6月27日望湖楼醉书拼音版_6月27日望湖楼醉书拼音版图片

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       接下来，我将通过一些实际案例和个人观点来回答大家对于6月27日望湖楼醉书拼音版的问题。现在，让我们开始探讨一下6月27日望湖楼醉书拼音版的话题。

1.六月二十七日望湖楼醉书第一句诗词的意思？

2.六月二十七日望湖楼醉书是什么诗

3.《望湖楼醉书》全文是什么？

4.六月二十七日望湖楼醉书怎么背

5.6月27日望湖楼醉书怎么读

六月二十七日望湖楼醉书第一句诗词的意思？

       《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗可以分别概括为：乌云密布、大雨如注、风卷云舒、水天一色。

       一、出处

       出自宋代诗人苏轼创作的七言绝句《六月二十七日望湖楼醉书》。

       二、原文

       黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

       卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

       三、译文

       黑云翻涌如同墨水一样遮住了远方的山，暴虐的雨点如同珍珠一样跳进船里。

       狂风席地卷来将暴雨都吹散，望湖楼下看到湖面像天空一般开阔而且平静。

扩展资料

       一、创作背景

       六月二十七日，指宋神宗熙宁五年的农历六月二十七；望湖楼，又叫看经楼，位于杭州的西湖边上；醉书，自然就是喝醉的时候写下的诗。

       二、赏析

       本诗也是一首“半律诗”。一二句是标准律句，读来音调铿锵，声韵宛转。三四句则非律句，但语意承接，余味无穷。从创作来说，本诗主要有几个特色。第一是作者善于抓住及时的画面描写。第二是作者非常善于使用比喻，描绘了西湖的美丽雨景。

       百度百科-六月二十七日望湖楼醉书五首

六月二十七日望湖楼醉书是什么诗

       《望湖楼醉书》是唐代诗人杨巨源创作的一首诗，全文如下：

       望湖楼上春草青，

       杨柳垂丝千万丛。

       独上江楼无限事，

       茫茫滔滔归去悲。

       诗歌描绘了诗人站在望湖楼上，眺望春天的湖水和青翠的草地，观赏到杨柳垂下的丝丝垂柳，构成了一幅美丽的景象。然而，诗人在独自站在江楼上时，心头涌现出无限的思绪和事情，眼前的美景也无法驱散他的忧愁。整首诗歌传达了诗人内心的情感和寂寞之感。

       这首诗的解释如下：

       1. "望湖楼上春草青"：诗人站在楼上，俯瞰湖水，春天的草地绿意盎然。

       2. "杨柳垂丝千万丛"：杨柳的细垂丝丝在风中摇曳，景象美丽。

       3. "独上江楼无限事"：诗人独自登上江楼，心头涌现出无限的思虑和事情。

       4. "茫茫滔滔归去悲"：诗人眼前的美景无法让他忘却内心的悲伤，或许是思念远方的人或事物，所以虽然周围景色美丽，但心情却仍然沉重。

       整首诗歌通过景物的描写，传达出诗人内心的情感和思绪，表现了人在美景面前仍可能感受到孤独和忧伤。

《望湖楼醉书》全文是什么？

       《六月二十七日望湖楼醉书》是北宋著名文学家、书法家苏轼谪居杭州期间创作的一组七言绝句，共有5首，其中第一首最为著名。苏轼（1037～1101年），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州眉山（今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家。

       六月二十七日望湖楼醉书（其一）

       苏轼

       黑云翻墨未遮山，

       白雨跳珠乱入船。

       卷地风来忽吹散，

       望湖楼下水如天。

       六月二十七日望湖楼醉书（其二）

       苏轼

       放生鱼鳖逐人来，

       无主荷花到处开。

       水枕能令山俯仰，

       风船解与月徘徊。

       六月二十七日望湖楼醉书（其三）

       苏轼

       乌菱白芡不论钱，

       乱系青菰裹绿盘。

       忽忆尝新会灵观，

       滞留江海得加餐。

       六月二十七日望湖楼醉书（其四）

       苏轼

       献花游女木兰桡，

       细雨斜风湿翠翘。

       无限芳洲生杜若，

       吴儿不识楚辞招。

       六月二十七日望湖楼醉书（其五）

       苏轼

       未成小隐聊中隐,

       可得长闲胜暂闲。

       我本无家更安往，

       故乡无此好湖山。

六月二十七日望湖楼醉书怎么背

       《望湖楼醉书》是北宋文学家苏轼的作品。

全文如下：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

全诗的字面意思：黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱串，那是暴虐的雨点。一阵狂风平地而来，将暴雨都吹散。当我逃到望湖楼上，喝酒聊天，看到的却是天蓝蓝，水蓝蓝。

全诗赏析：

       此诗描绘了望湖楼的美丽雨景。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。乌云骤聚，大雨突降，倾刻又雨过天晴，水天一色。又是山，又是水，又是船，这就突出了泛舟西湖的特点。其次，作者用“黑云翻墨”，“白雨跳珠”形成强烈的色彩对比，给人以很强的质感。再次，用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，以动词前移的句式使比喻运用得灵活生动却不露痕迹。而“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”两句又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。

       诗人将一场变幻的风雨写得十分生动。他那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下，忽见远处天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，半边天空霎时昏暗。这片黑云不偏不倚，直向湖上奔来，一眨眼间，便泼下一场倾盆大雨。只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小，纷纷打到船上来，就像天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板，全是一片乒乒乓乓的声响。船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。可是诗人朝远处一看，却知道这不过是一场过眼云雨，转眼就收场了。远处的群山依然映着阳光，全无半点雨意。事实上也确实是如此。这片黑云，顺着风势吹来，也顺着风势移去。还不到半盏茶工夫，雨过天晴，依旧是一片平静。水映着天，天照着水，碧波如镜，又是一派温柔明媚的风光。

       诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。抓住几个要点，把一场忽然而来又忽然而去的骤雨，写得非常鲜明，富于情趣，颇见功夫。诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“未遮山”是骤雨才有的景象。“卷地风”说明雨过得快的原因，都是如实描写，却分插在第一、第三句中，彼此呼应，烘托得好。

       最后用“水如天”写一场骤雨的结束，又有悠然不尽的情致。句中又用“白雨”和“黑云”映衬，用“水如天”和“卷地风”对照，用“乱入船“与“未遮山”比较，都显出作者构思时的用心。这二十八个字，随笔挥洒，信手拈来，显示出作者功力的深厚，只是在表面上不着痕迹罢了。

6月27日望湖楼醉书怎么读

       《六月二十七日望湖楼醉书》是北宋著名文学家、书法家苏轼谪居杭州期间创作的一组七言绝句，共有5首，其中第一首最为著名。

       《六月二十七日望湖楼醉书》 其一苏轼

       黑云翻墨未遮山，

       白雨跳珠乱入船。

       卷地风来忽吹散，

       望湖楼下水如天。

       [注释] 1．望湖楼：在杭州西湖边。 季节；夏季

       2．翻墨：打翻的黑墨水。

       3. 遮：遮盖，掩盖。

       3．跳珠：跳动的珠子。

       4．卷地风：龙卷风。

       5. 醉书：喝醉酒时所写。

       6. 翻墨：指黑云笼罩，翻滚如墨。

       7. 遮：遮蔽，遮盖。

       8. 白雨：雨很大，看过去白花花的。

       9. 跳珠：激起的水花像白珠。

       10.卷地：大风翻卷着从地上吹来。

       11.水如天：远远望去，水天一色，连成一片。

       古诗今译 乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，白花花雨点似珍珠乱蹦乱跳打入船内。卷地而来一阵大风忽然间把雨吹散，风雨后望湖楼下波光粼粼水天一片。

       名句赏析——“白雨跳珠乱入船。” 这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨，这个时候，如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一色。诗人善于渲染气氛，从阴云压近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散，雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇有戏剧性场面。尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。作者自己非常欣赏这首诗，他50岁时再到杭州，特意又写诗说：“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”足见他对这首诗的喜爱。

       [解说] 这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。

       第一句写黑云翻滚，第二句写大 雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇。

       第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。

       诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。

       苏轼(1037～1101年)，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州眉山(即今四川眉山)人，是宋代(北宋)著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”;与汉末“三曹父子”(曹操、曹丕、曹植)齐名。 且苏轼与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。并与黄庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为"宋四家"。

       嘉佑二午(1057)进士，任福昌县主簿、大理评事、签书凤翔府节度判官，召直史馆。神宗元丰二年(1079)知湖州时，以讪谤系御史台狱，三年贬黄州团练使，筑室于东坡，自号东坡居士。后量移诸州。哲宗元佑元年(1086)还朝，为中书舍人，翰林学士。知制诰。九年，又被劾奏讥斥先朝，远贬惠州、儋州，元符三年(1100)，始被召北归，卒于常州。着有《东坡全集》一百十五卷，今存。

       他的父亲苏洵，即是《三字经》里提到的“二十七，始发愤”的“苏老泉”。苏洵发愤虽晚，但用功甚勤。苏轼晚年曾回忆幼年随父读书的状况，感觉自己深受其父影响。当然，假若没有苏洵的发奋读书，也就不可能使苏轼幼年承受好的家教，更不能年未及冠即“学通经史，属文日数千言”，也就更不可能有日后的文学大家。

       1056年（嘉祐元年），虚岁二十一的苏轼首次出川赴京，参加朝廷的科举考试。翌年，他参加了礼部的考试，以一篇《刑赏忠厚之至论》获得主考官欧阳修的赏识，却因欧阳修误认为是自己的弟子曾巩所作，为了避嫌，使他只得第二。

       1061年（嘉祐六年），苏轼应中制科考试，即通常所谓的“三年京察”，入第三等，为“百年第一”，授大理评事、签书凤翔府判官。后逢其母于汴京病故，丁忧扶丧归里。1069年（熙宁二年）服满还朝，仍授本职。他入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，繁荣的背后隐藏着危机，此时神宗即位，任用王安石支持变法。苏轼的许多师友，包括当初赏识他的恩师欧阳修在内，因在新法的施行上与新任宰相王安石政见不合，被迫离京。朝野旧雨凋零，苏轼眼中所见，已不是他二十岁时所见的 “平和世界”。

       苏轼因在返京的途中见到新法对普通老百姓的损害，又因其政治思想保守，很不同意参知政事王安石的做法，认为新法不能便民，便上书反对。这样做的一个结果，便是像他的那些被迫离京的师友一样，不容于朝廷。于是苏轼自求外放，调任杭州通判。从此，苏轼终其一生都对王安石等变法派存有某种误解。

       苏轼在杭州待了三年，任满后，被调往密州（山东诸城）、徐州、湖州等地，任知州县令。政绩显赫，深得民心。

       这样持续了大概十年，苏轼遇到了生平第一祸事。当时有人（李定等人）故意把他的诗句扭曲，以讽刺新法为名大做文章。1079年（元丰二年），苏轼到任湖州还不到三个月，就因为作诗讽刺新法，网织“文字毁谤君相”的网罗罪名，被捕入狱，史称“乌台诗案”。

       苏轼坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。幸亏北宋时期在太祖赵匡胤年间即定下不杀士大夫的国策，苏轼才算躲过一劫。

       出狱以后，苏轼被降职为黄州（今湖北黄冈市）团练副使（相当于现代民间的自卫队副队长）。这个职位相当低微，并无实权，而此时苏轼经此一役已变得心灰意冷，苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁山游览，写下了《赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇?赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。于公余便带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。

       宋神宗（1084年元丰七年），苏轼离开黄州，奉诏赴汝州就任。由于长途跋涉，旅途劳顿，苏轼的幼儿不幸夭折。汝州路途遥远，且路费已尽，再加上丧子之痛，苏轼便上书朝廷，请求暂时不去汝州，先到常州居住，后被批准。当他准要南返常州时，神宗驾崩。

       年幼哲宗即位，高太后听政，以王安石为首新党被打压，司马光重新被启用为相

       苏轼复为朝奉郎知登州（蓬莱）。四个月后，以礼部郎中被召还朝。在朝半月，升起居舍人，三个月后，升中书舍人，不久又升翰林学士知制诰（为皇帝起草诏书的秘书，三品），知礼部贡举。

       当苏轼看到新兴势力拼命压制王安石集团的人物及尽废新法后，认为其与所谓“王党”不过一丘之貉，再次向皇帝提出谏议。

       他对旧党执政后，暴露出的腐败现象进行了抨击，由此，他又引起了保守势力的极力反对，于是又遭诬告陷害。

       苏轼至此是既不能容于新党，又不能见谅于旧党，因而再度自求外调。他以龙图阁学士的身份，再次到阔别了十六年的杭州当太守。苏轼在杭州修了一项重大的水利建设，疏浚西湖,用挖出的泥在西湖旁边筑了一道堤坝，也就是著名的“苏堤”。

       苏轼在杭州过得很惬意，自比唐代的白居易。但1091年（元祐六年），他又被召回朝。但不久又因为政见不合，外放颍州。 1093年（元祐八年）高太后去世，哲宗执政，新党再度执政，第二年6月，别为宁远军节度副使，再次被贬至惠阳（今广东惠州市）。1097年，苏轼又被再贬至更远的海南(九死蛮荒吾不悔,兹游奇绝慰平生)。据说在宋朝，放逐海南是仅比满门抄斩罪轻一等的处罚。后徽宗即位，调廉州安置、舒州团练副使、永州安置。1101年（元符三年）大赦，复任朝奉郎，北归途中，于1101年8月24日（建中靖国元年七月二十八日）卒于常州（今属江苏）。葬于汝州郏城县（今河南郏县），享年六十四岁，御赐谥号文忠（公）。故有“历典八州，行程万里。”

参考资料：

百科

       6月27日望湖楼醉书原文如下：

       1、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

       2、放生鱼鳖逐人来，无主荷花到处开。水枕能令山俯仰，风船解与月徘徊。

       3、乌菱白芡不论钱，乱系青菰裹绿盘。忽忆尝新会灵观，滞留江海得加餐。

       4、献花游女木兰桡，细雨斜风湿翠翘。无限芳洲生杜若，吴儿不识楚辞招。

       5、未成小隐聊中隐，可得长闲胜暂闲。我本无家更安往，故乡无此好湖山。

学习古诗的意义如下：

       1、学习古诗有利于培养学生的想象力。古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥学生的想象力。

       同时，对于小学生而言，他们有丰富的想象力，可以利用古诗作为一个起点，去联想、补充和创造，以构设想象中的图画。古人云:不著一字，尽得风流。即是这个道理。

       2、可以培养学生的。古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展，进行艺术再创造。学生在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。

       这样不仅对诗意的理解更加深刻，也充分发挥了主导作用，发展了他们的能力。这对于提高学生的阅读能力和作文能力，进而提高学生的语文能力，促进智力的发展有重要的作用。

       3、能使学生受到美的熏陶。古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，学生从中受到美的熏陶。

       “诗中有画”、”“诗中有情”、“诗中有理”，既闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪;既抓住“亦画、亦情、亦理”的特点，又引发学生思想情操上受到美的陶冶和升华。因此教学的过程其实是鉴赏美的过程。

       好了，今天关于“6月27日望湖楼醉书拼音版”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“6月27日望湖楼醉书拼音版”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。