题诗后贾岛_题诗后贾岛古诗翻译

题诗后贾岛_题诗后贾岛古诗翻译

       今天，我将与大家共同探讨题诗后贾岛的今日更新，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.题诗后古诗原文及翻译

2.诗文不厌改，佳作出苦心;两句三手得，一吟泪双流出自哪里

3.一吟双泪流上句

4.贾岛题诗 全文翻译

5.题诗后古诗带拼音

6.唐代贾岛二句三年得一吟双泪流的诗句是

题诗后古诗原文及翻译

       题诗后古诗原文及翻译如下：

       《题诗后》是唐朝·贾岛

       两句三年得，一吟双泪流。

       知音如不赏，归卧故山秋。

       译文：

       这两句诗是构思了三年才写出来的，每次读到它都会让我眼泪流出来。

       如果知音读了我的诗不能理解和欣赏的话，那我就会回到故乡的山中归隐去了。

       贾岛在这首诗中表达了他对诗歌的热爱和执着，他花费了大量的时间和精力来构思和创作诗歌，希望能得到别人的认可和欣赏。同时，他也表达了他对故乡的眷恋和归隐的愿望，这可能是他对当时社会现实的一种反应和反抗。《题诗后》是贾岛的一篇自题诗，表达了他对诗歌的热爱和对知音的渴望，同时也反映了他对当时社会现实的态度和追求。

学习古诗的注意事项：

       1、理解背景和作者意图：在理解古诗的内涵和价值之前，了解古诗的背景和作者的意图是至关重要的。古诗通常是在特定的历史、社会和政治背景下创作的，作者的生活经历和思想观点都会在诗中反映出来。通过了解这些背景信息，可以更好地理解古诗的主题、情感和意义。

       2、注重语言和文学知识：学习古诗需要具备一定程度的语言和文学知识。这包括对古汉语词汇、语法和修辞手法的理解，以及对古代文化和文学流派的知识。通过学习这些知识，可以更好地理解古诗的文本结构和艺术风格，从而更好地领略其文学价值。

       3、注重感悟和体验：学习古诗不仅仅是理解和欣赏其文学价值，更重要的是通过学习古诗来提高自己的文化素养和审美能力。因此，要注重对古诗的感悟和体验，从中领略到古人的思想、情感和生活方式，同时也锻炼自己的想象力和创造力。通过反复阅读和思考，逐渐培养对古诗的敏感性和鉴赏力。

诗文不厌改，佳作出苦心;两句三手得，一吟泪双流出自哪里

       唐代诗人贾岛两句三年得一吟双泪流的诗句是：独行潭底影,数息树边身。

       “两句三年得，一吟双泪流”的诗句出自唐代贾岛的《题诗后》，其诗精于雕琢，喜写荒凉、枯寂之境，多凄苦情味，自谓“二句三年得，一吟双泪流”。

       贾岛作诗锤字炼句精益求精，布局谋篇也煞费苦心。这首诗就是他视艺术为生命，全身心投入，执着追求完美境界的精神风貌的真实写照。作者作诗每字每句都精益求精，反复推敲，这首诗就是他视艺术为生命、追求完美的精神境界的真实写照。

       这两句诗苦思了三年才得以吟出，吟成不禁双泪长流。知音者应知我吟诗之苦，佳句之难得。懂得我的诗的人如不赏识，我将隐迹故山，以度残年，再不作诗了。

       表现了诗人艺术劳动的艰辛、刻苦，也说明好诗佳句得来不易。贾岛这种苦吟精神，对后世颇有影响，如方干：“才吟五字句，又白几茎髭”、“吟成五字句，用破一生心”，卢延让：“吟安一个字 捻断数茎须”，均从贾岛诗化出。

       归卧故山秋 这首五绝,是贾岛吟成“独行潭底影,数息树边身”二句后加的注诗.意思是,这两句诗苦思了三年才得以吟出,吟成不禁双泪长流.知音者应知我吟诗之苦,佳句之难得.

一吟双泪流上句

       贾岛《题诗后》：

       两句三年得,一吟双泪流.

       知音如不赏,归卧故山秋.

       唐代贾岛《题诗后》：

       “两句三年得,一吟双泪流.”

       意思是,两个诗句是构思了三年才得来的,一吟诵起来就双泪长流.

       贾岛是个刻苦从事诗歌创作的人,这两句话说明了他作诗用心之苦.不过,由于他过分注重雕词琢句,所以虽有某些技巧,但诗的成就不大.

       写作特色就是过分注重雕词琢句.

贾岛题诗 全文翻译

       一吟双泪流上句两句三年得。

作品原文：

       题诗后

       唐代：贾岛

两句三年得，一吟双泪流。

       知音如不赏，归卧故山秋。

题解

       贾岛作诗锤字炼句精益求精，布局谋篇也煞费苦心。这首诗就是他视艺术为生命，全身心投入，执着追求完美境界的精神风貌的真实写照。

译文

       这两句诗我琢磨三年才写出，一读起来禁不住两行热泪流出来。

       了解我思想情感的好朋友如果不欣赏这两句诗，我只好回到以前住过的故乡（山中），在瑟瑟秋风中安稳地睡了。

赏析

       贾岛作诗锤字炼句精益求精，布局谋篇也煞费苦心。这首名为《题诗后》，是贾岛吟成“独行潭底影，数息树边身”二句后加的注诗。意思是，这两句诗苦思了三年才得以吟出，吟成不禁双泪长流。知音者应知我吟诗之苦，佳句之难得。懂得我的诗的人如不赏识，我将隐迹故山，以度残年，再不作诗了。表现了诗人艺术劳动的艰辛、刻苦，也说明好诗佳句得来不易。贾岛这种苦吟精神，对后世颇有影响，如方干：“才吟五字句，又白几茎髭”、“吟成五字句，用破一生心”，?卢延让：“吟安一个字?捻断数茎须”，均从贾岛诗化出。

作者介绍：

       贾岛（779～843年），字浪（阆）仙，唐代诗人。汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州市）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。据说在洛阳的时候后因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛做诗发牢骚，被韩愈发现其才华。后受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。唐文宗的时候被排挤，贬做长江主簿。唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝。

题诗后古诗带拼音

       题寺后:这首诗是贾岛写在他的第一首诗后面的。知音:很了解自己思想感情的好明友。

       翻译：两句诗我想了三年才写好，读着它我的眼泪流

       下来。如果好朋友不喜欢这首诗，我就回老家去睡大觉，再

       也不作诗了.

       贾岛写诗非常认真，每个字都要花大力气，再三推敲。人们把象贾岛这样的诗人叫做“苦吟派”就是辛辛苦苦作诗。这首《题诗后》正是他苦吟的写

       照。他是在一首诗的后面写的这首诗，那一首诗是什么，我

       们不知道。但是，从这首诗的一二句却可以看出，他写那

       一首诗是想了很久才写好的，读起来自己都感动得流出眼

       泪，可见他写诗所花功夫之大，诗意感人之深。由此可以想

       见，贾岛对那一首诗是满意的。尽管如此，他在三四句里

       还说，要是了解我的朋友不喜欢它，我就回故乡睡大觉，再

       也不写诗了。这说明他对自己写诗要求极高。自己写的诗一

       定得让人喜欢、欣赏，否则就不写，这是一种认真负责的写

       作态度。这种态度是值得后人学习的。写作如此，读书也应

       如此。这首诗可能夸大了写诗的辛苦，但是它启示我们，不

       论做什么，不付出辛苦和代价，是不能得到好的成果的。当

       然，我们还要提倡文思敏捷，要提倡高速度、高效率，但是

       无论是写作还是读书，都要态度认真，保证质量。

唐代贾岛二句三年得一吟双泪流的诗句是

       题诗后古诗带拼音如下：

       两句三年得liǎng jù sān nián dé，

       一吟双泪流yī yín shuāng lèi liú。

       知音如不赏zhī yīn rú bù shǎng，

       归卧故山秋guī wò gù shān qiū。

       原文

       题诗后

       贾岛

       两句三年得，一吟双泪流。

       知音如不赏，归卧故山秋。

       翻译：这两句诗我琢磨三年才写出，一读起来禁不住两行热泪流出来。了解我思想情感的好朋友如果不欣赏这首诗，我只好回到以前住过的故乡山中，在瑟瑟秋风中安稳地睡了。

       作者简介：

       贾岛（779～843年），唐代诗人，字阆（读láng）仙，人称“诗奴”，与孟郊共称“郊寒岛瘦”，汉族，唐朝河北道幽州范阳县（今河北省涿州）人。早年出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。

       贾岛30岁前累举不中第，后为生计所迫出家为僧。据说在长安（今陕西西安）的时候因当时有命令禁止和尚午后外出，贾岛作诗发牢骚，被韩愈发现才华，并成为“苦吟诗人”。

       后来受教于韩愈，并还俗参加科举，但累举不中第。唐文宗的时候被排挤，贬做遂州长江县（今遂宁市大英县）主簿。唐武宗会昌年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝。

       他著有《长江集》10卷，录诗390多首。其以五言律诗见长，诗精于雕琢，曾因诗句“僧敲（推）月下门”中推敲二字受教于韩愈。因僧侣经历，造成他喜写荒凉、枯寂之境的特点，被视为唐代苦吟诗人的典型。

       武宗会昌三年（843年）年初由普州司仓参军改任司户，未任病逝，卒于普州。享年64岁。

       这句诗是两句三年得，一吟双泪流。这句诗出自贾岛的题诗后，全文是两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。意思是两句诗花费了三年时间才写成，每当读起这首诗都会泪流满面。体现了诗人贾岛作诗锤字炼句精益求精，布局谋篇也煞费苦心。

       好了，关于“题诗后贾岛”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“题诗后贾岛”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。