陈胜王凡六月阅读答案_陈胜王凡六月阅读原文翻译

陈胜王凡六月阅读答案_陈胜王凡六月阅读原文翻译

       对于陈胜王凡六月阅读答案的问题，我有一些经验和见解，同时也了解到一些专业知识。希望我的回答对您有所帮助。

1.关于《陈涉世家》 出一份题目

2.人教版语文九上第21课陈涉世家

3.2010年中考语文样卷

4.文言文课内外比较阅读与训练

5.出师表习题，陈涉世家习题

6.九年级文言文对比阅读

关于《陈涉世家》 出一份题目

       根据课文内容，回答问题。

        1、陈胜、吴广发动起义的直接原因是什么？农民起义的根本原因是什么？

        会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

        天下苦秦久矣。

        2、陈胜为起义制定的策略是什么？

        诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。

        3、“燕雀”、“鸿鹄”各比喻什么？文中哪句话表现了陈涉强烈要求改变自己地位的愿望呢？

        燕雀：比喻见识短浅的人。

        鸿鹄：比喻有远大抱负的人。

        苟富贵，无相忘。

        4、陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？

        “天下苦秦久矣”是起义可以利用的有利条件：假借扶苏、项燕的名义，“为天下唱”，以顺应民心，义旗一举，“宜多应者”。

        5、陈胜、吴广指出的众士面临的绝境是？

        公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。

        6、陈胜在发动起义前所做的“威众”准备是什么？这样做的效果是什么？

        鱼腹藏书，篝火狐鸣

        卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

        7、陈胜在动员起义时，最具有鼓舞性，气魄雄伟、扣人心弦的一句话是？

        王侯将相宁有种乎？

        8、陈涉、吴广起义经过了几个步骤？每一步为什么要这样做？

        首先用问卜、念鬼、鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论，鼓动人心，树立威信；然后陈胜、吴广抓住时机，采用激将法来激发群众的反抗情绪，“并杀两尉”，扫除了起义的障碍；接着陈、吴二人号召徒属，进行宣传，指出大家的处境，分析了利害关系，又指明了斗争的方向；紧接着明确了起义军的名义、标志、称号及组织领导，使起义工作从思想到组织上落实，最后起义军在陈胜、吴广领导下胜利进军，并迅速壮大，一场轰轰烈烈的农民起义已成燎原之势。

        9、“攻陈，陈守令皆不在”，“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”，这两句话说明了什么问题？

        “攻陈，陈守令皆不在”：守令闻起义军将至，皆弃城逃跑。由此可以想见起义军所向披靡的声势。

        “当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”：照应上文，“天下苦秦久矣”和“宜多应者”，说明陈涉的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。

        10、文中哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？

        “攻”、“下”、“收”、“皆下”等动词，表明陈涉、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。

       /Article/czjy/9nj/200608/2550.html

人教版语文九上第21课陈涉世家

       1. 初中语文文言文对比阅读

        阅读下面两段文言文，做6~9题.[甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众.尉果笞广.尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉.召令徒属曰："公等遇雨，皆已失期，失期当斩.籍弟令毋斩，而戍死者固十六七.且壮士不死即已，死即举大名耳.王侯将相宁有种乎！"徒属皆曰："敬受命."乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也.袒右，称大楚.为坛而盟，祭以尉首.陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲.乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚，酂，苦，柘，谯，皆下之， 行收兵.比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人.（节选自《陈涉世家》）[乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中.其九月，会稽守①通谓梁②曰："江西皆反，此亦天亡秦之时也.吾闻先即制人，后则为人所制.吾欲发兵，使公即恒楚将".是时恒楚亡在泽中.梁曰："恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳."梁乃出，诫籍持剑居外待.梁复入，与守坐，曰："请如籍，使受命召恒楚."守曰："诺."须臾，梁睨④籍曰："可行矣！"于是籍遂拔剑斩守头.项梁持守头，佩其印授.门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人.一府中皆慑伏，莫敢起.……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县.（节选自《史记·项羽本纪》）[注释]①会稽守：会稽郡的郡守.②梁：项梁，是项羽的叔父.③籍：项籍.项籍字羽，所以又称项羽.④睨：斜眼看.6. 试解释下列加点词字的意思.（2分）①吴广素爱人 素②比至陈 比③时时而间进 间④天下之疾犬也 疾7. 用现代汉语翻译文中画横线的句子.（4分）①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众.译： ②犬兔俱罢，各死其处.译： 8. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容.（4分）答： 9. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人 （4分）答： 答案：6. ①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅，率领 ④亡：逃亡（2分，每解释对两个得1分）7. ①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒. ②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制.（4分.每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病即可）8. 甲文中记叙了陈胜，吴广发动起义的过程.乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程.（4分，各2分）9. 陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人.项梁是一个沉着老练（或老谋深算，阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人.（4分.各2分）陈胜者.阳城人也，字涉.吴广者，阳夏人也，字叔.陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰："苟富贵，无相忘."佣者笑而应曰："若为佣耕，何富贵也 " 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！"……行收兵.比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人.攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中.弗胜，守丞死，乃入据陈.数日，号令召三老，豪杰与皆来会计事.三老，豪杰皆曰："将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王."陈涉乃立为王，号为张楚.当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉.陈胜王凡六月.已为王，王陈.其故人尝与佣耕者闻之，之陈.扣宫门曰："吾欲见涉." 宫门今欲缚之.自辩数，乃置，不肯为通.陈王出，遮道而呼涉.陈王闻之，乃召见，载与俱归.入宫，见殿屋帷帐，客曰："伙颐①！涉之为王沉沉者②"楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始.客出入愈发舒，言陈王故情.或说陈王曰："客愚无知，颛③妄言，轻威."陈王斩之.诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者.[注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通"矣"，叹词.②沉沉者：富丽深邃的样子.③颛（zhuān）：独一，专擅.13.解释下列句中加点的词语.（2分）①比至陈：（ ） ②或说陈王曰： （ ）14.把下列句子翻译成现代汉语.（4分）①陈涉太息曰："嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！"②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者.15.你怎样看待陈胜所说的"苟富贵，无相忘"这句话 （2分）16.你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么 我们能从中得到什么启示 （2分）①原因： ① 启示： 答案：13.(1)及，等到（2）有人（本题2分.每小题1分）14.(1)陈涉长叹一声说："燕雀怎么知道天鹅的志向呢！"（2）众多陈涉的老朋友，旧相识都各自离开，因此再也没有亲近陈涉的人了.（本题4分.每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止）15.反映出他不满现状，渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿.（2分，只答后一句也可）16.①得人心成功，失人心失败.（1分）②人心向背是成败的关键.（1分）阅读两则短文，回答问题甲 文侍中侍郎郭攸之，费祎，董允等，此皆忠良，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下.愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益.将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督.愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所.乙 文晏子为齐相，出.其御①之妻从门间而窥.其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也.既而归，其妻请去③.夫问其故.妻曰："晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯.今。

2. 文言文比是什么意思

        比 拼音：bǐ 韵部：纸、寘 〈动〉（会意。

        从二匕，匕亦声。甲骨文字形，象两人步调一致，比肩而行。

        它与“从”字同形，只是方向相反。《说文》：“二人为从，反从为比。”

        本义：并列；并排） 同本义 比物四骊。——《诗·小雅·六月》南方有比翼鸟焉，不比不飞，其名谓之鹣鹣。

       

        ——《尔雅·释鸟》危东六星，两两相比曰司空。——《史记·天官书》比其具。

        ——《周礼·世妇》。注：“次也。”

        及献比禽。——《周礼·田仆》子比而同之，是乱天下也。

        ——《孟子·滕文公上》比诸侯之列，给贡职如郡县。——《战国策·燕策》纳比笼中。

        ——《聊斋志异·促织》又如：比肩（肩碰肩，谓高矮差不多）；比物（排比同类事物）；比集（排比汇集）；比缀（编排连缀） 连接，接近 家人失火，屋比延烧。——《史记·汲黯列传》又如：比户（比家，比舍，比屋。

        一家挨着一家；家家户户）；比屋（隔壁）；比里（邻里，乡里） 比较；考校，核对 与天地兮比寿，与日月兮齐光。——《楚辞·涉江》又如：比量（比照）；比类（比照旧例）；比句（—{gōu}，核对检查簿籍）；比次（考校）；比并（相比）；比势（较量武艺；比试）；比迸（比武较量） 及，等到 比至定陶，再破秦军。

        ——《史记·项羽本纪》比拟 。如：比象（比像。

        比拟，象征）；比傅（勉强类比并不能相比的事物）；比尚（比配） 勾结；偏爱 君子周而不比，小人比而不周。——《论语·为政》立其子，不为比（偏爱）。

        ——《左传·襄公三年》又如：朋比为奸；比周（勾结）；比党（拉帮结派） 等同 刑余之人，无所比数。——汉·司马迁《报任安书》又如：比伍（等同，匹敌）；比伉（匹偶） 通“庀”。

        具备 比乐官，展乐器。——《周礼·大胥》及祭祀，比其具。

        ——《周礼·世妇》以敦比其事业。——《荀子·荣辱》官府限期办好公事 宰严限追比。

        （追征。县令严定期限，催促交纳。）

        ——《聊斋志异·促织》又如：比捕（限期捉拿人犯）；比卯（旧时地方衙门中差役的名簿叫“卯簿”。百姓有欠粮的，按卯簿派差役去催缴，如到期不缴，拘衙受刑叫“比卯”） 〈形〉 接近；亲近 使小国事大国，大国比小国。

        ——《周礼·夏官》又如：比近（亲近）；比周（亲近）；比昵（亲近）；比善（和睦亲近）；比日（近日；每日）；比世（近世，近代）；比辰（近时，近日）；比者（近来）；比岁（近年）；比际（此时，这时） 密（与“稀”、“疏”相对） 比，密也。——《说文》其比如栉。

        ——《诗·周颂·良耜》是与比周。——《左传·文公十八年》。

        注：“比，近也。周密也。”

        又如：比甲（马甲） 和谐 声比则应。——班固《汉书》〈名〉 比喻，比方 。

        如：比似（如同）；比偶（排比对偶）；比兴（比与兴）；比讽（用“比”的方法讽喻） 比较两个同类数量的倍数关系，其中一数是一另一数的几倍或几分之几 。如：三与五之比，等于五分之三 姓 〈副〉 皆，都，同等地 再战比胜。

        ——《战国策·齐策》又如：比隆（同等兴盛）；比行（并行） 连续，频频 比投不释。——《礼记·投壶》间者数年比不登。

        ——《汉书·文帝纪》比年日蚀。——《汉书·张延寿传》三人比坐事死。

        ——《汉书·公孙贺传》地比震动。——《汉书·翼奉传》比三年日蚀。

        ——《汉书·外戚传》始至之时，岁比不登。（登：丰收）——苏轼《超然台记》近来 臣比在晋也，不敢直言。

        ——《吕氏春秋·先织》〈介〉 比起 比吾乡邻之死则已后矣。——唐·柳宗元《捕蛇者说》曹操比于袁绍。

        ——《三国志·诸葛亮传》又如：他比你高 为；替 寡人耻之，愿比死者一洒之。——《孟子·梁惠王上》及，等到 比至陈，车六七百乘，骑千余。

        ——《史记·陈涉世家》比至南郡，而琮已降。——《资治通鉴》比去，以手阖门。

        ——明·归有光《项脊轩志》。

3. 哪些文言文比较短

        我最喜欢《爱莲说》

        爱莲说

        周敦颐

        水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予 者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。

        [译文]

        水上，陆上各种草和木的花，可爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。

        我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的宝贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。

4. 文言文比较阅读技巧

        第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思；有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，看到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

        第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

        第三步：结合注释快速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会全都给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应该继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

        第四步：“对症下药”解答问题。

        (1)、词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中国一词多义现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

        (2)句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。

        (3)内容理解题：解决这类型的题目有三中方法，第一，引用原文句子回答：第二，摘录原文关键的词语回答：第三，应自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二中方法回答准确率较高。解答这类题时要注意意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性语句从多角度、多侧面思考作答。

5. 求几篇文言文的比较阅读~

        论语八则1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不悦，不亦君子乎？”（《学而》） 学习需要不断复习才能掌握。

        学了知识，按时复习，这是愉快的事。这里既有学习方法，也有学习态度。

        朋，这里指志同道合的人。有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。

        人家不了解，我却不怨恨，是君子的风格。这是讲个人修养问题。

        2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现。

        这样，就可以做老师了。 3、子曰：“学而不思则闰；思而不学则殆。”

        （《为政》） 只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑。 这里阐述了学习和思考的辩证关系，也是讲学习方法的。

        4、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》） 孔于说：“子路，教给你正确认识事物的道理吧。

        （那就是）知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。” 这段说的是对待事物的正确态度。

        5、子贡问曰： “孔文子何以谓之‘文’也？”子曰： “敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《公冶长》） 子贡问道：“孔文子为什么叫“文”呢？”孔子说：“他聪敏而又爱好学刁，并且不以向不如自己的人请教为耻。

        因此用‘文’做他的谥号。”这里借回答于贡的问话，借题发挥，教育弟子要勤学好问。

        6、子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”（《述而》） 这一则是孔子的自述，讲的是学习态度和方法。要把学过的东西默默地记在心里，不断积累知识。

        “学而不厌”，讲的是好学精神，学无止境，从不感到满足。“诲人不倦”，讲的是教学态度，要热情地教导学生。

        孔于一生都是这样做的，所以他说：“对我来说，有什么呀？”表现了孔子的自信。 7、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

        （《述而》） 孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我的老师。应当选择他们的优点去学习，对他们的缺点，要注意改正。”

        这里说的是只要虚心求教，到处都有老师。 8、子曰："不愤不启，不悱不发.举一隅不以三隅反，则不复也. 南辕北辙 魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行。

        方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。

        ’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。

        ’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。

        ’此数者愈善，而离楚愈远耳！”今王动欲成霸王，举欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。

        犹至楚而北行也。” 魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：“今天我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：‘我想到楚国去。

        ’我说：‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢？’他说：‘我的马好。’我说：‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊！’他说：‘我的路费多。

        ’我说：‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。’他又说：‘我的车夫善于赶车。

        ’我最后说：‘这几样越好，反而会使您离楚国越远！’如今大王的每一个行动都想建立霸业，每一个行动都想在天下取得威信；然而依仗魏国的强大，军队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么距离大王的事业无疑是越来越远。这不是和那位想到楚国去却向北走的人一样的吗？” 阿豺折箭 阿豺有子二十人。

        阿豺谓曰：“汝等各奉吾一只箭。”折之地下。

        俄而命母弟慕利延曰：“汝取一只箭折之。”延折之。

        又曰：“汝取十九只箭折之。”延不能折。

        阿豺曰：“汝曹知否？单者易折，众则难摧，戮力一心，然后社稷可固。” 吐谷浑的首领阿豺有二十个儿子。

        一天，阿豺对他们说：“你们每人给我拿一支箭来。”他把拿来的箭一一折断，扔在地下，隔了一会儿，阿豺又对他的同母弟弟慕利延说：“你拿一支箭把它折断。”

        慕延利毫不费力地折断了。阿豺又说：“你再取十九支箭来把他们一起折断。”

        慕延利竭尽全力，怎么也折不断。 阿豺意味深长地说：“你们知道其中的道理吗！单独一支容易折断，聚集成众就难以摧毁了。

        只要你们同心协力，我们的江山就可以巩固。” 塞翁失马 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。

        人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

        人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。

        此独以跛之故，父子相保。 从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。

        塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。 有一天，塞翁家的马不知什么原因，在放牧时竟迷了路，回不来了。

        邻居们得知这一消息以后，纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为。

2010年中考语文样卷

       初三语文的学习，同学们一定要多花时间和功夫，一点一滴积累，牢固掌握所学的知识点，让自己不断进步，语文成绩更上一个台阶。下面是我整理的初三语文课文的学习指导，供大家学习参考。抽时间温习巩固，语文成绩一定会不断提升。

        《陈涉世家》课文原文

       　陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕上垄上，怅恨久之，曰：?苟富贵，无相忘。?佣者笑而应曰：?若为佣耕，何富贵也?陈涉太息曰：?嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!?

       　二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：?今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?陈胜曰：?天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。?吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：?足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?陈胜、吴广喜，念鬼，曰：?此教我先威众耳。?乃丹书帛曰：?陈胜王?，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：?大楚兴，陈胜王!?卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

       　吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：?公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!?徒属皆曰：?敬受命。?乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：?将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。?陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

        陈涉世家原文翻译

       　陈胜者，阳城人也，字涉。

       　陈胜是阳城县人，表字叫涉。

       　吴广者，阳夏(夏读作jiǎ)人也，字叔。

       　吴广是阳夏县人，表字叫叔。

       　陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：?苟富贵，无相忘。?

       　陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。(有一天，)他停止耕作走到田边高地(休息)，怅然地叹息了好长时间以后，对同伴们说：?有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。?

       　佣者笑而应曰：?若为佣耕，何富贵也?

       　同伴们笑着回答他：?你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊!?

       　陈涉太息曰：?嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!?

       　陈胜长叹一声，说：?燕雀怎么能知道鸿鸽的凌云壮志啊!?

       　二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。

       　秦二世皇帝元年7月.征召穷苦的平民900人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。

       　陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

       　陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任小队长。

       　会天大雨，道不通，度已失期。

       　正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。

       　失期，法皆斩。

       　误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。

       　陈胜、吴广乃谋曰：?今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

       　陈胜、吴广在一起商量，说：?如今逃跑(抓了回来)也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为恢复楚国而死，这样好吧?

       　陈胜曰：?天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

       　陈胜说：?全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说二世是(秦始皇的周。儿子，不该立为国君，该立的是太子扶苏。

       　扶苏以数(数读作shu?)谏故，上使外将兵。

       　扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始是派他到边疆去带兵。

       　今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。

       　最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。

       　项燕为楚将，数(数读作shu?)有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。

       　项燕担任楚国将领的时候，(曾)多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱怜他，有人认为他战死了，有人认为逃走了。

       　今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。?

       　如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。?

       　吴广以为然。乃行卜。

       　吴广认为(这个见解很正确。(二人)于是去算卦。

       　卜者知其指意，曰：?足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!?

       　那算卦的人知道他俩的意图，说：?你们的事都能办成，能建功立业。不过你们还是去问问鬼神吧!?

       　陈胜、吴广喜，念鬼，曰：?此教我先威众耳。?

       　陈胜、吴广很高兴，(又)捉摸这?问问鬼神?的意思，终于悟出：?这是教我们先在众人中树立威信啊。?

       　乃丹书帛曰?陈胜王(王读作w?ng)?，置人所罾(罾读作zēng)鱼腹中。

       　于是用朱砂在调条上写了?陈胜王?三个字，再把绸条塞进入家网起来的一条鱼肚子里。

       　卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

       　士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的绸条，本来已经觉得奇怪了。

       　又间(间读作ji?n)?令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰?大楚兴，陈胜王?。

       　(陈胜)又暗地里派吴广潜藏在驻地附近被草树包围着的词堂里，天黑以后点上灯笼(装鬼人)，装作狐狸的声音，向(士兵们)喊道：?大楚复兴，陈胜称王。?

       　卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

       　士兵们一整夜既惊且伯。第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意的看着陈胜。

       　吴广素爱人，士卒多为用者。

       　吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为他出力。

       　将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

       　(那天，)(两个)军官喝醉了，吴广故意再三地提出要逃走，惹他们起火，让他们责罚他，借此来激怒士兵群众。

       　尉果笞(笞读作chī)广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。

       　那军官果然鞭打了吴广。(众士兵愤愤不平，)军官(刚)拔出剑来威吓(士兵)，吴广一跃而起，夺过剑来杀死了他。

       　陈胜佐之，并杀两尉。

       　陈胜协助吴广，一同杀了两个军官。

       　召令徒属曰：?公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

       　陈胜把众戍卒召集起来，宣布号令，说：?各位(在这里)遇到大雨，都超过了规定到达渔阳的期限，过期到达就要杀头。

       　藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。

       　就算侥幸不杀头，而戍守边塞的十个中也得死去六七个。

       　且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁(宁读作n?ng)有种乎!(这是名句)?

       　再说，大丈夫不死则已，死就要干出一番大事业啊。王侯将相难道是天生的贵种吗?

       　徒属皆曰：?敬受命。?

       　众戍卒齐声应道：?一定听从您的号令。?

       　乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

       　于是冒充是公子扶苏和项燕的队伍，为的是顺从百姓的愿望。

       　袒右，称大楚。

       　大家露出右臂叫乍为义军的标志)，打出大楚旗号。

       　为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

       　又筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭扫天地。陈胜自立为将军，吴广任都尉。

       　攻大泽乡，收而攻蕲。

       　起义军(首先)进攻大泽乡，占领该乡后接着进攻该县。

       　蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。

       　攻克新县后，就派符离人葛婴带兵攻取新县以东的地方。

       　攻铚(铚读作zh?)、酂(酂读作cu?)、苦(苦读作h?)、柘(柘读作zh?)、谯(谯读作qi?o)皆下之。

       　(陈胜自率主力)攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都拿下来了。

       　行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

       　一路上收编人马，等打到陈县的时候，已有战车六七百辆，马一千多匹，士卒几万人。

       　攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。

       　进攻陈县时，郡守和县令都不在城中，只有守丞带兵在礁门中应战。

       　弗胜，守丞死，乃入据陈。

       　起义军(一时)不能战胜，(不久)守丞被人杀死，大军才进入陈县。

       　数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。

       　几天后，陈胜召集当地的乡官和有声望的入共同商讨大事。

       　三老、豪杰皆曰：?将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。?

       　这些人异口同声地说：?将军您亲自披甲上阵，手拿武器，讨伐残暴无道的秦国，恢复楚国的社稷，论功应当称王。?

       　陈涉乃立为王，号为张楚。

       　于是陈胜被拥戴称王，宣称要重建楚国。

       　当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

       　这时，各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官，把他们杀死，来响应陈胜的号召。

        《陈涉世家》同步练习

       　一、积累与运用

       　1.给加点字注音。

       　嗟乎( )鸿鹄( )

       　忿恚( )( )佣耕( )

       　闾左( )皆次当行( )

       　间令( )笞( )

       　以数谏故( )毋( )

       　弗( )长吏( )

       　2.根据拼音写汉字。

       　(chu?)________耕(ch?nɡ)________恨

       　行(bǔ)________(pēnɡ)________食

       　(ɡǒu)________富贵丛(c?)

       　(ɡōu)________火(tǎn)________右

       　社(j?)________置人所(zēnɡ)________鱼腹中

       　(pī)________坚执锐皆(x?nɡ)____________其长吏

       　3.《陈涉世家》的作者是________，他是我国________(朝代)著名的________、________。他用毕生精力著成了我国第一部________体通史，全书130篇，包括________、________、________、________、________五种体例。后人把这部书称为________。

       　4.找出下列语句中的通假字。

       　(1)发闾左逋戍渔阳

       　________通________

       　(2)为天下唱

       　________通________

       　(3)固以怪之矣

       　________通________

       　(4)将军身被坚执锐

       　________通________

       　5.下列 句子 句式不同的一项是( )

       　A.陈胜者，阳城人也，字涉。

       　B.扶苏以数谏故，上使外将兵。

       　C.当立者乃公子扶苏。

       　D.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

       　6.将下列语句译成现代汉语。

       　①陈涉少时，尝与人佣耕

       　___________________________________________________________________________

       　②燕雀安知鸿鹄之志哉!

       　___________________________________________________________________________

       　③今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?

       　___________________________________________________________________________

       　④王侯将相宁有种乎!

       　___________________________________________________________________________

       　7.写出三个包含?亡?的 成语 。

       　①________ ②________ ③________

       　8.仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的一组句子。钱能买到佳肴，不能买到胃口;钱能买到药品，不能买到健康;

       　________________，________________;

       　________________，________________。

       　二、课内阅读

       　陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：?苟富贵，无相忘。?佣者笑而应曰：?若为佣耕，何富贵也?陈涉太息曰：?嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!?

       　二世元年七月，发闾左逋戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：?今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?陈胜曰：?天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。?吴广以为然。

       　9.对下面语句中加点的词解释不正确的是( )

       　A.苟富贵，无相忘苟：苟且

       　B.会天大雨，道不通会：适逢

       　C.爱士卒，楚人怜之怜：爱

       　D.为天下唱，宜多应者唱：通?倡?，倡导

       　10.下面语句中与?辍耕之垄上?中?之?字的意思相同的是( )

       　A.怅恨久之B.此诚危急存亡之秋也

       　C.吾欲之南海D.先天下之忧而忧

       　11.比较下面各组加点的词语，意思相同的是( )

       　A.若为佣耕，何富贵也曾不若孀妻弱子

       　B.项燕为楚将乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东

       　C.今亡亦死，举大计亦死秦灭韩亡魏

       　D.项燕为楚将，数有功广故数言欲亡

       　12.对下面句子的意思理解不正确的是( )

       　A.燕雀安知鸿鹄之志哉!--燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢

       　B.发闾左适戍渔阳--征发贫苦人民去驻守渔阳

       　C.等死，死国可乎--等着死亡，不如为国事而死

       　D.吴广以为然--吴广认为(这个见解)很正确

       　13.下面对所选文段内容的理解不正确的是( )

       　A.选文第1段主要是介绍陈胜年轻时的情况，?尝与人佣耕?说明了他当时的身份。

       　B.?鸿鹄之志?说出了陈胜、吴广年轻时期的抱负，也突出了他们年少气盛。

       　C.陈胜、吴广起义的地点是?大泽乡?，起义的导火线是?失期，法皆斩?。

       　D.陈胜根据当时的形势，提出了?诈自称公子扶苏、项燕?这一策略，表现了他超人的才略胆识。

       　三、课外探究

       　阅读下面两个文段，完成后面的题目。

       　(甲)陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：?苟富贵，无相忘。?佣者笑而应曰：?若为佣耕，何富贵也?陈涉太息曰：?嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：?将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。?陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

       　(乙)陈胜王凡六月。初为王，其故人尝与佣耕者闻之，乃之陈，叩宫门曰：?吾欲见涉。?宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。胜出，遮道而呼涉。乃召见，载与归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：?夥，涉之为王沈沈者①!?楚人谓多为夥，故天下传之?夥涉为王?，由陈涉始。客出入愈益发舒，言胜故情。或言?客愚无知，颛②妄言，轻威?。

       　陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

       　注：①沉沉者：富丽深邃的样子。②颛(zhuǎn)：独一，专擅。

       　14.解释下列句中加点的词语。

       　(1)比至陈：________(2)或说陈王日：________

       　15.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是( )

       　A.其故人尝与佣耕者闻之，乃之陈复立楚国之社稷

       　B.客愚无知，颛妄言，轻威而君逆寡人者，轻寡人与

       　C.自辩数，乃置扶苏以数谏故

       　D.杀之以应陈涉威天下不以兵革之利

       　16.把下列句子翻译成现代汉语

       　(1)陈涉太息日：?嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!?

       　译：

       　(2)诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

       　译：

       　17.(甲)(乙)两段文字，都是选自司马迁的《史记?陈涉世家》。

       　(甲)段文字重点叙述的是：________________________________。

       　(乙)段文字重点叙述的是：________________________________。

       　18.依据上述文字，你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?

       　(1)原因：________________________________________________________________。

       　(2)启示：________________________________________________________________。

        参考答案

       　1.jiē h? f?n hu? yōnɡ lǘh?nɡ ji?n chī shu? w? f? zhǎnɡ

       　2.辍怅 卜 烹苟祠篝袒稷罾被刑

       　3.司马迁 西汉 史学家 文学家 纪传 本纪 世家 列传 表 书 《史记》

       　4.(1)?适?通?谪? (2)?唱?通?倡? (3)?以?通?已? (4)?被?通?披?

       　5.B其他几个句子都是判断句式。

       　6.①陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。

       　②燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊!

       　③如今逃跑(抓了回来)也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧?

       　④王侯将相难道是天生的贵种吗?

       　7.例：①亡羊补牢 ②家破人亡 ③亡命之徒

       　8.提示：钱能买到钟表，不能买到时间;钱能买到礼物，不能买到友谊。

       　9.A 10.C 11.D 12.C 13.B

       　14.(1)等到 (2)有的(有的人) 15.B

       　16.(1)陈胜长叹一声说：?燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢!?(2)陈胜的许多老朋友都主动离开了他，从此以后再也没有亲近他的人了。

       　17.(甲)陈胜率众起义，深得民心，建立了政权。(乙)陈胜起义建立政权后丧失民心，丢失了政权。

       　18.(1)顺从民意，深得民心;违背民意，丧失民心。(2)答题不要求面面俱到，能从某个角度言之成理即可。如：要把人民群众的利益放在第一位、要以人为本、人不要忘本、要讲诚信、做人要懂得珍惜感情等均可。

文言文课内外比较阅读与训练

       2009-2010九年级语文学业水平测试题

       （满分100分，考试时间120分钟）

       一、积累与运用（共15分）

       1．给下面加点的字注音，根据拼音写汉字并改正句中的错别字。（3分）

       大自然是美的源泉：它崇高而又优雅，雄浑而又柔和；它时而狂放不羁，时而静mì深远……人们感怀并摹写它亘古如斯的美丽，将身心沉浸其中，在聆听万籁的时候体味人世的纷繁，感慨历史的苍桑。

        （1）静mì（ ） （2）万籁（ ） （3） 改为

       2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）

       ①最近在《济宁日报》上读到两则严重 老人自尊的报道，爷爷感到十分气愤。

       ②为了 节日的气氛，国庆节期间，各社区披红挂绿，张灯结彩。

       ③人是一种有感情的动物，常常会带着感情去 大自然。

        A．伤害 营造 亲近 B．侵害 制造 亲近

        C．侵害 营造 亲热 D．伤害 制造 亲热

       3．按要求填空。（5分）

       （1）鸡声茅店月，_____________________。（温庭筠《商山早行》）

       （2）莫道不消魂，__________________，_____________________。（李清照《醉花阴》）

       （3）苏轼的《江城子?密州出猎》中抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是： ___________________，___________________？

        （4）辛弃疾的《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：______________________，__________________________，_______________________！

       （5）为了提升城市形象，有关部门准备挑选含有飞鸟的诗词佳句，镌刻在当地公园的山石或廊柱上，请你推荐两处完整的诗句。

       1）

       2）

       4. 读名著填空。下面是《水浒》、《西游记》中三个精彩的打虎场面，请分别指出打虎英雄的名字并说出他的另一个故事情节。（任选两题回答）（2分）

       ①你看他拽开步，迎着猛虎，道声："业畜！那里去！"那只虎蹲着身，伏着尘埃，动不敢动。却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。"

       ②在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。那大虫猛一扑，他不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。

       ③左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，......更动弹不得，只剩口里兀自气喘。

       ①（ ）

       ②（ ）

       ③（ ）

       5.语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀，更是一种崇高的灵魂，是一种灵性，一种尊重，一种人格，更是一种精神。在你的心中，“语文”是什么？请用一组排比句谈谈你的认识。（3分）

       二、古诗文阅读（共15分）

       阅读下面的古诗文，回答6—10题。

       （一）山中送别

        王维

       山中相送罢，日暮掩柴扉。

       春草明年绿，王孙归不归。

       [注] 王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人。

       6.句子“日暮掩柴扉”中的“掩”字看似平常，实则含义丰富。你从“掩”字上读出了什么？（3分）

       （二）

        （甲）陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

        （乙）陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。”官门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去。由是无亲陈王者。 [注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。 ②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。]

       7、解释下列句中加点的词语 （2分）

       （1）比至陈（ ） （2）被坚执锐（ ）

        （3）刑其长吏（ ） （4）皆来会计事（ ）

       8、把下列句子翻译成现代汉语 （4分）

       ①陈涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

       ②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

       9、(甲)(乙)两段文字，都是选自司马迁的《史记?陈涉世家》。（2分）

        (甲)段文字重点叙述的是：

        (乙)段文字重点叙述的是：

       10、依据上述文字，你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么?我们能从中得到什么启示?（4分）

       ①原因：

       ②启示：

       三、现代文阅读（共30分）

       阅读下面的文章，回答11－20题。

       （一）

       满招损，谦受益

       季羡林

       这本来是中国一句老话，来源极古，《尚书?大禹谟》中已经有了，以后历代引用不辍，一直到今天，还经常挂在人们嘴上。可见此话道出了一个真理，经过将近三千年的检验，益见其真实可靠。

       这话适用于干一切工作的人，做学问何独不然？可是，怎样来解释呢？

       根据我自己的思考与分析，满（自满）只有一种：真。假自满者，未之有也。吹牛皮，说大话，那不是自满，而是骗人。谦（谦虚）却有两种，一真一假。假谦虚的例子，真可以说是俯拾即是。故作谦虚状者，比比皆是。中国人的“菲酌”、“拙作”之类的词，张嘴即出。什么“指正”、“斧正”、“哂正”之类的送人自己著作的谦辞，谁都知道是假的，然而谁也必须这样写。这种谦辞已经深入骨髓，不给任何人留下任何印象。日本人赠人礼品，自称“粗品”者，也属于这一类。这种虚伪的谦虚不会使任何人受益。西方人无论如何也是不能理解的。为什么拿“菲酌”而不拿盛宴来宴请客人？为什么拿“粗品”而不拿精品送给别人？对西方人简直是一个谜。

       我们要的是真正的谦虚，做学问更是如此。如果一个学者，不管是年轻的，还是中年的、老年的，觉得自己的学问已经够大了，没有必要再进行学习了，他就不会再有进步。事实上，不管你搞哪一门学问，绝不会有搞得完全彻底一点问题也不留的。人即使能活上1000年，也是办不到的。因此，在做学问上谦虚，不但表示这个人有道德，也表示这个人是实事求是的。听说康有为说过，他年届三十，天下学问即已学光。仅此一端，就可以证明，康有为不懂什么叫学问。现在有人尊他为“国学大师”，我认为是可笑的。他至多只能算是一个革新家。

       在当今中国的学坛上，自视甚高者，所在皆是；而真正虚怀若谷者，则绝无仅有。我不认为这是一个好现象。有不少年轻的学者，写过几篇论文，出过几册专著，就傲气凌人。这不利于他们的进步，也不利于中国学术前途的发展。

       我自己怎样呢？我总觉得自己不行。我常常讲，我是样样通，样样松。我一生勤奋不辍，天天都在读书写文章，但一遇到一个必须深入或更深入钻研的问题，就觉得自己知识不够，有时候不得不临时抱佛脚。人们都承认，自知之明极难；有时候，我却觉得，自己的“自知之明”过了头，不是虚心，而是心虚了。因此，我从来没有觉得自满过。这当然可以说是一个好现象。但是，我又遇到了极大的矛盾：我觉得真正行的人也如凤毛麟角。我总觉得，好多学人不够勤奋，天天虚度光阴。我经常处在这种心理矛盾中。别人对我的赞誉，我非常感激；但是，我并没有被这些赞誉冲昏了头脑，我头脑是清楚的。我只劝大家，不要全信那一些对我赞誉的话，特别是那些顶高得惊人的帽子，我更是受之有愧。

       （选自《季羡林谈生命：我的人生感悟》）

       11.这篇文章就“满招损，谦受益”谈了自己的看法，那么作者论述的重点是什么？（2分）

       12.文章第三段中写道：“对西方人简直是一个谜。”这个西方人心中的“谜”是什么？（2分）

       13.季羡林老先生的文风朴实自然，写来如行云流水，本文也是如此。作为一篇论述性文章，作者灵活使用了举例论证和正反对比论证的方法。请说说文中举康有为的事例的目的是什么？（4分）

       14.季羡林先生在其面世的《病榻杂记》中曾坚决辞谢“国学大师”、“学界泰斗”、“国宝”三项桂冠，赢得了国人的一片赞叹与钦佩。这件事情可以用本文中的哪句话来印证？（2分）

       15. 文中季老认为中国人的“菲酌”、“拙作”之类的词是故作谦虚状，你认为这恰当吗？请谈谈你的看法。（3分）

       （二）

       蝉鸣

       冯洪新

       我家的楼前有十几棵粗壮的大椿树。一年四季有三季常绿，肥厚的叶片，呈条形状，油光光的，繁茂的枝杈，横七竖八，四处伸展。冬天，绿叶散尽，挂满枝头的是一串串风干了的树种子，微风一吹，像风铃一样哗哗作响。尤其是到了夏天，飞来飞去的蝉和一阵接一阵的蝉鸣着实给我的生活平添了几分色彩和悠闲。有时我站在阳台上，听着蝉鸣，看着在高楼大厦林立、水泥石子满地、各种污染混杂的城市里还能留住这片小小的椿树林，心里十分高兴和惬意。

        乍暖还寒的早春，椿树就在它高高的枝头上绽满了密密麻麻的牙苞，或含苞待放，或羞羞答答。如果三五天不见，再看，则是满目绿色满眼春了。竞放的叶儿黄黄嫩嫩，张着笑脸，伸着懒腰，像软绵绵的火苗儿，微风一吹，左右摇摆，上下跳动。几场春雨过后，满树的叶儿就开始丰满、茂盛起来。到了阴历的六月份，小雨伴着雷声过后，幼蝉就破土爬上了树，经过一夜的蜕皮、脱变和痛苦之后，第二天，蝉就开始了新生中的鸣叫。我喜欢蝉这个小小的昆虫，更喜欢蝉的鸣叫。清晨，一轮红日刚刚从东方升起，有些早起的蝉儿就开始鸣叫了，像军营的号角一样很准时，因此，在夏日里我每天早晨都是伴随着蝉鸣而起床的。中午，烈日当空，此时是蝉鸣最激烈、最红火的时候，一个连一个，一声接一声，有时还群声合唱，憋足劲地鸣，无顾及地叫，热闹非凡。到了傍晚，蝉鸣则是零零星星、断断续续，劲头也不如中午那么足、那么猛了。有时夜间也偶尔有几声蝉鸣，都是那种急急的叫声，或尖叫，或猛叫，此时一定是蝉儿遭到了诸如鸟类或是其他动物攻击的危险，或许是像人一样在做梦吧。蝉鸣很有趣，细细观察，你就会发现，蝉在鸣叫时起音的音量是缓慢而低沉的，大概1至2秒钟后，音量逐渐升高，像人们吹哨子一样，慢慢地直至达到高潮，最高音量鸣叫时的持续时间可达10秒以上，收音时则是由大到小，因此，无论是怎样的蝉鸣都不会给人以噪音的感觉。从性别区分，蝉儿也像其他动物或鸟类一样，分为雌雄，不会鸣叫的蝉儿就是雌蝉，也叫哑蝉，会鸣叫的蝉儿就是雄蝉，也叫鸣蝉。雄蝉的腹部有两个盖子，盖子的里面有两片像笛膜一样的薄膜，鸣叫时，两个盖子就会张开，里面的膜就会发出尖锐的声音，停止时，两个盖子就会自动闭合。蝉儿鸣叫时没有任何前兆，也不做任何准备，想叫就叫，想停就停，直叫到生命的尽头就不叫了。蝉儿鸣叫时都是趴在树上，飞翔时、或是被人捉住、或是掉在地上鸣叫时，那只是一种惨叫、惊叫、无耐的叫。因为，蝉儿知道，他的生命是属于树的，也正是有了树才有了蝉，树是蝉的父母，蝉是树的儿女。蝉儿只有趴在树上才感到温暖，才感到安全，才能放声鸣叫出美丽的声音。让我们爱护树木吧！保护树木就是保护千万种物种的生命不被灭绝，也就是保护我们人类自己。

        小小的蝉儿很是另类，因为它的生命需要在土地下孕育两年时间，而且从地下爬出来后，还需要脱掉一次皮，在羽翼丰满之后才能飞翔鸣叫。然而，就是这样来之不易的生命，在世间停留的全部时光不超过20天，就会自动死亡。由此，使我想起了一种花，名字叫昙花，这种花绽放的时间非常短暂，但开的花却非常美丽，因此人们在比作一种美好而短暂的事物或是生命的时候，往往被誉为是昙花一现。蝉是不是也像昙花一样，生命虽然短暂，但却美丽、充实和有价值，我想是的！

       在我们现实生活中，就有不少为人类幸福和他人利益而昙花一现的人，他们的生命是美丽的，是有价值的，更是辉煌的。因此，山不在高，有仙则灵；生命不在长短，有价值则是美丽的。

       （选自《济宁日报》）

       16.请从文中找出奠定全文感情基调的句子写在下面。（2分）

       17.文章开头的景物描写非常优美，请联系后文内容说说这里景物描写的作用是什么？（4分）

       18.文章对蝉鸣的描写详尽细致，请用简洁的语言归纳作者是从哪几个方面来写蝉鸣的？（4分）

       19.第二段文字写蝉来之不易的生命和昙花的目的是什么？（3分）

       20.谈谈你对文章结尾句子“生命不在长短，有价值则是美丽的”的理解。（4分）

       四、作文（共40分）

       21.阅读下面材料，按要求作文。

       有一则文坛轶闻说，俄罗斯文豪屠格涅夫一日在镇上散步，路边一个乞丐伸手向他讨钱。他很想有所施予，从口袋掏钱时才知道没有带钱袋，见那乞丐的手举得高高地等着，屠格涅夫面有愧色，只好握着乞丐的手说：“对不起，我忘了带钱出来。”乞丐笑了，含着泪说：“不，我宁愿接受你的握手！”

       握手是一种礼仪，但它所蕴含的意义并不简单。一般说来，握手往往表示友好，是一种交流，可以沟通原本隔膜的情感，可以加深双方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝贺、鼓励，也能传达出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虚假、傲慢。团体领袖、国家元首之间的握手则往往象征着合作、和解、和平。

       请以“握手”为题或话题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。

       参考答案：

       一、1.（1）谧 （2）lài （3）“苍”改为“沧” 2．A 3．（1）人迹板桥霜 （2）帘卷西风,人比黄花瘦 （3）持节云中，何日遣冯唐？ (4)了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生（5）示例：秋水映平林，汉宵空飞鸟。/空山新雨后，天气晚来秋。/竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

       4. （1）孙悟空 大闹天宫 （2）李逵 真假李逵 （3）武松 醉打蒋门神

       5.示例：语文是一个绚丽的宝库，丰富多彩的优美文章令人口齿生香；语文是一座绚丽的花园，生动的课堂让我获益匪浅；语文是一个折射人生的多彩世界，幽默诙谐的文字令人心花怒放。

       二、6.一个在黄昏中“掩柴扉”的“掩”的动作，饱含了满怀思情关不住的思友之情，在轻轻的关门动作中，我们似乎感到了诗人手的颤抖以及欲滴的泪珠在滚动。 7. （1）等（2）通“披”，穿（3）杀死(4)集会、商量 8．(1)陈胜长叹一声说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢!”(2)陈胜的许多老朋友都主动离开了他，从此以后再也没有亲近他的人了。9．(甲)陈胜率众起义，深得民心，建立了政权(乙)陈胜起义建立政权后丧失民心，丢失了政权。10．(1)顺从民意，深得民心；违背民意，丧失民心。(2)答题不要求面面俱到，能从某个角度言之成理即可。如：要把人民群众的利益放在第一位、要以人为本、人不要忘本、要讲诚信、做人要懂得珍惜感情等均可。

       三、11.做学问要具有真正谦虚的品质。 12. 中国人为什么拿“菲酌”而不拿盛宴来宴请客人，日本人为什么拿“粗品”而不拿精品送给别人。 13.康有为自视甚高，毫不谦虚，从反面说明了一个人做学问要真正的谦虚。同时也自然引出在当今中国学坛上也不乏康有为式的人的论述，启示人们做学问要虚怀若谷。 14. 我只劝大家，不要全信那一些对我赞誉的话，特别是那些顶高得惊人的帽子，我更是受之有愧。 15.恰当。季老在这里是为了向人们说明我们的假谦虚，是与自己内心的想法不一致的言辞，他认为做任何事情都应该实事求是。/不恰当。虽然季老在这里倡导的是做学问时的实事求是，但是“谦辞”的使用是我们中华民族的优良传统，体现了我们礼仪之邦的温文尔雅。 16.我喜欢蝉这个小小的昆虫，更喜欢蝉的鸣叫。 17.为后文写蝉鸣作了一个铺垫，同时也渗透了作者的情感。 18.蝉在一天中不同时段的鸣叫、蝉鸣的起音和收音、蝉鸣的生理特点和蝉鸣的地点。 19.歌颂虽然短暂但却美丽、充实和有价值的生命。 20.示例：生命的价值不在长短，而在于价值。每个人的生命都是有价值的，当我们能够为他人带来欢乐、为他人减少痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就能体现出自己生命的价值。实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。幸福快乐的生活从悦纳生命开始，所以我们要让生命更加精彩，让它在短暂中发光发亮！

       四、21.写作提示：握手的次数也许数也数不清，印象深刻的可能只有几次：第一次见面的激动，离别之际的不舍，久别重逢的欣喜，误会消除、恩怨化解的释然等等。把握住握手这一动作中的一点或几点，可以讲述自己的经历，可以针对现实发表议论，可以展开联想，表达感悟，可以从虚入手，倾诉感情等。

出师表习题，陈涉世家习题

       1. 求5篇课外文言文阅读训练

        （一）欧阳修苦读《欧阳公事迹》

        阅读训练

        1.文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ）

        A. 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

        B. 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

       

        C. 一男附书至，二男新战死。

        D.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

        2. 翻译句子。

        ①欧阳修四岁而孤。 译文：（ ）

        ②惟读书是务。 译文：（ ）

        3. 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是：（ ）

        4. 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 ：（ ）

        （二）师旷论学

        阅读训练

        1.解释下列句中加点的词。

        ①晋平公问『于』师旷曰（ ） ②臣『安』敢『戏』其君 （ ）

        ③孰与『昧行』乎（ ） ④何不『炳烛』乎 （ ）

        2.文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？

        答： （ ）

        （三）程门立雪《宋史》

        阅读训练

        1. 解释句中加点的词。

        时与游酢侍立不『去』 （ ） 颐既『觉』 （ ）

        2. 你从文中得到什么启发？

        答： （ ）

        （四）凿壁借光《西京杂记》

        阅读训练

        1. 解释下列句中加点的词。

        ①邻居有烛而不『逮』 （ ）②衡乃与其『佣作』 （ ）③『资』给以书 ④遂成『大学』（ ）

        2. 翻译下面的句子。

        ①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

        译文： （ ）

        ②衡乃与其佣作而不求偿

        译文： （ ）

        3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ）

        A.以俟夫观人风者得焉 B.不以物喜，不以己悲

        C.何以战 D.必以分人

        4.出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 （ ），

        现在用这个成语形容 （ ）（用四字短语作答）

        （五）七录《明史·张溥传》

        阅读训练

        1. 解释下列句中加点的词。

        ①所读书必手『钞』（ ） ②如是者六七『始』已 （ ）

        ③日『沃』汤数次（ ） ④后『名』读书之斋曰…… （ ）

        2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ）

        A， 可以已大风挛瘘疠 B.钞已朗诵一过

        C.情不能自已 D.扁鹊已逃秦矣

        3.翻译句子。

        ①如是者六七始已

        译文： （ ）

        ②后名读书这斋曰“七录”

        译文： （ ）

        4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ）

        ①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁

        ③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名

        A.①与②相同，③与④也相同 B.①与②不相同，③与④也不相同

        C.①与②相同，③与④不相同 D.①与②不相同，③与④相同

        （六）学弈

        阅读训练

        1. 解释下列句中加点的词。

        ①使弈秋『诲』二人弈 （ ） ②非『然』也 （ ）

        ③思『援』弓缴而射之（ ） ④为是其『智』弗若与（ ）

        2.下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）

        A.夫战，勇气也 B.此则岳阳楼之大观也

        C.甚矣，汝之不惠 D.莲，花之君子者也

        3.翻译：惟弈秋之为听

        译文： （ ）

        4.本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

2. 求文言文比较阅读题

        比较阅读甲、乙两则文言文，完成1—5题（10分）

        甲文：

        舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

        人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子?告子下》）

        乙文：

        吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。（选自《史记》）

        1用“/”给下面句子划出朗读节奏。（1分）

        舜发于畎亩之中

        2、解释下列句中加点词语的含义。（2分）

        ①曾益其所不能（ ） ②人恒过然后能改（ ）

        ③吴既赦越 （ ） ④与百姓同其劳（ ）

        3、翻译下列句子。（2分）

        女忘会稽之耻邪？

        翻译：

        4、甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明 的道理，文中的中心论点是 。乙文故事可以用成语 来概括其主要内容。（3分）

        5、品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义？（2分）

        答案（10分）

        1、舜/发于/畎亩之中（1分）

        2、解释下列句中加点词语的含义。（2分）

        ① 通“增”，增加 ② 犯错误 ③ 赦免 ④ 劳动

        3、你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗？ （2分）

        4、在艰苦磨练中才能造就真正的人才 （意近即可） （1分） 生于忧患，死于安乐 （1分） 卧薪尝胆（1分）

        5.这是一道开放性试题，言之有理，符合题意即可（2分）

3. 七年级下和课内文言文有关的课外文言文阅读训练

        阅读下面的文言文，回答问题。

        孙权劝学

        初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

        (1) 解释下列句中加点的字。

        ①卿今当涂掌事（ ） ②蒙辞以军中多务（ ）

        ③孤岂欲卿治经为博士邪（ ） ④及鲁肃过寻阳（ ）

        (2) 将下面的文言句子译成现代汉语。

        ①但当涉猎，见往事耳。

        ②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

        (3)填空。

        本文选自《 》，这是北宋政治家、史学家 主持编纂的一部 。文中“孤岂欲卿治经为博士邪！”一句，“治经”可解典”。“经”，指《易》《 》《 》《 》等书。

        (4) 从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法

        答 案： （1） 分值（2分）①当道、当权 ②推托 ③通“耶”，语气词 ④到了……的时候

        (2) 分值（4分）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。） ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！

        (3) 分值（3分）资治通鉴 司马光 编年体通史 《诗》《书》《礼》《春秋》（写出其中三个即可）

        (4) 分值（3分）提示：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。

4. 急

        《陈涉世家》课内外对比阅读训练题（一）甲二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。

        陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。

        失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

        吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。

        今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。

        项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。

        今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

        乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

        然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

        卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

        卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

        乙陈涉斩木为兵，揭竿为旗。天下云集而响应，赢（赢：提，背）粮而景（景：同“影”，像影子一样）从。

        山东（山东：崤山以东，即东方诸国）豪俊遂并起而亡秦族矣。1. 解词（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎。

        （2）置人所罾鱼腹中。 （3）陈涉斩木为兵。

        （4）山东豪俊遂并起而亡秦族矣。2.译句（1）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

        （2）天下云集而响应，赢粮而景从。3.乙段文字与甲段文字中陈胜怎样的预见相一致？请你把陈胜的预见写出来。

        4.甲乙两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。 （二） 甲吴广素爱人，士卒多为用者。

        将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。

        尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。

        召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。

        且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

        袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。

        陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。

        蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。

        行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

        攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。

        数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”

        陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

        乙已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

        然而禽鸟知山林之乐；而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

        太守谓谁？。庐陵欧阳修也。

        5. 解词（1）将军身被坚执锐。 （2）尉果笞广。

        （3）而不知太守之乐其乐也。 （4）太守谓谁？6.译句（1） 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

        （2） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。7.文中画横线的两句话说明了什么问题？8.甲段中“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？乙段中“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？（三）甲陈胜者，阳城人也，字涉。

        吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”

        庸者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

        攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。

        数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”

        陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

        乙陈胜王凡六月。已为王，王陈。

        其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。

        自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。

        陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐！涉之为王沈沈者！”楚人谓多为夥，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始。

        客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”

        陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

        9解释下列句中加点的词语。（1）比至陈（2）或说陈王曰10把下列句子翻译成现代汉语：（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

        11你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？12你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？（1）原因：（2）启示：《唐雎不辱使命》阅读训练题武汉市[甲]晏子①使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

        晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”

        傧者②更道，从大门入，见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄③三百闾，张袂④成阴，挥。

九年级文言文对比阅读

       陈涉世家练习与测试1

       一 本文中长句较多，朗读时必须正确掌握停顿，才能把句意表达得明白。试划分下边各句中该停顿的地方。

       1 发闾左适戍渔阳900人

       2 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

       3 又间令吴广之次所旁丛祠中

       4 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东

       设题目的是使学生认识正确掌握停顿和品味语气的重要性，并通过朗读把每句话的意思表达出来。

       二 背诵“陈胜、吴广乃谋曰……吴广以为然”“召令徒属曰……吴广为都尉”。

       〔提示〕要领会陈胜所说的话的意图，分出层次，这才易于记诵。

       设题目的是使学生通过背诵更好的认识陈胜的才略胆识，不要搞成为背诵而背诵。

       辨析·比较

       三 下边每组中的加点字在A、B两句话里的意思都不相同，有的读音也不一样，试解释并注音。

       设题目的是使学生养成根据上下文辨析词语意思的习惯。

       四 熟读课文后按要求填空并回答问题。

       1 填写下边的空白，使它成为一个比较完备的复述提纲，然后口述这次起义的发动过程。

       (1)起义的导火线是： 。

       (2)陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：① ；② 。

       (3)为起义作舆论准备的办法是：① ；② 。

       (4) 是起义的第一步；接着用 作为动员群众起义的口号。

       2 “攻陈，陈守令皆不在”“当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”，这两句话说明了什么问题？

       设题目的是提示学生读史要注意某些细节，并通过它们领会作者的意图。

       五 按要求将下列词、句抄在笔记本上。

       1 下边的词语古今义是不一样的，要记住。

       陈涉少（年轻）时 今亡（逃亡）亦死

       又间（暗地）令吴广卒中往往（处处）

       语将军身（自己、亲自）披坚执锐

       2 判断句的几种形式

       (1)陈胜者，阳城人也（基本的形式）

       (2)二世少子也（变格）

       (3)当立者乃公子扶苏（变格）

       答案

       三、1 发闾左／适戍渔阳／900人

       2 今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕

       3 又间令吴广／之次所旁／丛祠中

       4 乃令／符离人葛婴／将兵／徇蕲以东

       二、略

       三、1 次：A句中的意思是按次序排比、编列。B句中的意思是停留，这里引申为驻扎，“次所”即军队行军途中的驻地。按：《左传·庄公三年》：“凡师一宿为舍，再宿为信，过信为次。”

       2 数：A句中的意思是屡次、多次，作副词用，读shuò。B句中的意思是几，作数词用，读shù。

       3 书：A句中的意思是书写，作动词用。B句中的意思是字条，作名词用。

       四、1 (1)戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。

       (2)①秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满；②楚人怀念楚将英燕，有强烈的复国愿望。

       (3)①将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；②吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”

       (4)并杀二尉；自称公子扶苏、项燕的队伍。

       2 “攻陈，陈守令皆不在”：守、令闻起义军将至，皆弃城逃跑。由此可以想见起义军所向披靡的声势。

       “当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”：照应上文“天下苦秦久矣”和“宜多应者”，说明陈胜的分析完全正确，局势的发展恰如他起义前所料。

       五、略。

       陈涉世家练习与测试2

       基础知识

       一、字词

       1 选出下列黑体字注音全都正确的一项，将字母填入括号中。

       A.将相（jāing） 数言（shuò）

       上尉（weì） 惩办（chéng）

       B.占卜（bǔ） 丛祠（cí）

       惊恐（kǒng） 篝火（gōu）

       C.阳夏（jiǎ） 燕雀（què）

       佣者（yiōng） 陈涉（chè）

       D.辍耕（chòu） 怅恨（chàng）

       嗟乎（jiē） 当行（háng）

       答（ ）

       2 选出下列黑体字注音有误的一项，将字母填入括号中。

       A.适戍（zhé） 胸襟（jīn）

       迅猛（xùn） 鸿鹄（gào）

       B.斩首（zhǎn） 可怜（lián）

       胸臆（yì） 符离（fú）

       C.社稷（jì） 坚锐（ruì）

       窥视（kuī） 惋惜（wǎn）

       D.诈称（zhà） 情绪（xù）

       苛政（kē） 严谨（jǐn）

       答（ ）

       3 选出下列词语中没有错别字的一项，将字母填入括号中。

       A 醉酒 威望 意图 挫施

       B 怡误 劝谏 戍边 遗诏

       C 田垄 淮阳 癌左 鲜名

       D 激怒 攻蕲 遵循 郡县

       答（ ）

       4 选出下列同音字组词全都正确的一项，将字母填入括号中。

       答（ ）

       二、翻译、默写

       1 选出下列句子翻译有误的一项，将字母填入括号中。

       A 佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”

       译文：（那些）拥有土地的人笑着回答说：“你当雇工给人干活儿，怎么会富贵呢？”

       B 乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

       译文：（他们）就在一块丝绸上用朱砂写上“陈胜王”的字样，并把它放置在别人捕到的鱼的肚子当中。

       C 攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。

       译文：攻打陈县时，陈的郡守、县令都不在，只有守丞领兵跟义军在城门口交战。

       D 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

       译文：现在如果将我们这支队伍冒充是公子扶苏和项燕（的部下），号召天下民众起义，（那么）该会有很多响应的人。

       答（ ）

       2 选出对下列句子翻译准确的一项，将字母填入括号中。

       A 辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“……”。

       译文：（有一次，他）停下活计，走到田埂上，懊恼了老半天，说：“……”。

       B 会天大雨，道不通，度已失期。

       译文：恰巧遇上天下大雨，道路不通，估计失掉了机会。

       C 卒皆夜惊恐。

       译文：戍卒们一到晚上就惊恐害怕。

       D 陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

       译文：陈涉长长地叹了一口气说：“唉！大雁、天鹅怎么会理解燕子、麻雀的志向啊！”

       答（ ）

       3 选出与原文完全相同的一项，将字母填入括号中。

       A 旦日，军中往往语，皆指目陈胜。

       B 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，吴广王。”

       C 吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

       D 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人拥之。

       答（ ）

       三、文学常识。

       1 选出说法正确的一项，将字母填入括号中。

       A 《陈涉世家》一文的作者司马迁，东汉伟大的文学家、史学家。

       B 《陈涉世家》一文选自《三国志》。

       C 公元前209年，在大泽乡地方，以陈胜、吴广为首的900人举行了世界历史上第一次农民起义。

       D 《陈涉世家》一文是以陈胜、吴广的活动为线索的。

       答（ ）

       2 选出说法有误的一项，将字母填入括号中。

       A 《陈涉世家》一文中的人主要人物是陈胜。

       B 陈胜年轻时就有远大的抱负。他所说的“鸿鹄之志”，结合当时的政治背景来看，就是要反抗秦王朝的暴虐统治，摆脱受压迫、受奴役的地位。

       C 《陈涉世家》一文深刻地揭示了农民运动的实质，就是反抗资产阶级的压迫。

       D 《陈涉世家》一文充分表现了陈胜的组织领导才干。

       答（ ）

       阅读

       吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。“陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

       一、阅读这段文字，按要求回答问题。

       1 用“‖”将这段文字划分为三层并归纳层意。

       第一层： 。

       第二层： 。

       第三层： 。

       2 这段文字记叙的重点人物是谁？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。

       A 陈胜 B 吴广 C 戍卒

       答（ ）

       二、用原文回答问题：

       1 戍卒多愿听吴广的差遣，原因是什么？

       答： 。

       2 吴广是如何“怒众”的？

       答： 。

       3 文中照应“宜多应者”的句子是哪一句？

       答： 。

       三、文中画线句子的作用是什么？选出理解正确的一项，将字母填入括号中。

       A 指出王侯将相所占的地位。

       B 指出王侯将相是天生的，该世代相传。

       C 指出戍卒不怕王侯将相，决定夺取他们的领导地位。

       D 道出了千古志士之胸臆。

       答（ ）

       答案

       基础知识

       一、1 B 2 A 3 D 4 A

       二、1 A 2 A 3 C

       1 D 2 C

       阅读

       一、1 第一层：开头——吴广为都尉。写起义开始时的情形。第二层：攻大泽乡，——号为张楚。写起义初期的迅猛发展形势和陈胜立国经过。第三层：当此时——完。概述诸郡县反秦斗争情形，照应上文“宜多应者”。2 B

       二、 1 吴广素爱人。

       2 广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之。

       3 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

       三、D

       阅读下面的语段，完成后面的练习。

       亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军

       军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

       1.“__________，___________”是诸葛亮在《出师表》中向刘禅提出的第三条建议。

       2.文中拿“__________”和“___________”作鲜明对比，目的是（ ）

       A．表达对先帝亲贤臣、远小人的赞颂之情。

       B．表达自己对桓、灵二帝亲小人、远贤臣的痛恨之情。

       C．批评蜀汉后主像桓、灵二帝那样亲小人、远贤臣。

       D．希望后主也记取历史教训，亲信贤能，远离小人。

       3.“可计日而待也”的主语是___________。这句话表现了诸葛亮把“亲贤臣，远小人”这条建议，提高到__________的角度来论述。

       4.本段文字采用什么表达方式

       _____________。

       5.诸葛亮写《出师表》的主要用意是（ ）。

       A．希望刘禅广开言路，采纳合理的意见。

       B．希望刘禅实行法制，严明赏罚。

       C．希望刘禅亲贤远佞。

       D．希望发动战争统一中国。

       参考答案：

       1.亲贤臣，远小人 2.先汉所以兴隆，后汉所以倾颓 D 3.汉室之隆 兴复汉室大业 4.议论 5.C

       阅读测试题二

       阅读下面的语段，回答问题。

       亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也□亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。待中、尚书、长史、参军□此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

       1.在文段中□内填补标点。

       2.这段文字中有一个特殊的第一人称代词_______；一个特殊的第二人称代词______

       3.“亲之信之”、“小信未孚”、“必以信”，三个“信”解释各不相同，分别是______、______

       4.先帝指的是______，陛下指的是__________。

       5.这段文字中有四个“之”，其中“贞良死节之臣”，“汉室之隆”中“之”是______词，相当于现代汉语中的________，“愿陛下亲之信之”中的“之”是______词，可译为__________。

       6.“未尝不叹息痛恨于桓、灵也。”正确的译文是（ ）

       A．对桓、灵二帝（的做法），从来没有表示叹息或痛恨

       B．对桓、灵二帝（的做法），没有不叹息和痛恨的

       C．没有一次不对桓、灵二帝（的做法）感到痛心遗憾的

       D．没有一次对桓、灵二帝（的做法）感到痛心遗憾的

       7.这段文字共有三句话，第一句用______的方法，论述了“_______”的重要性，第三句对陛下提出了应亲信“贞良死节之臣”的希望，并追述先帝对这个问题的认识，其作用是____________________________

       参考答案：

       1.略 。2.臣 陛下 3.信任 信用 信实 4.刘备 刘禅 5.助 的 代 他们 6.C 7.对比 亲贤远佞 增强第一句的说服力

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       1. 九年级下册文言文对比阅读及答案有没有 最好一篇是课本里的一篇是课

        甲秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”

        秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”

        唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

        此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”

        挺剑而起。乙晏子使楚。

       

        楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。

        今臣使楚，不当从此门入。”傧者①更道，从大门入。

        见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄②三百闾，张袂③成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主。

        其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”

        注傧者①：就是专门办理迎接招待宾客的人。 临淄②：地名，古代齐国的都城，在现今山东省。

        袂③：就是衣裳的袖子。1.解词（1）以君为长者，故不错意也。

        （2）岂直五百里哉？（3）傧者更道 （4）婴最不肖，故宜使楚矣2.译句（1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也 （2）齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。 3.晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？ 4.乙文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼，那么甲文中唐雎的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？ 5.晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？ 6.读了甲乙两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？。

2. 求九年纪语文下册的文言文比较阅读

        考题回放] （浙江省金华市2003年中考题） 三、文言文阅读（共22分。

        第20、21题各3分，其他每题4分） 阅读下面甲乙两文，完成20—25题。 [甲]晏子使楚。

        楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。

        今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。

        见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？王与曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故直使楚矣。”

        [乙]高缭仕①于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子②三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋③之人，四维④之然后能直。

        今此子事吾三年，未尝弼⑤吾过，是以逐之也。” 注释：⑴仕：旧称做官为仕。

        ⑵事夫子：侍奉晏子。⑶仄陋：狭窄浅薄。

        ⑷维：维系。引申为辅助。

        ⑸弼：纠正。 20.下面句中加点字解释有误的一项是：………………………………………… （ ） A. 为小门于大门之侧而延晏子（引进） B. 其义可乎（义务） C. 故直使楚矣（只得，只好） D. 晏子逐之（他，指高缭） 21.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中的“使”意思相同的一项是（ ） A. 晏子使楚 B. 使狗国者从狗门入 C. 使子为使 D. 不肖者使使不肖主 22.用现代汉语翻译下面两个文言句子。

        （1） 然则何为使子？ （2） 今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也 。 23. [甲]文中楚王为什么说“齐无人耶？使子为使”？ [乙]文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的？ 24. [甲]文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”？ 〔乙〕文文晏子中为什么要说自己是一个“仄陋之人”？ 25. 从[甲][乙]两文中可以看出晏子是一个怎样的人？ [比较阅读方法] 比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。

        异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。考生在比较阅读中可以激发思维的创造性。

        比较阅读是一种相当复杂的积极思维的过程，同学们在考试时可以分三步进行： 1、认真阅读文言语段，整体把握文言语段的主要内容。先浏览全文，明确文中的时间、地点，人物、事件和作者的看法。

        接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。 2、认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”，或“同中求异”。

        比较时要根据文言语段、题目以及作家作品的情况，进行分析。如在回答词义、句意及用法时，要从与之相关的语句分析和试题的考查点入手，找准答题的切入点。

        同时要注意文段的出处、注释、备选备答项的相互联系，寻找突破口。这样可以化难为易，事半功倍。

        3、联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。答题时尽量用上原文原句。

        并注意知识的迁移、拓展和创新 。 [解题思路点拨] 第20题和第21题都是积累题，考查平时积累的文言知识，理解文言实词的意思。

        解释文言实词，必须考虑词的古今异义和一词多义，并联系上下句来理解。这两题都是选择题，要学会先运用排除法排除不符合要求的选项。

        第22题是翻译题。文言文的翻译要遵循三个原则：“信”（忠于原文的内容和每个句子的含义）、“达”（翻译出来的现代文表意通要明确、语言要流畅、语气不走样）、“雅”（用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来）。

        翻译的方法有①“留”（保留专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称等照录不翻译）、②“补”（增补应补出的省略成分）、③“删”（删除不译的词）、④“换”（把古词换成现代词）、④“调”（翻译时，有些句子的词序需要调整）等文言文翻译的基本方法。 第23、24题都是阅读理解题，考查对文段中重点句子和重点词语的理解。

        理解文段中某个词或某句话究竟为何意，一定要紧扣全文的题旨，弄清作者的写作意图，明确说话者说话的语境和的目。如第23题[甲]楚王说话的语境是：楚王想让晏子从小门入从而羞辱晏子的计谋失败后，对眼前的身材矮小的晏子说的。

        再联系当时楚国强齐国弱的背景，答题的准确率就高。能用原文原句回答的，尽量用原文原句回答，如第23题的[乙]题。

        第25题阅读评价题，是对文中人物的评价。评价人物必须结合人物的言行，筛选文段中的重要信息，把握作者在文中的观点和态度。

        显然，甲乙两文的作者对晏子的言行都持肯定态度，表达赞美之情。甲文重于晏子“对外”的说话艺术，乙文重于晏子“对内”的用人艺术。

        [参考答案]20.B 21.C 22.(1)既然这样，那么为什么会派你当使臣呢？（2） 现在他侍奉我已经三年了，还没有纠正过我的过失，所以要辞退他。 23.[甲]文：楚王意在恶意侮辱齐国和晏子。

        [乙]文：事夫子三年，曾无以爵位。24. [甲]文：说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）。

        [乙]文：意在指责高缭未好好扶助自己（或为了说明辞退高缭的原因）。 25. 是一个能言善辩，足智多。

3. 人教版九年级语文一篇文言文和八年级一篇文言文对比

        《生于忧患，死于安乐》与《送东阳马生序》对比练习

        甲舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

        人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 （《生于忧患，而死于安乐》）

        乙余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。……

        当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自明宋濂《送东阳马生序》）

        1.解释下列句子中加点的词。

        ①媵人持汤沃灌 汤： ②故天将降大任于是人也 任：

        2.下列加点词意思相同的一组是 （ ）

        A.人恒过然后能改 以其境过清 B.傅说举于版筑之间 时时而间进

        C.无敌国外患者，国恒亡 河曲智叟亡以应 D.以衾拥覆 祭以尉首

        3.把文中画线句子翻译成现代汉语。

        (1)必先苦其心志，劳其筋骨。

        (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

        4.阅读简答。

        (1)甲文开头连用六个排比列举事实，证明了什么道理？

        (2)乙文表现了宋濂的什么精神？

        参考答案：

        1、①热水 ②责任，使命 2、D

        3、（1）、—定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。

        (2)、因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。

        4、（1）人才是在艰苦环境中造就的（或“艰难环境出人才”或“成才须历经苦难磨练”）

        (2)表现了宋濂勤奋好学和求学不怕艰辛的精神。

4. 急

        《陈涉世家》课内外对比阅读训练题（一）甲二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。

        陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。

        失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

        吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。

        今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。

        项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。

        今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

        乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

        然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

        卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

        卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

        乙陈涉斩木为兵，揭竿为旗。天下云集而响应，赢（赢：提，背）粮而景（景：同“影”，像影子一样）从。

        山东（山东：崤山以东，即东方诸国）豪俊遂并起而亡秦族矣。1. 解词（1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎。

        （2）置人所罾鱼腹中。 （3）陈涉斩木为兵。

        （4）山东豪俊遂并起而亡秦族矣。2.译句（1）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

        （2）天下云集而响应，赢粮而景从。3.乙段文字与甲段文字中陈胜怎样的预见相一致？请你把陈胜的预见写出来。

        4.甲乙两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。 （二） 甲吴广素爱人，士卒多为用者。

        将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。

        尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。

        召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。

        且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

        袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。

        陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。

        蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。

        行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

        攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。

        数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”

        陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

        乙已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

        然而禽鸟知山林之乐；而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

        太守谓谁？。庐陵欧阳修也。

        5. 解词（1）将军身被坚执锐。 （2）尉果笞广。

        （3）而不知太守之乐其乐也。 （4）太守谓谁？6.译句（1） 乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

        （2） 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。7.文中画横线的两句话说明了什么问题？8.甲段中“将尉醉”的“醉”在该段的情节发展中起什么作用？乙段中“醉能同其乐”这句话把“醉”与“乐”联系起来，在全文中起什么作用？（三）甲陈胜者，阳城人也，字涉。

        吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”

        庸者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

        攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。

        数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”

        陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

        乙陈胜王凡六月。已为王，王陈。

        其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。

        自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。

        陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“夥颐！涉之为王沈沈者！”楚人谓多为夥，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始。

        客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。”

        陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

        9解释下列句中加点的词语。（1）比至陈（2）或说陈王曰10把下列句子翻译成现代汉语：（1）陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”（2）诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

        11你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？12你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？（1）原因：（2）启示：《唐雎不辱使命》阅读训练题武汉市[甲]晏子①使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。

        晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”

        傧者②更道，从大门入，见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄③三百闾，张袂④。

5. 那两篇可能会被考试选中 做比较阅读~~九上和九下的文言文各选一篇

        那个，不好意思，我已经大二了 还没搞懂你说的九上与九下，刚刚百度了一下，才明白。

        看了一下你说的文言文，九上，《口技表演》写人的技艺高超，《岳阳楼记》写了作者的胸襟和政治抱负，《游岳阳记》我没学过，貌似游记和悲惨的政治遭遇？《醉翁亭记》借山水之乐排遣忧愁，九下，《隆中对》写求贤若渴，《周处》写人，《出师表》孔明鞠躬尽瘁，《桃花源记》对理想社会的追求。比较阅读是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。

        在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。你说各选一篇放在一起比较，有点难度，不过岳阳楼记和醉翁亭记放在一起比较的时候还比较多。

        我想一般比较好像大多从中心思想比较的比较多，唉，放眼一看，好像都能比较啊？还是分析一下吧。1，相同题材的作品的比较阅读，岳阳楼记和出师表有可能比较，游岳阳记和隆中对也有可能。

        2，不同观点的作品的比较阅读，好像找不找。3，不同表现手法作品的比较阅读，这个就比较难了，就一切皆有可能了。

        不过我想说，读懂文章的大意，弄清两者到底要比较什么，就比较容易了，这些文章都是你学过的，对于中心思想啊名章名句啊什么的把握应该不难，真正学好了就不用怕了。不过，小小的八卦一下，我觉得游岳阳记和隆中对，岳阳楼记和醉翁亭记放在一起考的可能性还有点大，不过只是八卦啊，猜测而已，到底考什么要我猜那就非人力所为了。

6. 中考文言文比较阅读[炼钢]

        （ 楼下的是看的我的） 比较阅读是近几年兴起的中考阅读新题型。

        比较阅读是将两篇或两篇以上，在内容和形式上有一定联系的文章，加以对比分析，同中求异，异中求同，深化理解的阅读方法。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。

        比较阅读可以提高学生迁移思维的能力，可以提高学生语文知识系统化、条例化的梳理水平，提高学生阅读速度，这对以后课外阅读中如何很快地处理众多繁杂的信息是很有帮助的。随着中考改革的不断深入，用比较阅读的形式考查考生分析理解能力的题目越来越多。

        在新课程强调培养创造型人才的今天，重视比较阅读考查具有很好的导向作用。 [考题回放] （浙江省金华市2003年中考题） 三、文言文阅读（共22分。

        第20、21题各3分，其他每题4分） 阅读下面甲乙两文，完成20—25题。 [甲]晏子使楚。

        楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。

        今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。

        见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？王与曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故直使楚矣。”

        [乙]高缭仕①于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子②三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋③之人，四维④之然后能直。

        今此子事吾三年，未尝弼⑤吾过，是以逐之也。” 注释：⑴仕：旧称做官为仕。

        ⑵事夫子：侍奉晏子。⑶仄陋：狭窄浅薄。

        ⑷维：维系。引申为辅助。

        ⑸弼：纠正。 20.下面句中加点字解释有误的一项是：………………………………………… （ ） A. 为小门于大门之侧而延晏子（引进） B. 其义可乎（义务） C. 故直使楚矣（只得，只好） D. 晏子逐之（他，指高缭） 21.下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中的“使”意思相同的一项是（ ） A. 晏子使楚 B. 使狗国者从狗门入 C. 使子为使 D. 不肖者使使不肖主 22.用现代汉语翻译下面两个文言句子。

        （1） 然则何为使子？ （2） 今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也 。 23. [甲]文中楚王为什么说“齐无人耶？使子为使”？ [乙]文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的？ 24. [甲]文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”？ 〔乙〕文文晏子中为什么要说自己是一个“仄陋之人”？ 25. 从[甲][乙]两文中可以看出晏子是一个怎样的人？ [比较阅读方法] 比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。

        异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。考生在比较阅读中可以激发思维的创造性。

        比较阅读是一种相当复杂的积极思维的过程，同学们在考试时可以分三步进行： 1、认真阅读文言语段，整体把握文言语段的主要内容。先浏览全文，明确文中的时间、地点，人物、事件和作者的看法。

        接着排除不需要翻译的人名、地名、官名等，分析其关系，以便能更准确地理解。 2、认真分析题目要求和比较的内容，反复阅读相关文字，逐项进行“异中求同”，或“同中求异”。

        比较时要根据文言语段、题目以及作家作品的情况，进行分析。如在回答词义、句意及用法时，要从与之相关的语句分析和试题的考查点入手，找准答题的切入点。

        同时要注意文段的出处、注释、备选备答项的相互联系，寻找突破口。这样可以化难为易，事半功倍。

        3、联系全文，整体分析，按题目要求，将比较阅读的结果用准确的语言表达出来。答题时尽量用上原文原句。

        并注意知识的迁移、拓展和创新 。 [解题思路点拨] 第20题和第21题都是积累题，考查平时积累的文言知识，理解文言实词的意思。

        解释文言实词，必须考虑词的古今异义和一词多义，并联系上下句来理解。这两题都是选择题，要学会先运用排除法排除不符合要求的选项。

        第22题是翻译题。文言文的翻译要遵循三个原则：“信”（忠于原文的内容和每个句子的含义）、“达”（翻译出来的现代文表意通要明确、语言要流畅、语气不走样）、“雅”（用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确表达出来）。

        翻译的方法有①“留”（保留专有名词、国号、年号、人名、物名、地名、职称等照录不翻译）、②“补”（增补应补出的省略成分）、③“删”（删除不译的词）、④“换”（把古词换成现代词）、④“调”（翻译时，有些句子的词序需要调整）等文言文翻译的基本方法。 第23、24题都是阅读理解题，考查对文段中重点句子和重点词语的理解。

        理解文段中某个词或某句话究竟为何意，一定要紧扣全文的题旨，弄清作者的写作意图，明确说话者说话的语境和的目。如第23题[甲]楚王说话的语境是：楚王想让晏子从小门入从而羞辱晏子的计谋失败后，对眼前的身材矮小的晏子说的。

        再联系当时楚国强齐国弱的背景，答题的准确率就高。

陈涉起义的翻译

       《陈涉世家》中考试题录

       一、（浙江省绍兴市2006年中考试题）阅读选文，回答文后各题。（12分）

       二世元年七月，发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少予也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻元罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

       1．选出加点的词意思相同的一组（ ）(3分)

       A．扶苏以数谏故，上使外将兵 皆以美于徐公

       B．项燕为楚将，数有功 夹岸数百步，中无杂树

       C．或以为死，或以为亡 而或长烟一空，皓月千里

       D．陈胜、吴广乃谋曰 惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰

       2．选出翻译时括号里的内容无须补出的一句（ ）(3分)

       A．九百人屯(于)大泽乡。 B．上使(之)外将兵。

       C．天下苦(于)秦久矣。 D．失期，法皆斩(之)。

       3．用现代汉语翻译文中画线的句子。(3分)

       等死，死国可乎？

       翻译：

       4．陈胜、吴广决定起义的直接原因是什么？(用选文原句回答)(3分)

       答：

       二、（江苏省淮安市2006年中考试题）阅读下文，完成文后各题。(16分)

       陈涉世家(节选)

       二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎! ”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

       1.下列加点词语的意思及用法相同的一组是(3分)（ ）

       A.度已失期 / 宁信度，无自信也

       B.项燕为楚将，数有功 / 数月之后，时时而间进

       C.扶苏以数谏故，上使外将兵 / 既克，公问其故

       D.固以怪之矣 / 家贫，无从致书以观

       2.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)

       ①失期，法皆斩。

       译文：

       ②天下苦秦久矣；

       译文：

       ③卒中往往语，皆指目陈胜。

       译文：

       3.下列各句中不能表现陈胜的谋略的一项是(3分)（ ）

       A.陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

       B.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

       C.乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

       D.(又间令吴广)夜篝火，狐呜呼曰“大楚兴，陈胜王”。

       4.读贾谊《过秦论》中的一段文字，结合上文内容，回答后面的问题。(4分)

       (陈胜)斩木为兵，揭竿为旗。天下云集响应，赢(赢：提，背)粮而景(景：同“影”，像影子一样)从。山东(山东：崤山以东，即东方诸国)豪俊遂并起而亡秦族矣。

       ①这段文字与《陈涉世家》(节选)中陈胜怎样的预见相一致？请你把陈胜的预见写出来。(2分)

       答：

       ②两段文字写的都是陈胜、吴广起义，但在表现内容上各有侧重，请分别说明。(2分)

       答：

       三、（甘肃省兰州市2006年中考试题）阅读选文，按要求答题。（11分）

       二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾从诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

       1.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）（3分）

       A．扶苏以数谏故

       诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

       B．陈胜、吴广乃谋曰

       当立者乃公子扶苏

       C．项燕为楚将

       贤能为之用

       D．楚人怜之

       二世杀之

       2.解释下列句中加点的词。（4分）

       （1）发闾左谪戍渔阳 闾左：

       （2）度已失期 度：

       （3）会天大雨 会：

       （4）宜多应者 宜：

       3.陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。根据本段内容，作简要分析。（4分）

       偶然性：

       必然性：

       四、（山东省临沂市2006年非课改区试题）阅读下面两段文言文，按要求答题。

       [甲]吴广素爱人，士卒多为用者，将尉醉，广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起夺而杀尉，陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍弟令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳。王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称受子扶苏，项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉，攻大泽乡，收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之, 行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。

       （节选自《陈涉世家》）

       [乙]秦二世元年七月，陈胜等起大泽中。其九月，会稽守①通谓梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公即恒楚将”。是时恒楚亡在泽中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其处，独籍③知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请如籍，使受命召恒楚。”守曰：“诺。”须臾，梁睨④籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印授。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。……于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。

       （节选自《史记?项羽本纪》）

       [注释]①会稽守：会稽郡的郡守。②梁：项梁，是项羽的叔父。③籍：项籍。项籍字羽，所以又称项羽。④睨：斜眼看。

       1. 试解释下列加点词字的意思。（2分）

       ①吴广素爱人 素：

       ②比至陈 比：

       ③使公即恒楚将 将：

       ④恒楚亡在泽中 亡：

       2. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）

       ①广故数言欲亡，愤恚尉，令辱之，以激怒其众。

       译：

       ②吾闻先即制人，后则为人所制。

       译：

       3. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。（4分）

       答：

       4. 从甲乙两文所叙的事件中，可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人？（4分）

       答：

       五、（北京市2006年中考课标A卷）阅读文言文选段，完成文后各小题。(共11分)

       二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

       1．解释下列语句中加点词的意思。(2分)

       (1)或以为死，或以为亡

       (2)又间令吴广之次所旁丛祠申

       2．请用现代汉语翻译下列句子。(2分：

       扶苏以数谏故，上使外将兵。

       3．请用原文语句回答。(2分)

       陈胜、吴广起义的直接原因是 ，根本原因是

       4．选段划线处细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么?(2分)

       5．陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能？请根据选段内容作出回答。(3分)

       六、（江苏省泰州市2006年中考试题B卷）阅读两段选文，按要求答题。（10分）

       [甲]陈胜者。阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?” 陈涉太息曰：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”……行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

       [乙]陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈。扣宫门曰：“吾欲见涉。” 宫门今欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载与俱归。入宫，见殿屋帷帐，客曰：“伙颐①!涉之为王沉沉者②”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈涉始。客出入愈发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛③妄言，轻威。”陈王斩之。诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

       （两段文字均节选自《史记?陈涉世家》）

       注释：①伙颐：伙，表示众多的意思；颐，通“矣”，叹词。②沉沉者：富丽深邃的样子。③颛(zhuān)：独一，专擅。

       1．解释下列句中加点的词语。（2分）

       ①比至陈：（ ） ②或说陈王曰：（ ）

       2．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

       ①陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

        ②诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。

       3．你怎样看待陈胜所说的“苟富贵，无相忘”这句话？（2分）

       4．你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？我们能从中得到什么启示？（2分）

       ①原因：

       ②启示：

       应者。”吴广以为然。

        答案：

        6. ①素：向来 ②比：等到 ③将：统帅，率领 ④亡：逃亡（2分，每解释对两个得1分）

        7. ①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。 ②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。（4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确，无语病即可）

        8. 甲文中记叙了陈胜、吴广发动起义的过程。乙文写项梁夺取郡守之位的兵变过程。（4分，各2分）

        9. 陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的确人。项梁是一个沉着老练（或老谋深算、阴险狡诈等）做事迅速果断，善于随机应变的人。（4分。各2分）

        （绍兴）

        二世元年七月，发闾左逋戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少予也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻元罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。

        14．选出加“▲”的词意思相同的一组。(3分)

        A．扶苏以数谏故，．上使外将兵——皆以美于徐公

        B项燕为楚将，数有功——夹岸数百步，中无杂树

        C．或以为死，或以为亡——而或长烟一空，皓月千里

        D．陈胜、吴广乃谋曰——惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰

       白话释义：

       陈胜是，阳城人，字涉。吴广是，阳夏人，字叔。陈涉年轻时，曾同别人一起被雇佣给人耕地，停止耕作走到田埂高地上休息，因失望而叹息了许久，说：“如果有谁富贵了，不要忘记大家呀。

       一起耕作的同伴笑着回答说：“你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？陈胜长叹一声说：“唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”秦二世元年七月，朝廷征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍里面，担任屯长。

       恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期限。按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜、吴广于是商量说：“现在即使逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统治、逼迫已经很久了。

       我听说秦二世是始皇帝的小儿子，不应立为皇帝，应立的是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他。老百姓大都听说他很贤明，而不知道他死了。

       项燕是楚国的将领，曾多次立下战功，又爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏项燕的队伍，作为天下首发，应当会有很多响应的人。”吴广认为他讲得对。

       于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意图，说：“你们的大事都能成功，可以建立功业，然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈胜、吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”

       于是就用丹砂在绸子上写下：陈胜为王。”放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵们买鱼回来烹食，发现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这事感到奇怪了。陈胜又暗地里派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，在夜间提着灯笼，作狐狸嗥叫的凄厉的声音大喊：“大楚将兴，陈胜为王。””士兵们整夜惊恐不安。

       第二天，士兵们中间议论纷纷，只是指指点点，互相以目示意看着陈胜。吴广向来爱护士兵，士兵大多愿意听（他）差遣，（一天）押送戍卒的将尉喝醉了，吴广故意多次说想要逃跑，使将尉恼怒，让他侮辱自己，以便激怒那些士兵们。

       将尉果真用竹板打吴广。将尉拔剑出鞘想杀吴广，吴广跳起来，夺过利剑杀了将尉。陈胜帮助他，一起杀了两个将尉。（于是陈胜）召集并号令部属的人说：“你们诸位遇上大雨，都已误了期限，误期是要杀头的。

       假使仅能免于斩刑，可是去守卫边塞死掉的本来也会有十分之六七。况且壮士不死便罢了，要死就该成就伟大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种么？”部属的人都说：“愿意听从您的号令。”于是就假称是公子扶苏、项燕的队伍，顺从人民的愿望。个个露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。

       用土筑成高台并在台上宣誓，用（两个）将尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广任都尉。他们攻打大泽乡，收编大泽乡的义军之后攻打蕲县。攻下蕲以后，就派符离人葛婴率军攻占蕲县以东的地方。陈胜则攻打铚、酂、苦柘、谯都攻占下来。

       行军中沿路收纳兵员，等到到达陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵好几万。攻陈县时，那里的郡守和县令都不在，只有守丞带兵在城门洞里同起义军作战。（守丞）不能取胜，兵败身死，起义军才进城占领了陈县。

       过了几天，陈胜下令召集、当地管教化的乡官和才能出众的乡绅一起来集会议事。“将军您亲身披着战甲，拿着锐利的武器，讨伐诛灭残暴无道的秦王朝，恢复建立楚国的江山，按照功劳应当称王。”

       陈胜于是被拥立为王，定国号叫张楚。在这时，各郡县中吃尽秦朝官吏苦头的百姓，都起来惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈胜（的号召）。

       原文：

       陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

       二世元年七月，发闾左适戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

       吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”

       吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

       又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

       吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

       且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。

       攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。

       数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

       此文出自西汉司马迁所著的《陈涉世家》

扩展资料

       写作背景：

       本文是记这次起义的领袖陈涉、吴广的传记。文中真实、完整地记述了爆发这次农民大起义的原因、经过和结局，从中反映了农民阶级的智慧、勇敢和大无畏的斗争精神。文章也比较生动地描写了陈涉和吴广的形象。

       在秦王朝的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义——陈胜、吴广领导的大泽乡起义。二世元年七月大泽乡九百人走投无路的命运，正是全国劳苦大众处境的缩影，这也是大泽乡的星星之火能点燃全国范围农民起义燎原烈火的原因。

       文章赏析：

       文中真实、完整地记述了爆发这次农民大起义的原因、经过和结局，表现了陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的重要作用，以显示他洞察时局的能力和卓越的组织领导才干，从中反映了农民阶级的智慧、勇敢和大无畏的斗争精神。

       文章也比较生动地描写了陈涉和吴广的形象。陈涉出身雇农，胸怀大志，有政治远见，他要求人民从“苦秦”中解放出来；他聪明果断，具有组织群众、制定策略、指挥战争的卓越才干，是农民阶级的杰出领袖。

       吴广虽然刻画简略，但从他与谋起义、诱杀将尉等事迹中，也表现了非凡的机智勇敢和反抗精神。在他们身上，都充分地表现了中国古代劳动人民以不甘忍受黑暗统治而敢于斗争的英雄气概。

       文章也写到了起义军内部的不和及自相残杀，陈涉称王之后的贪图享受、信用奸邪、脱离群众，表明了农民阶级的局限性。作者善于把握历史事件的发展进程，又善于运用语言、动作、神态描写等多种技巧来塑造人物形象，从而生动真实地再现了这一场伟大斗争的图景。

       今天关于“陈胜王凡六月阅读答案”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。