经典诵读100篇_小学生经典诵读100篇

经典诵读100篇_小学生经典诵读100篇

       经典诵读100篇的今日更新是一个不断变化的过程，它涉及到许多方面。今天，我将与大家分享关于经典诵读100篇的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些帮助。

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       适合朗诵的散文或者诗歌

        给云雀------雪莱祝你长生，欢快的精灵！谁说你是只飞禽？你从天庭，或它的近处，倾泻你整个的心，无须琢磨，便发出丰盛的乐音。

        你从大地一跃而起，往上飞翔又飞翔，有如一团火云，在蓝天平展着你的翅膀，你不歇地边唱边飞，边飞边唱。

        下沉的夕阳放出了金色电闪的光明，就在那明亮的云间你浮游而又飞行，象不具形的欢乐，刚刚开始途程。

        那淡紫色的黄昏与你的翱翔溶合，好似在白日的天空中，一颗明星沉没，你虽不见，我却能听到你的欢乐：清晰，锐利，有如那晨星射出了银辉千条，虽然在清彻的晨曦中它那明光逐渐缩小，直缩到看不见，却还能依稀感到。

        整个大地和天空都和你的歌共鸣，有如在皎洁的夜晚，从一片孤独的云，月亮流出光华，光华溢满了天空。

        我们不知道你是什么；什么和你最相象？从彩虹的云间滴雨，那雨滴固然明亮，但怎及得由你遗下的一片音响？好象是一个诗人居于思想底明光中，他昂首而歌，使人世由冷漠而至感动，感于他所唱的希望、忧惧和赞颂；好象是名门的少女在高楼中独坐，为了舒发缠绵的心情，便在幽寂的一刻以甜蜜的乐音充满她的绣阁；好象是金色的萤火虫，在凝露的山谷里，到处流散它轻盈的光在花丛，在草地，而花草却把它掩遮，毫不感激；好象一朵玫瑰幽蔽在它自己的绿叶里，阵阵的暖风前来凌犯，而终于，它的香气以过多的甜味使偷香者昏迷：无论是春日的急雨向闪亮的草洒落，或是雨敲得花儿苏醒，凡是可以称得鲜明而欢愉的乐音，怎及得你的歌？鸟也好，精灵也好，说吧：什么是你的思绪？我不曾听过对爱情或对酒的赞誉，迸出象你这样神圣的一串狂喜。

        无论是凯旋的歌声还是婚礼的合唱，要是比起你的歌，就如一切空洞的夸张，呵，那里总感到有什么不如所望。

        是什么事物构成你的快乐之歌的源泉？什么田野、波浪或山峰？什么天空或平原？是对同辈的爱？还是对痛苦无感？有你这种清新的欢快谁还会感到怠倦？苦闷的阴影从不曾挨近你的跟前；你在爱，但不知爱情能毁于饱满。

        无论是安睡，或是清醒，对死亡这件事情你定然比人想象得更为真实而深沉，不然，你的歌怎能流得如此晶莹？我们总是前瞻和后顾，对不在的事物憧憬；我们最真心的笑也洋溢着某种痛苦，对于我们最能倾诉衷情的才是最甜的歌声。

        可是，假若我们摆脱了憎恨、骄傲和恐惧；假若我们生来原不会流泪或者哭泣，那我们又怎能感于你的欣喜？呵，对于诗人，你的歌艺胜过一切的谐音所形成的格律，也胜过书本所给的教训，你是那么富有，你藐视大地的生灵！只要把你熟知的欢欣教一半与我歌唱，从我的唇边就会流出一种和谐的热狂，那世人就将听我，象我听你一样。

        1820年查良铮 译

        适合朗诵的诗歌散文

        两篇，楼主自己选吧竹叶吹梦□作者：耿林莽你常常被一根竹子摇醒，风把梦从竹枝上扫落，似残露一滴。

        这是竹叶子的梦，还是你的梦呢？露宿街头的打工仔乔迁之喜，打到了这片竹林。

        这里没有市声喧嚣，没有子夜车轧破梦的幽深。

        风与竹叶簌簌的私语，如细雨沙沙，又引来乡悉的回声：竹林滴水，一个小男孩仰起瘦瘦的脸，承受清凉水珠，解渴的一粒。

        是你告诉：家乡的山楂树全被砍去，不值钱的山楂果，一盏盏酸味的红灯笼，全被砍去。

        “我也是一枚，山楂果呢。

        ”你说，脸上荡出了酸味的笑意。

        无人问津。

        小民工蹲在马路的边角，两手空空。

        守望着车如流水，淌过的人潮，自晨至暮。

        有谁投过来探询的一瞥？一千片竹叶之间，烟雾迷蒙。

        一千片竹叶上面，泪水滚动。

        坠落了一颗，停在你抖颤的嘴角边了。

        这是竹叶子的泪，还是你的泪呢？把它擦干，站起来，拍拍身上尘土，你还要“上班呢”去呢。

        “没有活儿干的活称，比干活还累。

        ”你说，脸上露出了酸味的笑容。

        命运与挑战□作者：艾君 我曾经在狂风暴雨中徘徊，我曾经站在浪尖上在苦苦思索，我曾经向贫困与落后呐喊。

        我终于站到了历史与今天的长河里，我要发誓：向命运之神去挑战！不要去买埋怨父母给我们的贫穷与落后的土壤；不要去埋怨啊，世间的沧桑摧残过我们瘦弱的脊骨。

        我绝不会去祈求上帝，降给我一片肥沃与文明的家园而让我会在安逸碌碌中死亡。

        既然是命运，我要向命运去挑战，我愿是上帝的叛逆者！多少次我曾经在风雨中漂泊，漂泊与寻觅让我懂得了人生的价值；多少回我曾经在浪尖上思索，思索与梦想让我看准了航标。

        在贫穷与落后的起点上，我要沿着历史与今天的河流航行...面包在哪里？在哪里啊？！“面包会有的，一切都会有的！”在与命运挑战的厮杀中，我永恒的信念：那就是我的坚强！

        找一篇适合朗诵的散文（注：男）

        命运与挑战我曾经在狂风暴雨中徘徊，我曾经站在浪尖上在苦苦思索，我曾经向贫困与落后呐喊。

        我终于站到了历史与今天的长河里，我要发誓：向命运之神去挑战！不要去买埋怨父母给我们的贫穷与落后的土壤；不要去埋怨啊，世间的沧桑摧残过我们瘦弱的脊骨。

        我绝不会去祈求上帝，降给我一片肥沃与文明的家园而让我会在安逸碌碌中死亡。

        既然是命运，我要向命运去挑战，我愿是上帝的叛逆者！多少次我曾经在风雨中漂泊，漂泊与寻觅让我懂得了人生的价值；多少回我曾经在浪尖上思索，思索与梦想让我看准了航标。

        在贫穷与落后的起点上，我要沿着历史与今天的河流航行...面包在哪里？在哪里啊？！“面包会有的，一切都会有的！”在与命运挑战的厮杀中，我永恒的信念：那就是我的坚强

        求适合朗诵的文章最好内容有点起伏的诗歌散文都可以最好不是名家名...

        《我们的名字叫青春》我们的名字叫“青春”，像诗一样让人品味无穷，像画一样让人赏心悦目，像歌一样让人陶冶性情，像舞一样让人轻舞飞扬……我们，书声琅琅，歌声飞翔；我们，生气勃勃，欢呼争强；我们，绿草如茵，充满阳光。

        看啊，这就是我们！朝气蓬勃的我们，龙腾虎跃的我们！我们就是花，美丽却易飘零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；我们就是雨，朦胧却又多情，假如不去把握，就会变成清泪，在伤心时破碎；我们就是风，来得仓促去得匆忙，假如不去挽留，就会在不经意间中转瞬即逝，无情地飘走无踪。

        我们就是希望，即使有人落空，依然会有坚定执着的梦；我们就是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壮壮；我们就是负荷，让人在付出的轮回中找不到休息的角落；我们就是拼搏，让人懂得攀登才能揽胜，奋斗才会成功；我们就是一条不悔的路，走过去就无法再回头；我们就是一本厚重的书，可以填满快乐，也可以写下孤独，却不能在它的扉页上因等待停下前进的脚步。

        是啊，我们其实就是人生中最美丽的一道风景，就是人一生中最真切的回忆，短暂而美好，标志着成长与未来，记载着掌声与微笑！抓住我们，留住我们吧！我们充满快乐，充满活力；我们展示潇洒，展示美丽；我们象征智慧，象征力量；我们意味着奋斗，意味着进取。

        我们有五彩的梦，我们有淋漓的愁；我们有跋涉的脚印，我们有灿烂的笑容。

        虚度我们是痛苦的发源地，珍惜我们是快乐的起跑线。

        拥有我们就拥有未来的希望，拥有我们就拥有生命的朝阳。

        祝福我们，珍爱我们吧！珍惜我们，保持我们吧！我们意气风发，我们生机盎然，我们勇往直前，因为我们的名字就叫——青——春！《热情》无数次登上山顶寻找你的垂爱可你忧郁的眼神让我深深忧伤第二十二个春秋，仰视着时光傲慢地咆哮激怒的心把激昂敛藏狭隘的目光，懦弱的志气饱尝着孤独地折磨你在哪里？我的朋友我浅薄的知识，在召唤冷漠的你为何躲藏别再让我寒心，空有梦想轻浮的人们无知的欲望是多么可笑得让人怜悯让我们珍惜新世纪的钟声让我们紧追新世纪的步伐让我们设宴将有的绝境世界在飞奔前行无数的冒险家燃烧着不服输的热情那些蔑视人权，无视生命腐蚀圣洁心灵的恶魔瞧！你们把世界变成了什么看看吧！看看吧我要把最新的文明变成最纯净的歌声去迎接新生命地诞生他们才是我们心中的太阳这是我们的梦想亦是我执著的热情

        有没有适合朗诵的散文？

        在某尘土飞扬的建筑工地上，一批新的建筑物将奠基而起，然而还有一间破旧的小屋孤立地支撑在那里。

        在一般人眼里，或许认为这是难以拔掉的“钉子户”。

        可是有谁知道，这“钉子户”的背后却有一段悲凉的故事：户主是一对老夫妻，他们唯一的儿子是一个三十多岁的弱智儿，经常离家出走，十天半月回来一趟。

        可是这一次却外出了两个多月没有回来了，老两口心急如焚，进退两难。

        不迁吧，又影响工地的建设进度，迁吧，又担心傻儿子回家找不着爹娘。

        最后，破屋还是动迁了。

        从此以后，在这建筑工地的东头和西头各伫立一个老人，伴随着隆隆的机器声，踮着脚尖期盼那久未归来的傻儿子，任凭尘土扑面，风吹雨淋

        适合女生朗诵的散文或散文诗

        我觉得戴望舒的《雨巷》挺适合的雨巷戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

        她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着冷漠、凄清，又惆怅。

        她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫。

        像梦中飘过一枝丁香的，我身旁飘过这个女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。

        在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅。

        撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。

        经典诵读文章我想找一篇朗诵的文章~！！可以参考《中华经典诵...

        《过年》丰子恺 我幼时不知道阳历，只知道阴历。

        到了十二月十五，过年的空气开始浓重起来了。

        我们染坊店里三个染匠司务全是绍兴人，十二月十六日要回乡。

        十五日，店里办一桌酒，替他们送行。

        这是提早举办的年酒。

        商店旧例，年酒席上的一只全鸡，摆法大有道理：鸡头向着谁，谁要免职。

        所以上菜的时候，要特别当心。

        但我家的店规模很小，店里三个人，作场里三个人，一共只有六个人，这六个人极少有变动，所以这种顾虑极少。

        但母亲还是当心，上菜时关照仆人，必须把鸡头向着空位。

        腊月二十三日晚上送灶，灶君菩萨每年上天约一星期，廿三夜上去，大年夜回来。

        这菩萨据说是天神派下来监视人家的，每家一个。

        大约就像政府委任官吏一般，不过人数（神数）更多。

        他们高踞在人家的灶山上，嗅取饭菜的香气。

        每逢初一、月半，必须点起香烛来拜他。

        廿三这一天，家家烧赤豆糯米饭，先盛一大碗供在灶君面前，然后全家来吃。

        吃过之后，黄昏时分，父亲穿了大礼服来灶前膜拜，跟着，我们大家跪拜。

        拜过之后，将灶君的神像从灶山上请下来，放进一顶灶轿里。

        这灶轿是白天从市上买来的，用红绿纸张糊成，两旁贴着一副对联，上写“上天奏善事，下界保平安”。

        我们拿些冬青柏子，插在灶轿两旁，再拿一串纸做的金元宝挂在轿上；又拿一点糖塌饼来，粘在灶君菩萨的嘴上。

        这样一来，他上去见了天神，粘嘴粘舌的，说话不清楚，免得把人家的恶事全盘说出。

        于是父亲恭恭敬敬地捧了灶轿，捧到大门外去烧化。

        烧化时必须抢出一只纸元宝，拿进来藏在橱里，预祝明年有真金元宝进门之意。

        送灶君上天之后，陈妈妈就烧菜给父亲下酒，说这酒菜味道一定很好，因为没有灶君先吸取其香气。

        父亲也笑着称赞酒菜好吃。

        我现在回想，他是假痴假呆、逢场作乐。

        因为他中了这末代举人，科举就废，不得伸展，蜗居在这穷乡僻壤的蓬门败屋中，无以自慰，唯有利用年中行事，聊资消遣，亦“四时佳兴与人同”之意耳。

        二十三送灶之后，家中就忙着打年糕。

        这糯米年糕又大又韧，自己不会打，必须请一个男工来帮忙。

        这男工大都是陆阿二，又名五阿二。

        因为他姓陆，而他的父亲行五。

        两枕“当家年糕”，约有三尺长；此外许多较小的年糕，有2尺长的，有一尺长的；还有红糖年糕，白糖年糕。

        此外是元宝、百合、桔子等种种小摆设，这些都由母亲和姐姐们去做。

        我也洗了手去参加，但总做不好，结果是自己吃了。

        姐姐们又做许多小年糕，形式仿照大年糕，是预备廿七夜过年时拜小年菩萨用的。

        二十七夜过年，是个盛典。

        白天忙着烧祭品：猪头、全鸡、大鱼、大肉，都是装大盘子的。

        吃过夜饭之后，把两张八仙桌接起来，上面供设“六神牌”，前面围着大红桌围，摆着巨大的锡制的香炉蜡台。

        桌上供着许多祭品，两旁围着年糕。

        我们这厅屋是三家公用的，我家居中，右边是五叔家，左边是嘉林哥家，三家同时祭起年菩萨来，屋子里灯火辉煌，香烟缭绕，气象好不繁华！三家比较起来，我家的供桌最为体面。

        何况我们还有小年菩萨，即在大桌旁边设两张茶几，也是接长的，也供一位小菩萨像，用小香炉蜡台，设小盆祭品，竟像是小人国里的过年。

        记得那时我所欣赏的，是“六神牌”和祭品盘上的红纸盖。

        这六神牌画得非常精美，一共六版，每版上画好几个菩萨，佛、观音、玉皇大帝、孔子、文昌帝君、魁星……都包括在内。

        平时折好了供在堂前，不许打开来看，这时候才展览了。

        祭品盘上的红纸盖，都是我的姑母剪的，“福禄寿喜”、“一品当朝”、“平升三级”等字，都剪出来，巧妙地嵌在里头。

        我那时只七八岁，就喜爱这些东西，这说明我对美术有缘。

        绝大多数人家廿七夜过年。

        所以这晚上商店都开门，直到后半夜送神后才关门。

        我们约伴出门散步，买花炮。

        花炮种类繁多，我们所买的，不是两响头的炮仗和劈劈拍拍的鞭炮，而是雪炮、流星、金转银盘、水老鼠、万花筒等好看的花炮。

        其中万花筒最好看，然而价贵不易多得。

        买回去在天井里放，大可增加过年的喜气。

        我把一串鞭炮拆散来，一个一个地放。

        点着了火立刻拿一个罐头来罩住，“咚”的一声，连罐头也跳起来。

        我起初不敢拿在手里放。

        后来经乐生哥哥（关于此人另有专文）教导，竟胆敢拿在手里放了。

        两指轻轻捏住鞭炮的末端，一点上火，立刻把头旋向后面。

        渐渐老练了，即行若无事。

        年底这一天，是准备通夜不眠的。

        店里早已摆出风灯，插上岁烛。

        吃年底夜饭时，把所有的碗筷都拿出来，预祝来年人丁兴旺。

        吃饭碗数，不可成单，必须成双。

        如果吃三碗，必须再盛一次，那怕盛一点点也好，总之要凑成双数。

        吃饭时母亲分送压岁钱，我得的记得是四角，用红纸包好。

        我全部用以买花炮。

        吃过年夜饭，还有一出滑稽戏呢。

        这叫做“毛糙纸揩洼”。

        “洼”就是屁股。

        一个人拿一张糙纸，把另一人的嘴揩一揩。

        意思是说：你这嘴巴是屁股，你过去一年中所说的不祥的话，例如“要死”之类，都等于放屁。

        但是人都不愿被揩，尽量逃避。

        然而揩的人很调皮，出其不意，突如其来，那怕你极小心的人，也总会被揩。

        有时其人出前门去了。

        大家就不提防他。

        岂知他绕个圈子，悄悄地从后门进来，...

        如何很好地朗读这一篇散文

        首先，普通话和基本朗读没有问题，ok月光，抚慰乡城的人。

        （平静）明日的太阳仍会上升，（遥想）在水声戳乃之中，（断）他们将醒来。

        （最后一句，稍快的读，但要有感情。

        ）明日的太阳不是我的，（摇头叹气，紧衔接上一段，这两段是一起的）我（可以顿一下，用疑问语气）是乡城的异客。

        （长叹一口气）难舍须舍。

        就连跋涉多年的我（小断）也眷念水乡的风情，（这地方可以看做是冒号举例如下事项：）几个叫得出名姓的，暗示我已不知不觉成为他们惦记的人，（用破折号）当肥 鱼新蔬上桌时，派遣孩童前去邀请的人（这个和前者是并列的，故而后半句都要快读）之一。

        他们宽容地与我分享着，不拿我当作外人。

        水泽的温柔 洗去人的棱角，结实得像鹅卵石，就算碰撞，也不会刺伤。

        （平淡即可）常常，我坐在路边的亭子内，观赏男女老少打我眼前走 过。

        （闭目遐想）他们比别处的人多一股水香，从衣袂飘动、行瞩错落中、 显露一颗（小断）从容的心。

        这也是水的恩赐吧！（笑读）飘荡是天生的，可是在摇荡中懂得 相互体贴，以爱作为锚，像同船的人。

        （微笑冥想）月光，（感慨，升华）我不禁祈求月光，（肃穆，升华）更柔和地怀抱他们；“不祈求无 风无灾，但愿多大的灾厄来袭，便有多大的气力撑过来。

        明日，他们不会发现我已远离，商家依然开着店门招呼 来客，、江衅小馆内依然高朋满座。

        （似乎追忆一样的展望，平淡生活人家的那种朴实）若有人间起摆渡的，船夫会这样告诉他：（断，悬念留住）那人走了，沿着鸥鸟的旅路走了（正常读）（紧密衔接这一句，快速跟上来，不要加停顿，即便是顿号的停顿也不要有）那人是只水鸟，眷恋水又听倦涛声的（开始排比，注意那人是三个字）那人是个迷路的，想要停驻又向往远方的（注意的字）那人是个善感的，（有“的”字的断开，没有这个结尾的连在一起读）断不了悲欢离合，又企求无忧梦土的那人是个造谜的，猜中谜底又想把自己变成谜题的那人是个找伴儿的，（大喘气一下，前边都应该是疾风骤雨一般。

        ）又害怕守不住约（凄楚可怜）（慢慢）那人走时（遥望遥想遥听）只有星光送他不知道是不是要这种风格的。

经典诵读三百篇四年级江南春的下一首古诗是什么

       经典诵读活动小学生 讲话稿 中华经典诵读能丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。下面是我为大家整理的经典诵读活动小学生讲话稿，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

       经典诵读活动小学生讲话稿1

       　在讲述悠远的中国精髓是，给以下数据：73。1%的家长和86%的老师认为背诵古典诗文能弘扬传统文化;88。7%的家长和96。7%的老师认为对孩子的修养和人格发育有好处;94。2%的家长和100%的老师认为提高孩子的语言文字能力有好处。在以上数据看来，国学的经典，国学的发展，国学的重要性对中国孩子来说是不可少的。

       　经典表示具有典范性、权威性的着作，而中国的国学可谓经典中之的经典。国学的经典要早灌注的这些小孩子的心灵中，让他们在读这些?经典?中慢慢酝酿，就像一坛上号的酒，也是要随着时间的流逝而变得美味，变得陶醉的。

       　国学在我们许多人眼中并不是完全的丢弃了，现在在我们身边的学校里，多会听到郎朗的读书声，这些内容来自国学，来自三字经，来自弟子规，来自千字文。所以我们想想，连小学生多可以熟练背诵的国学内容，为什么哪些总是说要赶上时流，赶上时代的哪些大人不会呢，为什么不再赶上时代的同时，低头品味一下哪些悠久的中国历史的长河，不仅仅是国学，中国的精髓都应该理解。

       　国学，可以这样来分析：?国?代表某个国家，学则代表某国的学识，某国历史的文学。中国的文学主要以儒家哲学为顶柱，国学里的内容是圣人的智慧，心灵的故乡，读、品、学、通国学胜过多万卷书。

       　我这个人也不是特别了解国学，但是我略知一二。我个人觉得国学值得去学，国学值得去读，但不是只有国学，只要是中国历史的文学、数学、科学，都可以称之为国学。我上面也分析了国学的含义，只要是?国学?，都应该去了解，去体会。但是国学的主体依然是我们现在的弟子规，三字经，论语，大学等。

       　这两个国学，都有不同的意思，我们可以把国学说是美国的，英国的，日本的。这就是我理解的国学，我也不知道你会不会这样认为，但是国学就是经典，这有得到国学的熏陶才可以成为一个合格的中国人民。

       　我有国学中的一句话来表达我的结束语：子曰：?学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知，而不愠，不亦君子乎?

       　经典诵读活动小学生讲话稿2

       　尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们

       　大家好，我今天演讲的题目是《传承国学经典》 ?论语者，二十篇;群弟子，记善言听，这是我们杜桥小学的学生在诵读。

       　这稚嫩的童音，让我的思绪飞扬。不知不觉中，我跨越时空，走进了两千多年前 孔子生活的春秋时代，去聆听他的谆谆教诲、去感受他的人生智慧，去追寻他的 敦厚之风。

       　孔子关于学习的态度是值得我们学习和借鉴的。

       　?三人行， 必有我师焉? 、 ?敏 而好学，不耻下问。

       　?这是《论语》中给我感触最深的两则。前一则是说几个人 走在一起， 那么其中必定有可以当老师的人;后一则告诉我们敏捷而努力地学习， 不以向不如自己的人请教为耻。

       　这两句话虽然出自两千多年前的孔子之口，但至 今仍是至理名言，意义至大。

       　?三人行，必有我师焉。

       　?这句话包含着一个广泛的 道理：能者为师。在我们日常生活中，每天都要接触的人很多，而每个人都有一 定的优点，值得我们去学习，亦可成为我们良师益友。多向我们身边的这些平凡 的人学习，就像置身于万绿丛中的小苗吸收着丰富的养分。正所谓：海纳百川有 容乃大。

       　我们若想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须善于从平凡的人身上汲 取他们点滴之长?择其善者而从之 。

       　《论语》里有太多取之不尽，用之不竭的人生大智慧。我庆幸是杜桥的浓浓 书香浸润了我。让我深深感到来到杜桥是幸运的，因为有国学经典的熏陶;来到 杜桥是幸福的，因为杜桥校园充满了浓浓的书香。

       　国学的经典，华夏的辉煌，成就了伟人的不朽，缔造了民族的昌盛。国学文 化，是华夏民族的灵魂，是炎黄子孙的精神脊梁!让我们一起诵读国学经典，传承中华文化，让中国这条龙腾飞在世界东方! 我的演讲到此结束!谢谢大家!

       　经典诵读活动小学生讲话稿3

       　尊敬的老师、亲爱的同学们：

       　大家上午好!

       　经典浸润童年，智慧点亮人生。中华文化源远流长，在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下一部又一部闪烁着光辉思想和深远智慧的篇章，这些经典已经成为中华民族赖以生存的精神宝藏!

       　为了弘扬民族优秀文化，传承中华文明，激发全体学生对祖国语言文字的热爱，全面提升学生的语言文字应用能力和综合素质，我校举行这次集吟诵、演唱、表演、背诵为一体的国学经典诗文诵读比赛。

       　品悟中华文化，传承民族精神，就需要我们诵读经典诗文，在诵读中品悟，在品悟中传承。阅读经典可以使我们心情愉悦，眼界宽广;可以使我们拨云见日，柳暗花明。《论语》字字珠玑，教我们如何做谦谦君子;《弟子规》谆谆教诲，教我们学修身齐家; ?勿以恶小而为之，勿以善小而不为?告诉我们怎样做人;?老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?告诉我们如何尊老爱幼;?谁言寸草心，报得三春晖?告诉我们懂得怎样感恩。一篇篇经典美文，一句句哲理结晶，不仅能让我们享受阅读的快乐，还能让我们悟出做人的道理，从而提高人格品位，提升精神境界，追求美好人生。

       　同学们，老师们!国学经典诵读比赛是短暂的，但是，诵读的任务是延续的，是长久的。爱中华，读经典，让每个人，每个青少年学生都参与到中华经典诗文诵读活动中去。在中华美德的滋养下，让我们的生活更加阳光灿烂，我们诵读千古美文，在书声琅琅的氛围里，让我们的人生更加丰富多彩。我们举办经典诵读比赛，就是要让经典滋润我们的心田，伴着我们成长，使文明溢满校园。

       　最后，衷心地祝愿我们这次经典诗文诵读比赛活动圆满成功!谢谢大家!

       　经典诵读活动小学生讲话稿4

       　朱熹在《观书有感》中写道：?半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。?这首诗意思是：半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天空的光彩和浮云的影子一起映入水塘，不停地闪耀晃动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢?是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。这首诗的寓意是：要想思想清明澄澈，就要不断读书，充实自己。

       　历史像一条流淌不息的河流，请大家跟随我沿着历史文化的长河，作一次美的巡礼。

       　先秦文化是中华文化的源头，《诗经》是现实主义诗歌的源头。?昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。?惜别之情，溢于言表，悲伤之意，融于景中。?蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人 ，在水一方。?思念之意，深邃悠远。?投之以木桃，报之以琼瑶。?礼尚往来，温文尔雅。《楚辞》是浪漫主义诗歌的源头。?长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。?掩面痛哭，为国为民;?路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。?路虽漫长，执着追求;?亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。?历经挫折，永不后悔。

       　春秋战国，狼烟四起，一些有志之士为了国家的安定，为了百姓的幸福，纷纷提出自己的政治主张，形成百家争鸣的繁荣局面。道家主张无为而治，儒家主张仁者爱人，墨家主张兼爱非攻，法家主张法治。这些思想犹如一粒粒的明珠，至今依然闪烁着动人的光芒。

       　?惟大英雄能本色，是真名士自风流。?魏晋名士，浩如繁星。曹操高歌?老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。?他告诉我们，只要想努力，什么时候都不算迟。曹植才高八斗，七步成诗，呼唤手足深情的回归。嵇康玉树临风，性情率真，为了反对司马氏专权，他洋洋洒洒地写下了《与山巨源绝交书》，但在临刑前，却将儿子托付给山涛，从容微笑，弹奏一曲《广陵散》含笑九泉。山涛将嵇康的儿子视如己出。陶渊明不愿为五斗米折腰向乡里小儿，于是辞官归隐，体验?晨兴理荒秽，带月荷锄归?的躬耕生活，享受?采菊东篱下，悠然见南山?的怡然自得。

       　时光流转到唐代，王杨卢骆一改六朝奢靡的文风，以我手写我心，为诗歌的繁荣奠定了良好的基础。王维的?明月松间照，清泉石上流?可谓诗中有画，孟浩然的?开轩面场圃，把酒话桑麻?显得亲切温和。岑参?忽如一夜春风来，千树万树梨花开?道出边塞奇特景致，高适的?莫愁前路无知己，天下谁人不识君?

       　写出了对董庭兰的宽慰与劝勉，王昌龄的?黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还?写出了将士保家卫国的决心。

       　《春江花月夜》被闻一多誉为?诗中的诗，顶峰上的顶峰?。?江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮?。水天一色，洁净唯美。?人生代代无穷已，江月年年望相似。?人生永恒，自然亦永恒，将哲理不留痕迹地融入美景之中，怎不令人拍案叫绝!

       　李白杜甫是盛唐最璀璨的两颗明星，余光中在《寻李白》中写道：?酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。?读李白诗，可以读出?清水出芙蓉，天然去雕饰?的清新飘逸，可以读出?安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜?的自我与率真。读杜甫诗，可以读出?致君尧舜上，再使风俗淳?的伟大理想，也能读出?戎马关山北，凭轩涕泗流?的幽愁忧思。

       　?大江东去浪淘尽，千古风流人物?。苏轼以傲然的姿态永远站立，他历经磨难，却说?竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生!?辛弃疾矢志报国，?了却君王天下事，赢得生前身后名，?但?可怜白发生!?陆游是他的知己，?夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来?，?王师北定中原日，家祭无忘告乃翁?。苏轼辛弃疾豪放，柳永却决心将婉约进行到底，?今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。?意境凄美;李清照的?寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚?，连用十四叠词，古今第一。

       　明清时期，小说崛起。《三国演义》，演三国群雄，逐鹿中原，各为其主。《西游记》,记师徒四人，西天取经，修得正果。《水浒传》，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。《红楼梦》，梦木石前缘，荒唐辛酸，金陵魂散。

       　?问渠那得清如许，为有源头活水来。?同学们，我们只有不断读书，才能达到?会当凌绝顶，一览众山小?的人生境界。我们的祖先早已把我们的一切，烙上中国印，希望你我他骄傲地带上这个印记，欣然前行。

       　经典诵读活动小学生讲话稿5

       　在接触国学之前，我总以为那些四书、五经是前人的事，是他们考取功名的途径，是远离我们几千年的过时的古思想，与我们现代人没多大关系，况且那些之乎者也的东西既看不懂也听不懂。然而生活中的两件小事改变了我的看法。

       　前年我们家铺地面，请来了一位瓦工师傅。我在一旁看他干活，他拿着水管找水平，用墨线吊直，又用尺子量过来量过去，我觉得他干得太慢，便催促道：?不用太认真，差不多就行了。?他却说：?马虎不得，失之毫厘，差之千里。?我当时一愣，他这句话来自旧唐书《大戴礼记?保傅》：?《易》曰：?正其本，万物理。失之毫厘，差之千里。?故君子慎重始也。?他用得如此自然，如此恰当。几千年来，中华民族的传统文化一直在中国百姓中传承，这国学经典是我们百姓的道德水准，是生活行动的指南。

       　是的，仔细想来，我们这个多灾多难的民族也正是因为有它的传统文化为基石，才使各种灾难望而却步。08年汶川地震后，我们的温第一时间到达灾区，亲自指挥抢险救灾，在被掩埋的小学废墟旁，温用嘶哑、哽咽的话语，向废墟中的孩子喊话，年过花甲的，已经哭得不成样子了。营救中他亲自动手帮忙。当他得知由于桥梁倒塌，彭州市10万群众被堵在山中，救灾人员和物资无法运入时，救人心切的在电话里大喊：?我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令!?之后他把电话挂了。记者还看到向前往汶川的登机部队领导发出指示，?我就一句话，是人民养育了你们，你们自己看着办。?

       　我们的爱民如子，用自己的实际行动践行了《大学》里?如保赤子?的思想。

       　? 所谓平天下在治其国者，上老老而民兴孝;上长长而民兴弟;上恤孤而民不倍。是以君子有絜矩之道也。?给人民树立的榜样。因此，中国人民是优秀的。地震中，面临生死考验，都江堰市聚源中学15名上课老师放弃了转瞬即逝的逃生机会，用自己的生命给孩子打开了一条条获救之路。德阳市汉旺镇50岁的谭老师张开双臂趴在课桌上，挽救了四名学生。遵道镇欢欢幼儿园的瞿老师用身体挡住了水泥板，救了怀里抱着的孩子。

       　也正是因为中华民族有着五千年的文明道义，且代代相传，才有那躺在木板上，忍受着伤痛的孩子，还不忘行少先队礼表示感谢的感人场面，才有那十几万子弟兵舍身救灾民的动人事迹，也才有那十三亿人民捐款捐物，心系灾区的强劲力量。还有什么困难战胜不了的呢?

       　从国家领导到普通百姓，从老、中、少三代人的身上，我看到了中国传统文化的力量。我拿起了《论语》，去学习如何用平和的心态去对待生活中的缺憾与苦难，去学习如何交友，如何做君做臣，感悟儒家学说的中心思想 ?仁、义、礼、智、信?。拿起了《大学》去领悟?苟日新，日日新，又日新。?的创新思想，去领悟?邦畿千里，惟民所止。?，?缗蛮黄鸟，止于丘隅。?在生活中找到自己的位置，去领悟?生财有大道：生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。仁者以财发身，不仁者以身发财。?的财富观。也拿来起《中庸》?中也者，天下之大本也;和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。?学习古人遵循自然之道，追求?和?的理念?我也将拿起《孟子》及更多的国学经典去学习品读，尽管很多地方还不能领悟，尽管由于年龄的原因记不住多少，但我依然坚持去学习。

经典国学诵读总结5篇精选

       是《泊秦淮》杜牧！具体奉上相关截图，敬请参考！

       97.题都城南庄（唐·崔护）

       98.山行（唐·杜牧）

       99.江南春绝句（唐·杜牧）

       100.泊秦淮（唐·杜牧）

2023年小学语文教研组工作计划范文

        总结 是对自身 社会实践 进行回顾的产物，它以自身工作实践为材料。是回顾过去，对前一段时间里的工作进行 反思 ，但目的还是为了做好下一阶段的工作。下面是我给大家精心挑选的 工作总结 ，希望能帮助到大家!

        经典国学诵读总结篇一

        在中央党校的一段讲话中说道：“要通过研读优秀 传统 文化 书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和 经验 ，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。”

        但是在各种文化交融贯通的现代社会，我们大多数人逐渐摒弃了汇集中国很多思想精粹和美德的国学文化，片面地认为我们的“国学文化”是落后的、带有封建残余的文化，而去追求所谓先进的西方文化。

        事实上对于各国文化，如果我们用辩证的眼光来看的话，在其积淀传承的过程中都会有精华也有糟粕，全盘否定和全盘肯定都是不可取的。

        我们的“国学文化”有很多值得继承和发扬的东西，比如：提倡修身齐家、尊老爱幼、诚实守信等等，我们如果将国学中的精华挖掘出来，在幼儿园里，从 儿童 时期对孩子进行熏陶、浸润，就能达到养浩然之气，塑高尚人格，提高人文素质和精神境界的 教育 效果。

        据调查发现，在中国，由于大部分孩子是独生子女，“四二一”式的家庭模式使越来越多的孩子存在着普遍的社会性问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。

        面对孩子在成长过程中遇到的种.种问题，如果我们在幼儿园适当导入国学与传统文化教育，可以在培养儿童品德、修行等方面起到非常良好的效果。俗话说得好，“三岁看大，七岁看老”，我们回过头来想一想，事实上成年人的很多行为习惯、人格思想在7岁以前就已经形成并影响伴随我们的一生。因此，笔者认为在幼儿园阶段开设 国学经典 教育是非常有必要的。

        幼儿园开设“国学”经典教育，以《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典 文章 为教材基础，通过诵读原文、模仿动作、再现情境等教学手段有效地将“国学文化”传递给儿童。

        那么，怎样在幼儿园有效地开展国学文化教育，传承中华传统文化呢?

        1通过多种手段与途径，培养幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力

        对于幼儿来说，如果只是枯燥的读书，时间一长难免失去兴趣。教师应根据幼儿的这一特点，合理运用多种手段来辅助经典诵读，为幼儿提供更多的刺激来激发幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力。

        1.1讲述 故事 法

        讲故事是幼儿十分喜闻乐见的一种形式。将国学经典中的小 典故 ，通过生动有趣的故事讲给幼儿听，揭示传统文化经典中的道理，幼儿感兴趣，容易听得进去，学得也轻松。

        1.2图画法

        古诗文经典比较难记，将枯燥的文字转化为图画、动画等形式，可以使古诗文经典更加容易理解，同时还能有助于记忆。幼儿形象思维占优势，在引导他们背诵一些文字艰深的古诗文经典时，如果能利用Flash动画将枯燥艰涩的文字转化成图像，不但能加深理解和记忆，而且有助于增强他们对古诗文经典的学习兴趣。在活动开展得比较好的基础上，还可以组织幼儿自己给文字配上图画，不断加深幼儿的理解。

        1.3趣味游戏法

        将诵读的内容融入到幼儿最感兴趣的锻炼与游戏中，是增加儿童学习兴趣的好办法。伴随经典的唱诵，孩子们做着创编的扇操、拉手操、 武术 操、椅子操，气势磅礴，直击儿童心灵。在孩子们户外的器械活动中，把孩子们熟记的《三字经》、《弟子规》等内容编成橡皮筋、长绳、“跳房子”的新跳法，让孩子玩起来不念就不行，快乐地念唱巩固;在“翻胶线”、猜拳、手指戏等小游戏中，经典诗词的念诵也成了完成游戏的规则背景。将“经典”教育巧妙移植到多种活动中，使活动富有“趣味性”。

        1.4多种感官训练法

        在指导幼儿开展诵读的过程中，还可以借鉴多种艺术手段，如组织开展吟咏、朗诵、 唱歌 、跳舞等活动，提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿的多种感官参与学习，提高对古诗文经典的感受力。

        1.5情境表演法

        大多数国学经典都是比较深奥难懂的，是幼儿难以理解的。为了让孩子更好地理解其中的含义，教师可以为幼儿创设适当的情境，通过情境表演的方式，把深奥难懂的经典变为直观形象的表演，让幼儿在玩中学，学以致用，让孩子做到“知行合一”。

        1.6比赛竞争法

        幼儿园还可以组织举办以中国传统文化经典为主要内容的文艺汇演和各种比赛，形式包括朗诵、吟唱、讲故事、背诵比赛、合唱、相声小品、游戏等，以此检验诵读活动的成效，激发幼儿更大的兴趣。

        2家园互动，合力培养幼儿学习国学经典的兴趣

        幼儿园与家庭的教育重在“合力”。我们力求实现“双边互动”，用参与性、最生动的方式让家长始终“和孩子一起”。比如在班级中建立了“流动麦克风”制度，让小小的录音笔在每个儿童的家庭中流动，录下亲子共同诵读的章节，在全班播放并领诵，每月评比“金话筒”;以“经典长廊”为载体让家园同行，我们在幼儿园长廊以“活动夹”悬挂可自由取放的国学经典诵读卡，家长每天都可以与孩子一道取一张卡片回家，根据内容或与孩子共同诵读，或讲述给孩子听，或朗读给孩子欣赏。每天，要求家长安排5-10分钟与孩子共同诵读此内容，并由孩子记录下自己的心情和对家长参与的评价。

        “滴水能穿石”、“积少能成多”，国学教育贵在坚持。努力把握好长时期“一滴水”的份量，始终保持孩子们“乐学”的状态是国学教育的根本。滴水会累积起穿石的力量，滴水能汇集成江河的丰富，从孩童开始，从小蓄积起来的民族的美德与智慧终将厚积薄发。

        幼儿园的国学文化教育旨在让孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中华传统文化的博大精深。在孩子纯洁无暇的心灵里，播撒下真、善、美的种子。我们相信，“国学文化”的价值将会伴随儿童一生，传统文化的精髓滋润将扶持他们克服人生的逆境难题，扬帆启航。

        经典国学诵读总结篇二

        活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣;弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。

        活动形式：表演，诵读，读书交流会

        活动流程：

        一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：

        ......今天，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的 文明礼仪 是我们的骄傲和财富。“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。

        ......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作;下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹;教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊;地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹;课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……

        ......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的 言行举止 ，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧!让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧!让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧!

        二、同学展示——诵读、表演国学经典

        ……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。

        现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。

        1、张玉婷领读：《三字经》

        同学：表演诵读。

        2、邓百成领读：《弟子规》

        同学：表演诵读。

        3、林嘉涛领读：《千字文》

        同学：表演诵读。

        4、全班同学《千字文》诵读接龙

        三、同学谈收获

        主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅!《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。

        现在，我们就来分享同学们的收获吧!

        (同学谈收获……)

        四、老师总结、颁奖

        同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。老师希望你们继续学习，多诵读国学经典，做文明学生。做守信诚实的人，做爱学习的人，做讲礼貌的人，远离污言秽语，做有良好卫生习惯的人，做爱护公私财物的人，做遵守纪律的人，做有爱心和责任感的人，懂得尊敬师长，友爱同学，关爱身边的人和事……

        颁奖……

        五、活动结束，老师推荐国学经典

        国学经典的书籍有很多：《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《孝经》是我国古代少年儿童的普及读物，也是我国古代少年儿童的 百科 全书。是中国古代蒙学系列著作的代表。老师特别向同学们推荐。

        经典国学诵读总结篇三

        开幕词

        女：尊敬的各位领导、老师，

        男：亲爱的同学们

        合：大家好!

        男：棕溪中心学校20__ 年国学经典诵读比赛，在学校领导的关心和支持下，经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。

        女：在这里我们希望每个参赛班级都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。

        男：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

        女：华厦源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的瑰宝。

        男：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。

        女：诵读经典，可以让我们开阔视野，增长知识，领悟人生的真谛，

        男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽;

        女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。

        男：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌，

        女：诵读国学经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。

        男：今天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明，

        女：弘扬民族气概，展示自我风采。

        合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。.

        男：棕溪中心校20__ 年“国学经典诵读比赛”现在开始。

        女：首先，请允许我先来介绍本次比赛的评委：陈校长、包校长、张校长、赵主任、陈主任、华晓涛老师

        男：赵宗英老师、王丽丽老师、陈章明老师、卢继富老师、邹忠琴老师。

        有请评委入座。

        女：第一项：升国旗，奏国歌。全体起立。

        男：现在比赛正式开始，有请————

        一年级：人之初，性本善，性相近，习相远。这是每位同学耳熟能详的三字经，可谓是我们伟大祖国的经典作品，每位中国人都能背出一段，现在有请一年级的小朋友们给大家朗诵《三字经》

        二年级：小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像小鸟一样来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾飘扬在胸前。大家已经猜到了吧?没错下面是二年级的小同学带来的《快乐的节日》。请欣赏。

        三年级一班：爸爸妈妈给了我们生命，是我们人生的第一位老师。教我们呀呀学语，教我们学走路，为了我们青丝换白发。你是最值得我们歌颂最值得我们感恩的人。现在有请三年级一班同学们带来的《献给爸爸妈妈的歌》

        三年级二班：一生中有很多值得我们感恩的人，爸爸妈妈给了我生命，老师教我们唱歌跳舞 学画画 ，同学陪我快乐的长大。我们要常怀感恩之心去对待所有帮助过我们的人。现在有请三年级二班的同学们给大家带来的诗歌朗诵《常怀感恩之心》。

        四年级一班：赤壁之战成就了三国鼎立，自此赤壁变成了重多文人墨客笔下的倾诉对象，今天四年级一班的同学们就选择了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，请大家欣赏。

        四年级二班：伟大的革命领袖毛泽东，它不仅仅是一位伟大的革命家、军事家，更是一位有名的词人，下面有请四年级二班的同学们为大家朗诵红色经典——毛泽东诗词。请欣赏。

        五年级一班：在我们伟大祖国的文学，唐诗宋词元曲明清小说都留下了难以磨灭的印记。今天五年级一班的同学们给大家带来了伟大领袖毛主席的《沁园春·长沙》，请欣赏。

        五年级二班：我们骄傲我们是中国人，我们骄傲我们拥有的黄皮肤黑眼睛。我要自豪的告诉世界：我们是中国人!有请五年级二班，他们带来的是《我骄傲我是中国人》。

        六年级一班：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长，千里共婵娟。下面有请六年级一班给大家带来《水调歌头·明月几时有》。

        六年级二班：我是中华少年!这是我们骄傲的名称!时代的接力棒要靠我们相传，少年要谱写中华更璀璨的诗篇!这是中华少年庄严地誓言!下面有请六二班同学给大家带来的诗歌朗诵《中华少年》

        闭幕词

        女：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。

        男：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。

        合：读书吧!让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌!

        女：同学们，棕溪中心校国学经典诵读比赛，到这里就全部结束了。刚才同学们感情激昂的诵读，表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美，也证明了我们棕溪中心校学生热爱学习，传承文明的坚定信念。

        合：最后祝我们伟大祖国的明天更加辉煌，祝我们棕溪中心校的明天蒸蒸日上。

        谢谢大家!

        经典国学诵读总结篇四

        在中央党校的一段讲话中说道：“要通过研读优秀传统文化书籍，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素质和精神境界。”

        但是在各种文化交融贯通的现代社会，我们大多数人逐渐摒弃了汇集中国很多思想精粹和美德的国学文化，片面地认为我们的“国学文化”是落后的、带有封建残余的文化，而去追求所谓先进的西方文化。

        事实上对于各国文化，如果我们用辩证的眼光来看的话，在其积淀传承的过程中都会有精华也有糟粕，全盘否定和全盘肯定都是不可取的。

        我们的“国学文化”有很多值得继承和发扬的东西，比如：提倡修身齐家、尊老爱幼、诚实守信等等，我们如果将国学中的精华挖掘出来，在幼儿园里，从儿童时期对孩子进行熏陶、浸润，就能达到养浩然之气，塑高尚人格，提高人文素质和精神境界的教育效果。

        据调查发现，在中国，由于大部分孩子是独生子女，“四二一”式的家庭模式使越来越多的孩子存在着普遍的社会性问题：缺乏爱心，不尊敬长辈，蛮横，自私，合作与分享能力差。

        面对孩子在成长过程中遇到的种.种问题，如果我们在幼儿园适当导入国学与传统文化教育，可以在培养儿童品德、修行等方面起到非常良好的效果。俗话说得好，“三岁看大，七岁看老”，我们回过头来想一想，事实上成年人的很多行为习惯、人格思想在7岁以前就已经形成并影响伴随我们的一生。因此，笔者认为在幼儿园阶段开设国学经典教育是非常有必要的。

        幼儿园开设“国学”经典教育，以《三字经》、《弟子规》、《千字文》等经典文章为教材基础，通过诵读原文、模仿动作、再现情境等教学手段有效地将“国学文化”传递给儿童。

        那么，怎样在幼儿园有效地开展国学文化教育，传承中华传统文化呢?

        1通过多种手段与途径，培养幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力

        对于幼儿来说，如果只是枯燥的读书，时间一长难免失去兴趣。教师应根据幼儿的这一特点，合理运用多种手段来辅助经典诵读，为幼儿提供更多的刺激来激发幼儿学习国学经典的兴趣，感受传统文化的魅力。

        1.1讲述故事法

        讲故事是幼儿十分喜闻乐见的一种形式。将国学经典中的小典故，通过生动有趣的故事讲给幼儿听，揭示传统文化经典中的道理，幼儿感兴趣，容易听得进去，学得也轻松。

        1.2图画法

        古诗文经典比较难记，将枯燥的文字转化为图画、动画等形式，可以使古诗文经典更加容易理解，同时还能有助于记忆。幼儿形象思维占优势，在引导他们背诵一些文字艰深的古诗文经典时，如果能利用Flash动画将枯燥艰涩的文字转化成图像，不但能加深理解和记忆，而且有助于增强他们对古诗文经典的学习兴趣。在活动开展得比较好的基础上，还可以组织幼儿自己给文字配上图画，不断加深幼儿的理解。

        1.3趣味游戏法

        将诵读的内容融入到幼儿最感兴趣的锻炼与游戏中，是增加儿童学习兴趣的好办法。伴随经典的唱诵，孩子们做着创编的扇操、拉手操、武术操、椅子操，气势磅礴，直击儿童心灵。在孩子们户外的器械活动中，把孩子们熟记的《三字经》、《弟子规》等内容编成橡皮筋、长绳、“跳房子”的新跳法，让孩子玩起来不念就不行，快乐地念唱巩固;在“翻胶线”、猜拳、手指戏等小游戏中，经典诗词的念诵也成了完成游戏的规则背景。将“经典”教育巧妙移植到多种活动中，使活动富有“趣味性”。

        1.4多种感官训练法

        在指导幼儿开展诵读的过程中，还可以借鉴多种艺术手段，如组织开展吟咏、朗诵、唱歌、跳舞等活动，提高幼儿的学习兴趣，调动幼儿的多种感官参与学习，提高对古诗文经典的感受力。

        1.5情境表演法

        大多数国学经典都是比较深奥难懂的，是幼儿难以理解的。为了让孩子更好地理解其中的含义，教师可以为幼儿创设适当的情境，通过情境表演的方式，把深奥难懂的经典变为直观形象的表演，让幼儿在玩中学，学以致用，让孩子做到“知行合一”。

        1.6比赛竞争法

        幼儿园还可以组织举办以中国传统文化经典为主要内容的文艺汇演和各种比赛，形式包括朗诵、吟唱、讲故事、背诵比赛、合唱、相声小品、游戏等，以此检验诵读活动的成效，激发幼儿更大的兴趣。

        2家园互动，合力培养幼儿学习国学经典的兴趣

        幼儿园与家庭的教育重在“合力”。我们力求实现“双边互动”，用参与性、最生动的方式让家长始终“和孩子一起”。比如在班级中建立了“流动麦克风”制度，让小小的录音笔在每个儿童的家庭中流动，录下亲子共同诵读的章节，在全班播放并领诵，每月评比“金话筒”;以“经典长廊”为载体让家园同行，我们在幼儿园长廊以“活动夹”悬挂可自由取放的国学经典诵读卡，家长每天都可以与孩子一道取一张卡片回家，根据内容或与孩子共同诵读，或讲述给孩子听，或朗读给孩子欣赏。每天，要求家长安排5-10分钟与孩子共同诵读此内容，并由孩子记录下自己的心情和对家长参与的评价。

        “滴水能穿石”、“积少能成多”，国学教育贵在坚持。努力把握好长时期“一滴水”的份量，始终保持孩子们“乐学”的状态是国学教育的根本。滴水会累积起穿石的力量，滴水能汇集成江河的丰富，从孩童开始，从小蓄积起来的民族的美德与智慧终将厚积薄发。

        幼儿园的国学文化教育旨在让孩子常常耳濡目染于光明正大的智慧思想之中，感受中华传统文化的博大精深。在孩子纯洁无暇的心灵里，播撒下真、善、美的种子。我们相信，“国学文化”的价值将会伴随儿童一生，传统文化的精髓滋润将扶持他们克服人生的逆境难题，扬帆启航。

        经典国学诵读总结篇五

        尊敬的各位老师、评委：

        大家好!今天我演讲的题目是《照进心灵的一缕阳光》。

        走进我们__ 小学，你抬头看一看，就会看到十七根柱子上镌刻着鎏金的大字，它们在阳光下闪闪发光，让我们惠小的校园变得熠熠生辉。“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”这十五个字道出了我们中华民族传统文化的精髓，也如一缕缕阳光把我们稚嫩的童心照亮。

        侧耳听一听，你会听到每班琅琅的诵读国学经典的声音。“人之初，性本善，性相近，习相远……”，读《三字经》，让我们学会了用榜样的行为规范自己的举手投足够;“圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文……”，读《弟子规》，让我们体会到了中华民族“孝”文化对人性深处的撞击与激发;“昔时贤文，诲汝谆谆。集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今……”，读《增广贤文》，让我们学会了取舍得当，人格光亮。正如我们可敬的朱校长在国学经典这套校本课程里所写的那样：“国学经典让我们热爱春花秋月，热爱人间喜悦，能唤醒我们生活中的优美与飞扬，享受人生中的快乐与柔软!”这一席话，如一缕阳光让我们孩童的心变得温暖无比。

        升入五年级后我们每周都要诵读《增广贤文》，它就像我的良师益友，循循善诱;又如春雨点点，滋润着我的心田，让我沐浴在经典的芬芳中。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩”、“千经万典，孝弟为先”让我牢记要孝顺自己的父母亲。爸爸妈妈对我的关心是无微不至的，为了让我健康幸福地成长，他们舍不得吃，舍不得穿。我也要为爸爸妈妈做些力所能及的事，如洗衣、做饭;要懂得感恩，记住他们的生日;要好好学习，报答他们的养育之恩。这些不都是《增广贤文》带给我的启示吗?它就像一缕阳光照亮了我的心灵。

        记得那天是星期一，早上七点半，我们照例举行升旗仪式。我看到蓝蓝的天空飘着几朵云，鲜艳的五星红旗迎风飘扬着，我听到了校领导说：“今天我们要举行国学经典诵读比赛的颁奖仪式，请获奖的同学上来领奖……”“我会获奖吗?那次诵读，我背得应该是100分吧，为了能够诵读好，我一回家就拿出《增广贤文》这本书，开始给妈妈读，给弟弟读。听妈妈说，我晚上睡觉做梦时，还背着”知己知彼，将心比心。酒逢知己饮，诗向会人吟。……“简直是走火入魔了。我好想听到我的名字，心嘣嘣直跳，忐忑不安，终于念到我们五年级的名单了，当我听到”刘新萌“时，我悬着的心才放下了，我真是大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。我高兴地跑到升旗台前，从陈丽芳老师的手里接过奖品，此时我的心里像抹了蜜一样甜，脑海里想到了那句”读书须用意，一字值千金“的 名言 ，读书确实让我收获了很多很多，而读国学经典更是如一缕阳光一样，成为我生命中必不可少的一部分。

        中华文明，源远流长，灿若云霞，辉耀千秋。愿我们的校园从此书声琅琅，翰墨飘香;愿我们的同学从此文思泉涌，谈吐高雅;愿我们都以经典为伴，将国学精粹继承和发扬光大，让国学这一经典成为照亮我们每个人心灵的一缕阳光!

小学生必读课外书

       　时间在不知不觉间流逝，这一阶段的工作已经快要结束了！我们可以对新一阶段的工作先进行一个妥善的安排。对小学语文教研组的工作进行一个详细的计划，才能完成制定的工作目标！相信你应该喜欢我整理的2023年小学语文教研组工作计划范文，欢迎分享给你的朋友！

2023年小学语文教研组工作计划范文 篇1

       　一、指导思想

       　以课程改革为中心，以提升教师教学本事为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我们中年级语文教研组每个语文教师的素养，从而全面提高中年级语文教育质量。

二、工作思路

       　本学期教研组工作将本着倡简、务本、求实、有度的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作；经过注重教师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

三、工作重点及主要措施

       　(一)立足课堂教学研究，提高语文教学质量

       　1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为教师的教学理念，实施于整个教学过程。让教师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升教师的理论修养。

       　2、每位教师要深入学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯通，用以指导自我的教学工作，提高教学质量。

       　3、组织教师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等资料的教学要求、目标、做法统一思想，制订计划，扎实推进。

       　4、进取开展各年级的团体备课，在自我独立思考的前提下，资源共享，使每个人对教材有跟好的把握，提高课堂实效。

       　5、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会。进取撰写教育教学随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。

       　(二)立足语文教师队伍建设，提高教师业务水平

       　1、备好课，上好课，切实提高教学效率

       　坚持每周一次的团体备课，达成共识，缩小教师的教学差异，避免出现教学失误，以更好保证课堂教学的有效性。

       　2、进取推进“教学结对”活动，加强交流。

       　组内成员进行“互帮互助”结对，教师间要互相听课、评课，以取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自我驾驭课堂的本事。

       　加强教研组团体备课与评课的力度。上好教研课，做到人人参与评课，及时自我反思，从中提高教学认识、教学本事、教学水平。

       　3、轻负担，高质量，严把作业关

       　严格执行省减负规定，控制作业量，确保学生的活动时间。遵循基础与适度拓展并重的原则精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成绩，培养学生的创新精神与实践本事。进一步重视写字教学，让“提笔既练字”深入人心，让每位学生会写汉字，能写好汉字。

       　(三)立足课题研究，提高课题研究的质量。

       　认真抓好组内课题“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”，教师应在平时围绕课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行课题研究教学实践，同时不断反思，总结经验教训，争取写出高质量的课题论文，争取在下学期顺利结题。

四、工作安排

       　第二周：解读本册教材，制订教学计划

       　第四周：“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

       　第八周：教学研讨课

       　第十周：研讨课评课交流

       　第十二周：有关课题的理论学习

       　第十四周：研讨课

       　第十六周：研讨课讨论交流

       　第十八周：“提高小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨

       　第二十周：期末总结交流

2023年小学语文教研组工作计划范文 篇2

一、指导思想

       　本学期语文教研组以z市“高水平教育现代化”评估指标、学校主课题“国际理解教育提升学生素养的实践研究”以及学校“十二五”发展规划为指导，以提升教学质量和指导学生“会学习”为重点，充分落实z市“小学语文学科教学建议”与“小学语文序列目标”的研究成果。规范中求创新，规范中求质量，规范中求发展。不断提升教师的业务水平，发展学生的语文素养。

二、工作思路

       　1、规范是教学工作的主旋律，要进一步强化规范意识。

       　规范是衡量日常教学工作是否有效的前提。教学工作需要将规范坚持到底，让规范成为习惯。本学期，语文组将继续以教学“七认真”工作为抓手，要求教师将教学“七认真”细则纳入常态学习内容，在日常工作中做到细化落实。积极应对定期或不定期教学调研与督导，确保每一位教师规范教学行为。

       　2、质量是学校发展的生命线，要进一步明确质量意识。

       　20xx年是我校的“教育质量年”，因此每位老师需要树立质量意识，努力提升学科教学质量。注重每一节课的质量，每一次练习的质量，每一次检测的质量，每一次教研活动的质量。要借助教研组、备课组的团队力量，充分发挥教师之间的传、帮、带作用，在教学质量上坚持做到科学提升、整体提升，优质发展、均衡发展。

       　3、创新是教研活动的源动力，要进一步突出创新意识。

       　语文教研组立足教学即研究、课堂即实验，在继承中创新，在创新中提升。不断加强网络教研活动与传统教研活动的结合，积极开展辅导学生经验交流会，优化设计个性化分层作业与自学指导序列方案，帮助学生总结提炼学习经验与心得。结合学校主课题的开题要求，积极完成D2视点“经典诵读”专刊的编印工作，有序推进“经典诵读提升学生人文素养的实践研究”课题研究工作。

三、具体措施

       　常规性工作

       　1、“七认真”工作

       　各位老师要以教学“七认真”细则为指导，认真做好备课、上课、听课、作业批改等常规工作，积极应对备课组、教研组及教导处的组织“七认真”常规检查工作。备课组以自查为主，一般是教完一个单元的内容，组织一次自查。本学期教导处每月都将组织至少一次备课、听课、作业批改等方面的“七认真”检查。

       　2、“轮教课”活动

       　本学期将继续以“同题异构”的形式开展备课组轮教课活动，加强听课研讨，主动学习反思，提升课堂教学整体水平。备课组要积极开展“备课、说课、上课、听课、评课”等系列磨课活动，将每一节轮教课都打磨成精品课，提高课堂教学的效益。

       　3、“备课组”建设

       　备课组要以“优秀备课组评比细则”为参照开展工作。坚持以“四定”为要求，（定时间、定地点、定内容、定主讲人）开展好每周一次研讨活动。集体备课的成果要在组内教师的备课中得到体现。备课组还要结合“三会”要求，进一步优化个性化分层作业、指导自学序列方案等。

       　4、“传帮带”工程

       　本学期，教研组、备课组要充分发挥骨干教师的引领示范作用，开展好师徒结对活动。不断提升青年教师的业务素质，加快年轻教师的成长步伐。对于组内的薄弱的环节，各备课组要组织力量，加强指导，明确目标，杜绝“短板现象”，实现均衡发展，整体提升。

       　创新性工作

       　1、指导自学方面

       　各备课组要认真制定“指导自学序列方案”。突出“读写”结合。“读”包括经典诵读与课外阅读。课前三分钟的经典诵读要有安排，有内容，有落实。课外阅读要做到推荐与检测工作。推荐的阅读书目要及时张贴到班级图书角，课外阅读的检测可与主题班会相结合、与单元练习相结合。“写”包括写字与写作。要强化“提笔即练字”的要求，鼓励学生每周完成一张硬笔书法作品，开展班级或校级评比活动，激发学生的习字兴趣。树立“我手写我心”的理念，帮助学生养成写日记、周记的习惯，认真辅导学生习作，力争有更多的学生作品发表或获奖。

       　2、作业设计方面

       　要进一步深化作业的改革，根据学生的不同水平，通过分层设计，使作业真正具有个性化。本学期的个性化作业一般两周一次，各备课组需充分讨论个性化作业的选题，明确选题的设计意图。从“知识积累”、“阅读理解”、“表达运用”三个方面来进行分层。在尊重学生个性的基础上，由学生根据自身的实际能力完成必做题与选做题。教师要做好优秀个性作业的收集整理工作，为学校个性化作业成果集的选编做好准备工作。备课组还要做好单元命题工作，本学期采用“8+1”的形式。每个单元教完安排一次单元检测，期末复习阶段安排一次总检测。教师要做好单元练习质量分析工作，通过分析查找不足，通过分析科学改进。

       　3、辅导学生方面

       　要重视学生的学习辅导，细心、耐心地做好提优补差工作。对于学习困难的学生要给予特别关注，要从多方面查找学习落后的原因，要注重家校之间的沟通，形成教育合力，要多向有经验的老师请教，帮助学困生收获学习的自信，体验成功的喜悦。三月份，教研组将组织开展一次辅导学生主题沙龙活动，通过优秀教师辅导学生经验交流、青年教师辅导学生反思等进一步推进学困生的辅导工作。

       　4、活动组织方面

       　本学期，将继续开展好语文学科方面的活动。结合“经典诵读”基地建设要求，各班至少组织一次以“经典诵读”为主题的班级读书会。备课组需统一设计活动方案，重视活动的宣传，做好活动资料整理与收集工作。此外，教师要注意发掘并帮助学生总结学习心得和学习经验，积极探讨学生如何有效的进行自主学习，积极评选每月“三会”之星，并利用D2之声推选“会学习”的学生代表介绍自主学习方法。

附：行事历

       　二月份：

       　1、制定教研组、备课组工作计划。

       　2、“七认真”检查：教学计划、备课。

       　3、校内轮教课。

       　4、辅导学生沙龙活动。

       　5、“三会”每月之星评选。

       　三月份：

       　1、“七认真”检查：随堂听课、指导学生自学。

       　2、青年教师说课、上课比赛活动。

       　3、主题研讨：“怎样上好一节课”。

       　4、校内督导。（随堂听课、课堂质量调研）

       　5、“三会”每月之星评选。

       　四月份：

       　1、“七认真”检查：作业。（个性化分层作业的设计与练习）

       　2、校内督导。（毕业班质量调研）

       　3、“单元命题”研究。

       　4、“三会”每月之星评选

       　五月份：

       　1、“七认真”检查：单元练习

       　2、校内督导。

       　3、期末命题研究。

       　4、个性化作业成果展示并编印成册。

       　5、“三会”每月之星评选

       　六月份：

       　1、期末命题。

       　2、期末测试、分项考核。

       　3、学期教学资料归整。

2023年小学语文教研组工作计划范文 篇3

一、指导思想

       　以现代教育思想、现代教育理念为指导，继续认真贯彻落实小学语文课程改革，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，努力提高课堂教学效率，切实提高语文教学质量。

二、工作目标

       　1、继续强化语文教师《语文课程标准》的学习，深入领会其精神实质，重视学习语文教学新理念。要求各校根据自身的实际，有重点地组织学习。依据课程标准，评价老师的教与学生的学。

       　2、认真抓好教学常规管理。以课堂教学为中心，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力，形成良好的学习品格。

       　3、抓好课堂问题研究，深化教学改革。重视研究教学过程，将问题研究与培养青年教师结合起来，真正使问题研究成为深化教学改革的重要环节。

       　4、继续加强青年教师的培训，不断提高业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师队伍。

       　5、改进教研活动的形式、方法和内容，切实提高小学语文教师的教学科研能力，力争形成“研有特色”的小学语文教研模式。

三、工作措施

       　（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验

       　1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面培训和研讨活动，评议切磋，交流碰撞，在活动中发现问题，研究问题，解决问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视学生学习兴趣的激发、体验的激活。

       　2、学习《语文课程标准》，不断转变教育观念。要潜心研究语文课程改革的背景、指导思想、改革目标，掌握课程标准的目标、内容和要求。继续转变陈旧的课程观、教学观、人才观和目标观，继续将课改理念转化为语文教学过程的具体行为，优化教学过程。

       　3、加强课改过程管理。积极开展教材培训，努力上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥“教坛新星”、“教学能手”的导航、引领作用，为广大语文教师服务。

       　（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理

       　1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。努力使阅读教学与习作教学紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

       　2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，抓经常，为学生可持续发展打下良好的基础。

       　3、加强教学质量监控。继续开展教学质量的监测,活动，时刻关注教学的全过程，不断检查教学效果，以促进学生素质的全面发展。

       　（三）加大力度，培养骨干，积极推进名师工程

       　1、加强教师的培训。继续开展课改培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，配合上级的教学管理要求，组织教师多写并写好随笔、反思教学案例和教育论文等。

       　2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐公开课、外出参观学习等活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

       　3．积极要求教师立足自己的教学实践平台，开展课题研究。认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

2023年小学语文教研组工作计划范文 篇4

一、指导思想

       　以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》及《温州市小学各学科教学常规》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的`教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点

       　1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

       　2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

       　3、继续结合《阅读记录本》培养学生的课外阅读积极性，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作

       　1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

       　（1）新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

       　（2）《温州市小学各学科教学常规》的学习。认真抓好《温州市小学各学科教学常规》的语文常规的学习，每位老师要经常对照检查。

       　2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

       　教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。

       　因此，我们抓实教学过程各个环节，保证提高教学质量。 一抓备课。提高备课质量是教师上好每一堂课的关键；要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习惯适应、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标、吃透教材、挖掘到位、知识准确”。二抓集体备课。一个人的智慧总是有限的，集体备课博众家之长，集集体的智慧，在讨论中，在反驳声中寻求共同的进步。三抓课堂。继续开展“推门听课”活动，抓好“常态化”教学；在12、13周举行“第二届知心杯”教师教学展示，50周岁以下的老师每人都上一堂公开课。继续实施“拇指引导”策略，推行“3＋1”评点风格，让大家听、大家评、及时反思，帮助寻找不足，帮助改进，向课堂35分钟要质量，提高教学效益，增强质量意识。 四抓反馈，这是我校的重点工程，每月进行一次教学常规的检查。主要抓实作业留批，对作业留批要及时检查，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提高分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生各方面的能力为基点，作业批改做到及时、认真，重点针对教师的二次批改。其次抓课前备课，检查老师的备课是否有结合本班学生的实际，落实重点。课堂的设计是否以学生的活动为主线。

       　3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

       　（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

       　（2）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

       　（3）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

       　（4）、撰写论文和教学案例。

       　4. 每学期组织学生结合《阅读记录本》开展大量阅读活动，期末进行“阅读之星”及“书香班级”的评比活动，借此提高学生的阅读积极性。并结合学校的善行文化，利用学校的校本阅读课程诵读经典。一、二年级读《经典诵读100篇》，三至六年级读《三字经》。结合学校的各类评比，提高学生的写作积极性。

2023年小学语文教研组工作计划范文 篇5

一.学期教研目标

       　1、认真执行学校和教研组教学计划，搞好校本课程、EEPO教学方式的研发，继续开展对新课程新教材的研究，把课程改革作为教研工作的中心。

       　2、更进一步搞好教改、教研，认真加强本专业、学科的教学特色研究，从培养学生的语文综合素养积极推进创新教学，改进传统课堂教学模式和风格，形成我校小学语文学科教育的特色。

       　3、保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性。

二.主要教研任务及完成措施

       　(一)、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

       　1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

       　2、加强课题研究。本学期将拉开《开发湖湘文化校本课程，组织小学生阅读实

       　践活动研究》课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

       　3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校及市级先进教研组。

       　(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

       　1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

       　2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

       　3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。

       　(三)加大力度，积极推进教师素质的提高。

       　1、加强教师的培训。教研组将在教科室指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校在本学期读一本教育专著，在教研组活动中做一次读书介绍。

       　2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

       　3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。

       　4、青年教师常规课堂教学研讨：

       　听课、评课：组员(各备课组长、以往参加星城杯比赛获奖教师)

       　推门听课：(近三年入校的新教师：一年级青年教师：谭婧婷、何艳辉、曾玲;二年级：李恋四年级：彭海英)

       　(四)利用网络，积极开展网络教研活动

       　组织语文教师，及时总结成功经验，鼓励教师将平时教学经验及时上传。

       　每月对网络教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验。组织评比、给

       　予奖励机制。

       　(五)整合资源，形成梯队，创建学生语文素养发展的良好平台。

       　本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。教研组也将根据学校安排和教导处计划，定期开展学生语文实践活动，认真组织，高度重视，鼓励学生人人参与。虽然在拓展课程设置中已设小主持人班、生活语文班、写作兴趣班等，但未形成规模，没有规划系统的教材与培训体系，也没有很好的发展平台，还需不断补充和进行更科学的规划，因此就需要我们有良好的成建制的梯队建设。为此，我们希望今后能与长沙晚报社等建立供学生发展的良好平台，如“小记者团”“麓山枫文学社”等，活跃学生文化，激活学生语言文字的实践运用潜能，真正为培养学生良好的语文综合素养起到积极地推动作用，并为之保驾护航。

校园经典诵读主持词三篇

       1-6年级小学生必读课外书100本

        一年级学生必读书目

       1、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社

       2、《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社

       3、《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社

       4、《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社

       5、《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社

       6、《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社

       7、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着，叶君健译译林出版社

       二年级学生必读书目

       8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社

       9、《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹着，倪海曙译上海译文出版社

       10、《格林童话全集》（德）雅各布.格林威廉.格林着译林出版社

       11、《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社

       12、《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社

       13、《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社

       14、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社

       15、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社

       16、《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社

       17、《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社

       18、《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社

       19、《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社

       三年级学生必读书目

       20、《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社

       21、《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社

       22、《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺着北京教育出版社

       23、《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社

       24、《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社

       25、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社

       26、《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司

       27、《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社

       28、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社

       29、《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社

       30、《三寄小读者》冰心少年儿童出版社

       31、《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社

       32、《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社

       33、《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社

       34、《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

       35、《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社

       36、《爱的教育》(意)亚米契斯着，马默译浙江少年儿童出版社

       四年级学生必读书目

       37、《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社

       38、《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社

       39、《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社

       40、《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社

       41、《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社

       42、《无尽的追问》王淦昌着湖南少儿出版社

       43、《昆虫记》(法)法布尔着，言小山译人教社大百科全书

       44、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黄天源译云南教育出版社

       45、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社

       46、《做人与做事》卢勤接力出版社

       47、《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社

       48、《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社

       49、《第三军团》张之路中国少年儿童出版社

       50、《巫师的沉船》班马21世纪出版社

       51、《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社

       52、《木偶奇遇记》(意)卡洛.科洛迪着，杨建民译上海科技教育版社

       53、《格列佛游记》(英)乔纳森.斯威夫特着，杨吴成译人教、译林版

       54、《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年

       55、《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉。布什湖北少儿出版社

       56、《七彩的分光》王大珩着湖南少儿出版社

       57、《悠长的岁月》贾兰坡着湖南少儿出版社

       58、《写给小读者》晓玲玎当新疆青少年出版社

       五年级学生必读书目

       59、《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社

       60、《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社

       61、《普希金童话》(俄)普希金着，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社

       62、《王尔德童话》(英)王尔德着，唐讪辉译中国连环画出版社

       63、《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社

       64、《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社

       65、《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社

       66、《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社

       67、《水陆两栖人》(苏)阿历山大.别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社

       68、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社

       69、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社

       70、《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社

       71、《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社

       72、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社

       73、《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社

       74、《幻城》郭敬明春风文艺出版社

       75、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福着，王泉根译北京少年儿童出版社

       76、《魔法师的帽子》(芬)杨松着，任溶溶译纺织工业出版社

       77、《金银岛》(英)史蒂文生着，单蓓蕾译北京出版社

       78、《吹牛大王奇游记》(德)埃.拉斯伯刘浩译少年儿童出版社

       79、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦着，高锋红译中国少儿出版社

       80、《童年》（俄）高尔基着，上海译文出版社

       81、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店

       六年级学生必读书目

       82、《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社

       83、《高士其科普童话》高士其人民文学出版社

       84、《元素的故事》(苏)依.尼查叶夫，滕砥平译湖南教育出版社

       85、《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司

       86、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店

       87、《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编着少年儿童出版社

       88、《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社

       89、《丛林传奇》(英)吉卜林着，徐朴译少年儿童出版社

       90、《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯.卡洛尔着陈伯吹译上海科技教育出版社

       91、《骑鹅旅行记》(瑞典)塞.拉格洛夫着，王泉根译北京少年儿童出版社

       92、《汤姆.索亚历险记》(美)马克.吐温着，钟雷主编哈尔滨出版社

       93、《捣蛋鬼的日记》(意)万巴着，思闵译中国社会出版社

       94、《小王子》（法）圣埃克苏佩里着，马振聘译，人民文学出版社

       95、《哈里.波特与魔法石》（英）joko罗琳人民文学出版社

       96、《生命的密码》谈家桢着湖南少儿出版社

       97、《假如给我三天光明》海伦.凯勒着李汉昭译华文出版社

       98、《父与子》(德)埃.奥.卜劳恩，洪佩奇编译林出版社

       99、《大作家史努比》（美）蒙特.舒尔兹中信出版社

       100、《再见了，可鲁》（日）秋元良平等南海出版社

篇一

       　(谢培鑫)尊敬的各位领导、各位老师，

       　(蒋延儒)敬爱的爸爸妈妈，亲爱的同学们，

       　(合)大家上午好!

       　(谢培鑫)今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。

       　(蒋延儒)今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

       　(谢培鑫)中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

       　(蒋延儒)源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

       　(谢培鑫)它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;

       　(蒋延儒)它又如春日的百花，散发着馥(fù)郁的芳香。

       　(谢培鑫)诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化，

       　(蒋延儒)诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

       　(谢培鑫)诵读经典，我们寻找万里河山的广阔，

       　(蒋延儒)对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

       　(合)“让心灵徜徉经典让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”现在开始。

       　一年级(蒋传锐)沉郁顿挫，笔墨横姿。诗词歌赋，浩如烟海。古老的文化有如一杯清茗，透过历史的尘封散出无尽的幽香;古老的文化有如一阵清风，透过亘古的光阴扑面而来。与经典同行，汲取经典文化的精华，我们一年级的孩子在诗歌的海洋里，快乐遨游。看，他们来了......请欣赏《一诗一世界——古诗串烧》。

       　葫芦丝(蒋延儒)“信步花桥烟雨晴,遥闻丝竹出墙声。”曲水流觞,丝竹声声传雅韵;珠走玉盘,风吟阵阵奏秦音。葫芦丝是一种优美的乐器，音色轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力。学校精心开设了《妙音葫芦娃》课程，让同学们感受民族器乐的博大精深。接下来请欣赏葫芦娃们为大家带来的葫芦丝合奏《彝族酒歌》。

       　二年级(谢培鑫)华夏渊远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。金色的童年阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。《*规》汇集了古代圣贤的智慧，集中国的传统家训，家规家教之大成。它犹如夏日繁星，闪烁着夺目的光彩，它又如春天的百花，散发着馥郁的芳香。接下来请欣赏二年级带来的《*规》。

       　舞蹈(付衍凤)斜摇裙裾,飘然回转,巧笑嫣然，舞韵蹁跹。有一种舞蹈，它柔美而奔放，热情似火，风情万种，给人另一种别样的美，下面请欣赏由校舞蹈队带来的拉丁舞表演《花样》。

       　教师朗诵(谢培鑫)：古诗古词朗朗吟咏，古曲古韵铮铮入耳，泱泱中华，五千年的历史文化厚重而深远。

       　(蒋延儒)：长城内外，华夏大地，南北纵贯，东西相通，温柔多情的江南，梦一样晕染的烟雨;粗犷豪放的北方，风一样劈开的胡杨。(谢培鑫)：南方或者北方，无论我们身处何方，眷恋的都是脚下的这片土地，我的南方与北方，是我永远的故乡和天堂。

       　(蒋延儒)：下面请欣赏王鑫老师和赵倩倩老师带来的诗歌朗诵《我的南方和北方》。

       　三年级

       　(蒋传锐)：人生五伦孝为先，自古孝是百行原。一直以来孝直小学特别重视孝文化特色建设，打造特色校园文化，促进学生健康成长。走进校园见“孝”，静坐时思“孝”，做起事来尽“孝”，“孝心”已润泽我们的心灵。

       　(付衍凤)：一个“孝”字，说了五千年;一首百孝经，诵读了亿万遍。上下五千年，孝亲敬老的精神，代代承传。纵横九万里，处处是可歌可泣的壮美画卷。接下来，请大家欣赏三年级带来的快板《百孝经》。

       　四年级

       　(付衍凤)：孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。世上有一种情怀、有一种意境叫感恩。感恩就是乐于把得到好处的感激呈现出来，且回馈他人。

       　(蒋传锐)：在我国早就有投之以桃、报之以李、滴水之恩当涌泉相报的传统美德。鸦有反哺之意、羊有跪乳之恩、我们应当知恩、识恩、感恩，时代呼唤感恩，倡导知恩图报。下面请欣赏四年级带来的朗诵《心怀感恩与爱同行》

       　合唱(付衍凤)：赠人玫瑰，手有余香。平阴是中国玫瑰之乡，自古就有“平阴玫瑰甲天下”的美称，“接叶连枝千万绿，一花两色浅深红”的胜景更是美不胜收。

       　(蒋传锐)：玫瑰花香飘万里，玫瑰娇艳惹人爱!

       　(付衍凤)：火红的玫瑰，象征着爱与美，具有不可挑剔的完美品质，被人们奉为爱的圣物。

       　(蒋传锐)：你瞧，迎面来了一群可爱的学生，她们像玫瑰一样美丽，歌声像百灵一样美妙动听。接下来请欣赏由百灵之声合唱队带来的合唱《玫瑰，红红的玫瑰》。指挥：陈泽翠老师伴奏：刘磊老师

       　五年级

       　(谢培鑫)诵读经典，我们感受祖国万里河山的广阔;对话圣贤，我们沐浴着民族智慧茁壮成长。传统在这里升华，文化在这里传承。(蒋延儒)我们是传统文化的后来人，我们又是文化香火的传递者。接下来请大家欣赏五年级带来的诵读《长歌浩叹唱古今》。

       　结束语

       　(谢培鑫)金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。(蒋延儒)金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。(男)中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。(蒋延儒)中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。(谢培鑫)吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌，(蒋延儒)吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。(谢培鑫)丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩，

       　(蒋延儒)悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

       　(谢培鑫)愿中华诗文艺术之花永远芬芳，

       　(蒋延儒)愿五千年文化的血脉永久传承。

       　(合)孝直小学“让心灵徜徉经典让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”到此结束。谢谢大家!

篇二

       　一开场词

       　男：尊敬的各位领导、敬爱的各位老师，

       　女：亲爱的同学们，

       　合：大家下午好!

       　男：今天，我们欢聚于此，品读千古美文，聆听古诗书韵女：今天，我们走向校道，吟诵民族文化，展示魅力浸润。男：诗的语言，凝聚着华夏民族五千年岁月沧桑

       　女：诗的声音，将不朽的神州大地一一典藏

       　男：诵读经典，我们感受祖国万里河山的广阔

       　女：对话圣贤，我们沐浴着民族的智慧茁壮成长

       　男：校园至正大道，莘莘学子迎着朝阳。

       　女：五年教室晨光，童声清脆共舞黎明。

       　男：雅言传承文明，

       　女：经典浸润人生

       　男：东胜区万佳小学

       　女：“中华情、中国梦”经典诵读比赛

       　合：现在开始!

       　二介绍参加领导

       　男：首先请允许我为大家介绍今天到场的领导，他们分别是

       　白书记、訾校长、白校长、张校长、李校长;董老师和五年级全体任课教师。

       　男：让我们用掌声对他们的到来表示热烈的欢迎!

       　女：让我们用掌声对他们即付出的辛勤劳动表示衷心的感谢!

       　三宣读评分标准和比赛规则

       　男：下面宣读评分标准和比赛规则

       　女：抽签决定出场顺序。

       　男：诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

       　女：参赛必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源自备。

       　男：比赛时间限制在5-8分钟以内。

       　女：评分标准：

       　男：比赛采取100分制，其中：

       　女：作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;

       　男：节目形式(15分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;

       　女：语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当;

       　男：临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

       　女：奖项设置

       　男：一等奖1名，二等奖2名,三等奖5名。

       　四比赛过程

       　男：首先有请五年级全体同学用最洪亮的声音朗诵唐朝杜牧的千古名句----《清明》。

       　女：5.2-----《寒食》《送别》

       　男：5.7-----《寒食》《密州出猎》

       　男：5.6-----《赤壁怀古》

       　女：5.4----《定风波》

       　男：5.5----《赤壁怀古》

       　女：5.8----《清明夜曲江怀友》《归去来兮》

       　男：5.3----

       　女：5.1----《水调歌头?明月几时有》

       　男：有请五年级全体同学用最洪亮的声音朗诵唐朝杜牧的千古名句----《水调歌头〃明月几时有》。

       　五公布比赛成绩组织颁奖

       　女：公布比赛成绩组织颁奖

       　男：本次比赛获得三等奖的有：

       　女：本次比赛获得二等奖的有：

       　男：本次比赛获得一等奖的是：

       　六结束语

       　男：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响

       　女：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾

       　男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁男：愿中华诗文艺术之花永远芬芳

       　女：愿五千年文化的血脉渊远流长

       　男：让经典美文继续丰富我们的生活

       　女：让古诗余韵再来滋润我们的心房

       　男：东胜区万佳小学第xx届学校艺术节“中华情，中国梦”至正大道经典诵读比赛活动到此结束。

       　女：再一次感谢各位领导的光临和各位评委辛勤的付出男：老师、同学们，再见!

       　女：再见!

篇三

       　男：尊敬的各位领导，

       　女：敬爱的老师，亲爱的同学们

       　合：大家好!

       　男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明

       　女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。

       　男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

       　女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

       　男：我们走进经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。

       　女：我们走进经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。

       　合：“弘扬民族文化，传承中华美德”，

       　中淳于小学第xx届经典诵读艺术节现在开始。

       　1、《一株紫丁香》

       　女：在老师的窗前，盛开了一株美丽的紫丁香，这是谁种的呢?

       　男：让我们掌声有请二年级二班的同学带来的诗朗诵《一株紫丁香》，大家欢迎。

       　2、《*规》

       　女：我国有着厚重的文化底蕴，素有“礼仪之邦”的美称。男：知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今。

       　女：翻开《*规》就仿佛置身于文明当中，置身于做人的道理当中。男：请欣赏一年级同学带来的《*规》。

       　3、《祖国啊，我亲爱的祖国》

       　女：我们是共产主义接班人，

       　男：我们承担着为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任!

       　女：请欣赏四年级一班同学带来的诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，

       　大家欢迎!

       　4、《念奴娇·赤壁怀古》。

       　女：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

       　男：请欣赏三年级同学给我们带来的诗歌朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。

       　女：对父母表达感恩是中华民族的传统美德，

       　男：这不，唐朝诗人孟郊在《游子吟》一诗中向我们诉说。女：下面请听四年级二班同学带来的《游子吟》。

       　6、《古诗新唱》

       　女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化。

       　男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

       　女：诵读经典古诗，我们寻找万里河山的广阔。

       　男：下面请欣赏五年级二班带来的歌舞《古诗新唱》。

       　7、《明日歌》

       　女：有一首诗，自问世以来不知给多少人以警醒和启迪，

       　男：他告诉我们今天的事今天做，明天还有明天的事，

       　女：如果非要等到“明日”才开始，只能是生活在希望之中，男：而“春去秋来老将至”，至死“万事成蹉跎”。

       　女：请欣赏二年级一班带来的舞蹈《明日歌》。

       　8、《童年》

       　女：童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录;

       　男：童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活;

       　女：我们用浪漫的歌声，优美的舞姿来赞美我们的童年。

       　男：请欣赏五年级一班同学带来的诗朗诵《童年》。

       　女：小时不识月，呼作白玉盘。

       　男：又疑瑶台镜，飞在青云端。

       　女：李白诗中的月亮是怎样的呢?

       　男：下面请欣赏四年级三班带来的《古朗月行》。

       　结束语

       　男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

       　女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

       　男：今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;

       　女：今天，站立在经典的山巅，我们的视野变得更加高远

       　男：我们在回味中享受诗情画意!

       　女：我们在诵读中感受美文经典!

       　男：亲爱的同学们，老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是

       　我们前进的动力，让我们——

       　合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

       　女：中淳于小学第xx届经典诵读艺术节。

       　合：到此结束，谢谢同学们的精彩表演。

       好了，关于“经典诵读100篇”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“经典诵读100篇”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。