桃符“，它以后被红纸所取代，写上字就成了春联，贴到门上很有一番喜庆、热闹的过年气氛。现在，尽管人民已经知道没有什么鬼魅作祟了，但仍保留了过年贴春联的习俗。”妈妈还告诉我，春联有上联和下联之分，上联贴在左面，下联贴在右面，横批贴中间，中间贴“福”或者门神。

        通过和爸爸妈妈一起贴春联，我学到了很多关于春联的知识，非常开心。

3. 二年级看图作文关于春节贴对联放鞭炮趣事一v

        中国人最隆重的节日，每逢春节都会有很多独特的习俗，比如吃年夜饭、看春晚、穿新衣、放鞭炮、压岁钱.必不可少的当然还是贴春联.说起春联，使我想起了王安石的诗《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏.千家万户瞳瞳目，总把新桃换旧符.诗中的桃符就是指春联.过年时，每家都要换下旧春联，贴上新春联.自从我小学一年级开始学书法起，每年春节，写春联、送春联成了我的必修课.亲朋好友都向我索要春联.牛年春节书写春联我觉得更牛气.前年我是习楷书，去年我又开始练习隶书，用楷隶两种字体各书写了一幅唐诗作品，参加了全国书法七级的资格考试.因此今年的春联我全部采用隶书书写.经过几年的书法练习，我觉得自己读帖、临帖的能力有了很大的提高，对分析、处理字体结构布局的能力也大有长进，分析和运用基本笔画的技巧更熟练，因而今年春联写得较得体，隶书的特点也表现的较逼真.。

4. 过年作文贴对联二年级

        贴对联过年啦，过年啦！不管男女老少都有数不尽的事儿要做。

        我们这些小孩儿一般都忙着放鞭炮，赚压岁钱，偶尔也帮大人做一些事儿。而大人们则以包饺子、包红包准备过年为主。

        大家都忙得不亦乐乎！这天28号，早上7:30我正在床上呼呼大睡。爸爸走进我的房间，拍拍我的背，说：你看，这太阳都晒到 *** 了，还不起来。

        快起来吃饭，吃完饭我们一起去贴对联。我一下子从床上坐起来，好奇地问：为什么要贴对联呢，为什么家家户户都贴对联呢？可不可以不贴呢？爸爸笑着说：只要你起来吃饭，等一下贴对联时，我就告诉你，快起来。

        吃完饭，我和爸爸妈妈爷爷一起贴对联。我不以为然的想：不就是贴对联吗，用得着那么兴师动众吗？我一个人不就够了。

        爸爸拍着我的肩膀说：我现在告诉你在新年为什么要贴对联，这与古代的桃符驱鬼避邪有关。古人科技水平有限，认为人间的疾病灾害是鬼魅造成的。

        为了抵抗它们在过年期间的侵扰，人们便用具有避邪作用的桃木板挂在门旁，同时在桃木板上分别写上门神神茶、郁垒的名字。这样，为非作歹的鬼魅邪恶就不敢上门了。

        这些桃木板就叫桃符，它以后被红纸所取代，写上字就成了春联。现在，尽管人们已经知道没什么鬼魅作崇了，但仍保留了春节贴春联的习俗一直延续到今天。

        哦，原来是这样。我恍然大悟。

        开始贴对联啦过年贴对联作文6篇过年贴对联作文6篇。我来撕胶带，妈妈摁住对联，爷爷爸爸来贴对联。

        不一会儿，我们就快贴完啦。我跳着说：最后几张了，我一个人就行了，不用那么多人。

        好吧，让你试试！妈妈微笑着说。我高兴极了。

        二话不说就开始贴了。我把对联摁在墙上，这样就只剩一只手了。

        没法只能用嘴咬胶带了。我大费周折终于咬下来了，马上贴在，不料没贴好，把对联贴皱了。

        爸爸妈妈爷爷见了大笑。我无奈地低下了头。

        最后剩一个福字。这次我要他们助我一臂之力了。

        正当妈妈贴时，我大叫：贴反了，贴反了。妈妈转过头说：没反，你看，这福贴倒了，谐音福到了，这是习俗。

        哦，原来如此我恍然大悟。就这样我们贴完了对联。

5. 二年级春节趣事作文300字：贴对联

        春节到了，又要贴对联了，大家一起贴对联。今天，我们一起贴对联。我看见爸爸他们贴对联好像很好玩，于是我也吵着要贴。爸爸对我说：“贴对联要贴正的，而且都是大人来贴，小孩子贴什么？”

        这时，我看见爸爸把福贴反，我说：“爸爸，福贴反了！”爸爸说：“福倒过来代表‘福到了’的意思，懂了吗？”“哦，我学到新知识了。”并且，我还知道了上联的最后一个字是一二声，下联最后一个字是三四声来区别上下联。上脸贴在右边，下联贴在左边这些知识。我高兴极了！

        这时，外面的爆竹声接二连三的响了起来，可是，我却不觉得难听。可能是学到了新知识的喜悦胜过了难听的爆竹声吧。所以才不会觉得难听吧。

        看着红红的春联，听着‘好听’的爆竹声，心里想着学到新知识的乐滋滋的喜悦。

        时间老人，我多么想你停留在这‘美好’的爆竹声里啊！哪怕就一会儿，也是美好的，让我回味无穷啊！

        因为一年只有一次的新年这种热闹的场面都是多么让人怀念的啊！

6. 二年级春节趣事作文300字：贴对联

        春节到了，又要贴对联了，大家一起贴对联。

        今天，我们一起贴对联。我看见爸爸他们贴对联好像很好玩，于是我也吵着要贴。

        爸爸对我说：“贴对联要贴正的，而且都是大人来贴，小孩子贴什么？” 这时，我看见爸爸把福贴反，我说：“爸爸，福贴反了！”爸爸说：“福倒过来代表‘福到了’的意思，懂了吗？”“哦，我学到新知识了。”并且，我还知道了上联的最后一个字是一二声，下联最后一个字是三四声来区别上下联。

        上脸贴在右边，下联贴在左边这些知识。我高兴极了！ 这时，外面的爆竹声接二连三的响了起来，可是，我却不觉得难听。

        可能是学到了新知识的喜悦胜过了难听的爆竹声吧。所以才不会觉得难听吧。

        看着红红的春联，听着‘好听’的爆竹声，心里想着学到新知识的乐滋滋的喜悦。 时间老人，我多么想你停留在这‘美好’的爆竹声里啊！哪怕就一会儿，也是美好的，让我回味无穷啊！ 因为一年只有一次的新年这种热闹的场面都是多么让人怀念的啊。

7. 帮忙写一篇收集春联的日记 小学生二年级

        童年的春联，没有瑞祥的图案，一对细宽的红条纸，两行信手涂雅的手笔。可每年从除夕一直到来年“新桃换旧符”，我都会格外呵护爱惜，因为那行间字里蘸着浓浓的年味，洋溢暖暖的亲情。

        小时候，春节的对联是父亲写的。父亲没读过什么书，但很勤奋，从小练就了一手好书法。记忆里，每年除夕一大早，父亲就吩咐我去买红大红纸和笔墨，他就在家里打扫尘土，装点过年氛围。父亲很娴熟的，不用剪尺，一张红纸两次对折，沿着叠痕，弹指间就裁出了两对细宽的纸条，对角再叠出每个字的大小空间，就可以尽情泼墨挥毫了。笔酣墨饱，父亲运笔自如，一会儿功夫就写好了一幅对联。我和弟弟在旁边打下手，托着长长的字迹未干的对联。此时的父亲总想让我学学书法，不忘传授知识，教我背“欲右先左横无平；欲下先上坚无直，撇勿过弯如劲啄，一波三折捺始成”的书法口诀。

        或许是受父亲的熏陶，耳濡目染，我渐渐也喜欢了舞弄纸墨，有一年春节，还主动请缨书写春联。为了备战好春联，整个寒假都在练习书法。不过要跨过从练习到创作的这道坎，自己一直没有信心。往年父亲只要两张大红纸就贴满了室内户外，年味和喜庆填满心头。而我反复写了无数，总觉信笔拙劣，迟迟不敢上墙，担心贴上去邻居们笑话我。父亲似乎知道我的心事，点评鼓励了一番后，拿着梯子和我一起贴起对联来了。

        那个年，父亲过得很开心，因为春联，浓缩了父亲的期望；那个年，我过得很骄傲，因为春联，书写了我的信心，童年就让我懂得了欣赏自己。

        那年的春联，一直从年头贴到了年尾，风雨虽然褪却了墨迹，年味也渐渐变淡，但墨香依然流泻门楹。

8. 过新年作文二年级选用春节、春联、团圆、焰火、拜年

        春节是中华民族的传统节日，也是一个团圆日，我们会放烟花、放鞭炮、看春节联欢晚会、吃年夜饭……

        大年三十这天一大早，我们一家人很早就起来了，爷爷和爸爸在贴春联，我在旁边递东西，奶奶忙着剪窗花贴在窗户上，妈妈忙着准备团圆饭。忙完这些，我们就坐着看电视，等待夜晚的到来。

        夜晚终于来了，我和爸爸抬着烟花和花炮来到空旷的前坪燃放。我们首先放的是花炮，一条长长的花炮放完之后，我们就放烟花，把引线点燃后，烟花就开出了花儿，那时的天空全部被花儿遮住了，漂亮极了。烟花一个一个放完了，我们就心满意足的进屋，观看一年一度的春节联欢晚会，一家人其乐融融！

        过年真开心呀！要是天天都像过年一样就好了！

9. 描写春节的小学二年级作文

        小学二年级春节作文：春节

        春节是我国最盛大、最热闹的传统节日。春节又叫“过年”。正式“过年”是从每年的农历腊月三十开始的，也就是每年的最后一天。

        每年的这天晚上，人们都要“守夜”。全家人围在一起，吃很丰盛的年夜饭。除夕夜里，人们包饺子、放鞭炮、贴春联、看春节晚会，迎接新一年的到来。

        晚上零点一过，就是第二年的正月初一了。这是新的一年的开始。初一早上，人们起得很早，家家都要放鞭炮、吃饺子。孩子们都要穿上新衣服，跟上大人们去拜年。这时，大人们往往都要发给孩子们一些“压岁钱”，祝福他们又长了新的一岁。

        从初二开始，大人们都要领着孩子，带着礼物去走亲戚，给长辈们去拜年。大家在一起喝酒说笑、团团圆圆，送旧迎新，庆贺新一年的到来。

        这种传统的庆祝活动，一直要到正月十五元宵节才能结束。

        小学二年级春节作文：春节

        前天，我写完作业，与爸爸和奶奶一起贴年画。

        别看我很小但我作用很大。我是负责撕透明胶和指挥的，往左一点往右一点，真好玩，贴在墙上的年画真漂亮，新的福气又来了。贴好了年画我们挂大鱼，红红的大鱼挂在我的家里，预示着我们家年年有余红红火火。

        昨天，我和爸爸妈妈买爆竹、礼花。买爆竹和礼花和人可真多呀，大家都在忙着买东西。今年的礼花可真有意思，有的模样是公主的，有的模样是小和尚的，有的模样是天线宝宝的。我们还买了一锭大金元宝，我们发财了。你看年味多浓呀。

篇一

       　一、教学目标

       　1.正确、流利、有感情朗读课文。

       　2.学习生字、新词，积累丰富语言文字。

       　3.感受文中所述情境，理解对联含义。

       　二、基础知识

       　1.生字：

       　题写上，签署：题名、题字、题壁、题诗、题辞。

       　艘量词，指船只：三艘轮船。

       　骤急，疾速，突然：天气骤冷、骤然、暴风骤雨。

       　蔬可做菜吃的植物：蔬菜、菜蔬、布衣蔬食。

       　蚌生活在淡水里的一种软体动物，介壳长圆形，表面黑褐色，壳内有珍珠层，有的可以产出珍珠：蚌胎（指珍珠）。

       　碑刻上文字纪念事业、功勋或作为标记的石头：石碑、丰碑、墓碑、口碑、碑文、碑碣。

       　2.会写的词语：

       　题联、一艘、河蚌、石碑、夕阳西下、湖光山色、轻烟袅袅、渔歌阵阵、细浪如银、狂风骤起、鱼虾菱藕、稻麦果蔬

       　3.解词：

       　触景生情——受到眼前景物触动，引起联想，产生某种感情。

       　三、教材分析

       　1．教材特点：

       　简短的语言文字中却有着“好一幅湖光月色图”的美景，有着丰富的物产资源，有着浓浓的乡土气息。文章运用了生动优美的语句描写了郑板桥的身临其景，从而生发一种深深的情感，近而写出一副好对联。

       　2．教学重点：

       　通过语言文字的描述，感受景美物丰情深的境地，从而理解对联所抒发的情感。

       　3．教学难点：

       　理解感悟郑板桥“触景生情”的对联所包含着的情感。

       　4．教学突破点：

       　以作者对景美物丰情深的身临其境的描写语句为突破点，充分想像感受郑板桥当时的心情与感受，从而理解对联中所包含的情感。

       　四、教法设计

       　教学内容：

       　学习生字新词，理解课文，感受对联带给我们的情感。

       　教学过程：

       　1．读课题质疑。

       　郑板桥为什么题联赠渔民？对联内容是什么？……

       　2.读课文，了解课文大意。

       　3．学习生字、新词，扫清文字障碍。

       　4.深入理解课文，解决质疑问题。

       　（1）郑板桥所题对联内容是什么？

       　“半湾活水千江月一粒沉沙万斛珠”

       　（2）小组内交流理解这副对联的深刻含义是什么。

       　（3）结合课文内容，汇报所学内容。

       　“半湾活水千江月”——“郑板桥端坐船头，……脱口吟道”

       　好一幅“湖光月色图”，这是一幅怎样的湖光月色图？

       　充分感受景色之美。

       　“一粒沉沙万斛珠”——“渔民告诉郑板桥……真是”

       　郑板桥沉浸在渔家的欢乐之中，这是一种怎样的欢乐呢？充分感受物丰情又深。

       　5.饱含深情朗读这副对联及与相对应的描写。

       　6．课外拓展。

       　收集整理更多的对联，讲一讲对联中的故事。

       　五、板书设计

       　郑板桥题联赠渔民

       　半湾活水千江月景美

       　情浓

       　一粒沉沙万斛珠物丰

       　六、资料索引与精华

       　人物简介——郑板桥

       　郑板桥即郑燮（1693.11.22-1765.1.22），清代画家。字克柔，号板桥。江苏兴化人，应科举为康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年(1736)进士。官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。”作官前后，均居扬州，以书画营生。工诗、词，善书、画。诗词不屑作熟语。画擅花卉木石，尤长兰竹。书亦有别致，隶、楷参半，自称“六分半书”。间亦以画法行之。印章笔力朴古逼文、何。为“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰竹。郑燮一生画竹最多，次则兰、石，但也画松画菊，是清代比较有代表性的文人画家。卒年七十三。

       　

篇二

       　教学目标

       　1.认识7个生字，会写6个字；

       　2.有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境；

       　3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。

       　教学准备

       　1.搜集有关作者（郑板桥）的相关资料；

       　2.搜集对联和关于对联特点的相关资料。

       　课时安排

       　1课时

       　教学过程

       　一、谈话导入。

       　1．关于“郑板桥”，你知道哪些？

       　2．交流关于郑板桥的资料。

       　3．齐读题目，提出自己感兴趣的问题。

       　*郑板桥为什么给渔民题联？

       　*郑板桥给渔民题了怎样的对联？

       　*这副对联中蕴含了怎样的意思？

       　二、初读课文，读准字音。

       　1．自由读课文，结合书后生字表和工具书读准字音。

       　2．值得注意的读音有：傍晚、袅袅、狂风骤起、菱藕、斛

       　3．指名读课文，其他同学听准字音。

       　4．通过查字典弄清字音与字义。

       　斛：量器名，古时以十斗为斛，后来又以五斗为斛。

       　5．着重强调易错的生字，如：“艘”的笔顺；“骤”的第12笔是“丿”不能丢；“碑”的第11笔为“丿”。

       　三、再读课文，体会当时作者见到的情景。

       　1．为生动形象地描绘郑板桥乘船去兴化途中所见的情景，作者在遣词造句上十分注重四字词语，请同学找一找。

       　2．有感情地朗读这些词语：“湖光十色”、“轻烟袅袅”、“渔歌阵阵”等等。

       　3．创设情境，渲染气氛，指导朗读。

       　4．交流课前提出的问题：指导朗读“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠”这副对联。

       　5．画一画对联的第一句和文种的哪些语句相对应？文中的哪些语句写了对联的后半句。

       　6．分别指导朗读第一和第三自然段。

       　7．交流自己对文字的理解，想象郑板桥当时看到的画面。

       　8．回过头再来读这幅意味深长的对联。

       　四、背诵与积累。

       　1．背诵对联。2．背诵你认为描写优美的语句。

       　3．阅读课后的“积累”中的文章《斗鸡山上的对联》。

        　

篇三

       　教学目标

       　1.认识7个生字，会写6个字；

       　2.有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境；

       　3.通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。

       　教学准备

       　1.搜集有关作者（郑板桥）的相关资料；

       　2.搜集对联和关于对联特点的相关资料；

       　课时安排

       　1课时

       　教学过程

       　对联，就是写对子，它言简意赅，对仗工整，平仄协调，是汉语言的独特表达形式。可以说是我们中华民族的瑰宝，今天我们就来学习一篇关于对联的故事。

       　二、以读为主，读中探究。

       　1．自主读书。要求：

       　（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

       　（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

       　2．汇报交流

       　（1）以学习小组为单位交流学习情况。如：你读懂了哪些内容？

       　（2）提出学习中的疑难问题。

       　3．自读释疑：请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。教师巡视指导。

       　三、指导朗读。

       　1．带着你对对联的理解有感情地朗读。

       　2．自由吟读，指导学生根据自己的感悟，把优美的画面，真挚的情感读出来。

       　四、结束语：我们不仅欣赏到了这么优美的对联，还认识了郑板桥这位有名的书法家、文学家，让我们最后读一读这意味深长的对联。

       　五、作业：搜集生活中的对联，大家交流一下。

       　相关资料

       　1．一副对联，由上联、下联和横批组成。右侧的称为上联，左侧的称为下联，上方的称为横批，也称横额。

       　2．对联的上联和下联没有一定的字数限制，少的只有二言、三言，多的几十、几百言的长联，由几个分句组成，不管怎样，对联的上联和下联字数必须相等。横批的意思要与上下联相配合，起画龙点睛作用，通常为四个字，也有五、六个字的。有些对联对于横批，可以用，也可以不用。

       　3．对联的特点主要有以下几点：

       　（1）形式对称。右左两个条幅，字数必须相等，合成一副联，称为上联、下联。

       　（2）意思相关。对一副对联的基本要求之一是：必须在上下联中把一个完整的意思表达出来。

       　（3）讲究对仗。对仗也称对偶。构成对联基础的是对偶辞格。

       　（4）平仄相对。对联的平仄与旧体诗、律诗的颔联、颈联的要求基本一致。4．郑板桥对联趣话

       　4.郑板桥上任

       　郑板桥到山东潍县上任那天，潍县城内张灯结彩，鞭炮齐鸣，迎接新任县官的到来。可是郑板桥来到衙门前没有进门，却吩咐手下人在墙上凿洞。一会儿工夫，墙上凿了十个铜盆大的洞，从外面一直能看到里面。

       　这时，有个人低声问道：“大人，好好的墙壁，为什么凿这么多窟窿？”郑板桥笑道：“我听说从前一些官吏，敲诈勒索百姓，弄得百姓叫苦连天，我要把留在衙门里的那种腐败官气放掉，所以要凿些窟窿，透一透气！”

       　凿好窟窿之后，他立即叫人在衙门口贴一张醒目的告示：‘本官日夜受理状子。”接着郑板桥又亲自写了一副对联：

       　黑漆衙门八字开，

       　有钱没理莫进来。

       　于是，喊冤的、告状的百姓络绎不绝，他一直忙到大天亮。由于郑板桥判案公正，百姓称他青天大老爷。

       　5.郑板桥自画像

       　郑板桥被称为扬州八怪之一，诗、书、画堪称三绝。一天郑板桥的一位好友笑着对他说：“您才思敏捷，出口成对，为自己写一副联语吧。”郑板桥并不以为是玩笑，立即认真地写起来：

       　虚心竹有低头叶，

       　傲雪梅无两百枝。

       　这副联语，确是郑板桥的自我写照。他对艺术精益求精，一丝不苟，总愿意虚心求教于别人；而对封建官场的歪风邪气却决不随波逐流。因此，他虽做官，却处处关心民众，不逢迎拍马，终于被罢了官。这副联语出自他自己的手笔，维妙维肖地活画出郑板桥虚心好学、刚直不阿的高风亮节来。

       　6.入木三分

       　有一次，郑板桥把自己写的一些诗作送给朋友看，并附了一首诗，诗中写道：“我诗无部曲，弥漫列卒伍；顽石乱木根，凭君施巨斧。”他要求他的朋友用巨斧来砍削他诗中的顽石乱木。

       　郑板桥特别珍视别人的批评意见，他曾写过一副对联：

       　隔靴搔痒赞何益，

       　入木三分骂亦精。

       　他认为那种隔靴搔痒式的庸俗捧场没有益处，而实事求是，中肯直率的批评却很可贵。鲁迅对这副对联极为赞赏，曾特地手书此联赠日本汉学家增田涉。

       　7.湖光月色图

       　一个秋日，郑板桥租了一叶扁舟，到兴化北乡去。船行到中堡湖时，已经是晚霞纷飞，夕阳西下的时候了，船家在船后摇橹，小船悠悠地荡行着，板桥端坐船头，观赏着湖光山色。举目湖心，艘艘渔船上升起了袅袅轻烟；侧耳湖滩，只只菱舟上传来了阵阵渔歌。天渐渐地黑了。板桥正待回舱时，忽觉眼前一亮，但见半轮上弦月从湖面跃了出来，皎洁的月光映着那微波细浪，像满湖的碎银在闪光，好一幅“湖光月色图”呵！板桥脱口吟出一句：“半湾活水千江月。”上联吟罢，板桥正在沉思下联时，天色陡然变了。不知从何处刮来了一阵狂风，平静的湖面顿时翻腾起来，小船被打翻，人被抛在水中。正在危急之时，附近几只回家的小船赶忙拢来。渔民们从水中救起了板桥和船家，并热情地请他们到庄上换衣服、用晚饭。席间，渔民们告诉板桥：这里湖中出鱼虾菱藕，岸上产稻麦果蔬，湖中产一种大蚌，里面还经常采到绿豆大的珍珠呢！

       　听着听着，板桥沉浸在渔家的欢乐之中。是呵，这里一滴水、一粒砂，哪样不是宝呢？真是“一粒沉砂万斛珠”呵！

       　临别时，渔民朋友请他写几个字，板桥欣然提笔，一挥而就：

       　半湾活水千江月，

       　一粒沉砂万斛珠。

       　板桥走后，当地渔民请石匠把板桥手迹镌刻在一块石碑上，以资纪念。

       　8.板桥自寿联

       　郑板桥，早年家贫，一生只做过两任知县，为官清正，体察民情，因帮助农民打赢官司和办理赈济，得罪了权贵，而被罢官。他做官前后，都住在扬州卖画。过六十寿诞时，他自己给自己写了一副寿联：

       　常如作客，何问康宁；但使囊有余钱，瓮有余酿，釜有余粮。取数叶赏心旧纸，放浪吟哦俗；兴要阔，皮要顽，五官灵动胜千官，过到六旬犹少；

       　定欲成仙，空生烦恼；只令耳无俗声，眼无俗物，胸无俗事。将几枝随意新花，纵横穿插；睡得迟，起得早，一日清闲似两日，算来百岁已多。

       　这副对联，写得轻松愉快，洒落自在，是极为有趣的，传神地表达出郑板桥的风度和胸怀，以及老年的兴趣和性格。

       　9.老先生巧对郑板桥

       　清朝时，有一位教书先生在一个有钱的人家当教师。春天双方商定一年酬金八吊。可是，到了年终，主人不仅一文钱不给，还把老先生辞退了。老先生便到县衙门告状，县令郑板桥听了老先生的申诉之后说：“恐怕你才疏学浅，误人子弟，不然，人家怎么会不给你酬金呢？我今天要当场考考你，看看你的学问如何？”老先生急忙申辩，并表示愿意当场应试。郑板桥随手指着大堂上挂着的灯笼说：“就以灯笼为题，我出一上联，你对下联。”于是郑板桥出了一个上联：

       　四面灯，单层纸，辉辉煌煌，照遍东南西北；

       　老先生听了，沉思片刻，便脱口而出：

       　一年学，八吊钱，辛辛苦苦，历尽春夏秋冬。

       　郑板桥听了，很欣赏老先生的才华，当即下令把被告传来，结了此案。

       好了，今天关于“小学生必背对联”的探讨就到这里了。希望大家能够对“小学生必背对联”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。