石灰吟教案_石灰吟教案反思

石灰吟教案_石灰吟教案反思

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“石灰吟教案”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来学习一下吧。

1.小学三年级语文《墨梅》教案

2.20古诗两首教案

3.小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文3篇

4.人教版小学三年级上下册语文书上的古诗

小学三年级语文《墨梅》教案

        #三年级# 导语编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。以下是 整理的小学三年级语文《墨梅》教案相关资料，希望帮助到您。

        1.小学三年级语文《墨梅》教案

　教学目标：

       　1、认识2个生字砚、痕。

       　2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

       　3、能借助注释、结合图画、展开想象，理解诗句地意思，感受诗人鄙薄流俗地情怀和他不向世俗献媚地高尚情操。体会诗人的卓尔不群的气节和人品。

       　教学重难点：体会诗人的卓尔不群的气节和人品。理解本图题诗的诗情画意。

       　教学时数：一课时

       　教学过程：

       　一、导入新课：梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落成泥碾作尘，只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，从题目上，你知道了什么？还想知道什么？

       　王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅，赞梅的上乘之作，今天我们一起来体味那绝美的诗篇。

       　二、初步感知。

       　引导学生回忆《王冕学画》的内容；朗诵诗歌，熟读成诵。

       　三、讲解诗意。

       　（1）教师范读。

       　（2）指名学生读。

       　（3）学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。）

       　（4）教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

       　A、指名试读。

       　B、理解字义。

       　C、理解诗句的意思。（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的墨痕。）

       　D、进一步理解。

       　这两句诗写了梅的什么特点？

       　从哪个词可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）应该怎样读出来呢？（自由读、指名读、评读）读至此，产生疑问——难道梅只有这样一个特点吗？

       　E、教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤

       　（5）用学习前两句的方法学习后两句。

       　A．指名试读。

       　B．理解字义。

       　墨梅还有什么特点？（清香的气味）

       　这是一首题画诗，诗人抓住了墨梅的哪些特点进行描写？（淡淡的色彩、清香的气味。）作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？

       　诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？

       　3、朗读全诗。

       　四、拓展训练：组织学生交流搜集的有关梅花的诗句，绘画作品

       　五、回顾反思：

       　“岁寒三友”的象征了怎样的精神

        2.小学三年级语文《墨梅》教案

　教材说明：

       　《墨梅》义务教育课程标准s版三年级上学期语文语文百花园七“积少成多”。

       　教学思路：

       　引导学生反复阅读，达到熟能成诵。让学生自读自悟，能理解多少是多少。学生的质疑，师进行适当点拨，不作过细讲解。

       　教学目标：

       　1、培养学生自主积累的习惯。

       　2、通过积少成多教会学生自主积累的方法。

       　教学过程：

       　一、回忆，导入新课。

       　1、同学们，我们学过很多古诗，谁愿意起来背给大家听一听？

       　2、今天，我们将要学习一首新的古诗。板书课题《墨梅》

       　3、简介作者：这首古诗是元代末期杰出的诗人、画家王冕写的。王冕（1287——1359），今浙江人。诗作语言质朴，不拘常格。有《竹斋集》。

       　4、激励：今天这首古诗老师不做过多的参与，你们有没有信心自己把它学会？

       　（旨意：激励学生自主学习的勇气。）

       　二、初读古诗。

       　1、师范读。

       　2、自读古诗，达到熟能成诵。

       　3、检查学习情况。

       　四、自主学习《墨梅》，了解诗意。

       　1、学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。）

       　2、小组学习，谈自己的收获，提出不懂的地方小组成员交流解决。

       　3、交流学习成果，师及时给与点拨、表扬。

       　4、指名描述诗句意思。

       　（旨意：培养学生自主学习的能力。）

       　三、有感情的朗诵古诗、背诵古诗。

       　1、指名朗诵古诗。

       　2、比赛读。

       　3、指导背诵。

       　四、小结。

        3.小学三年级语文《墨梅》教案

　教学要求：

       　1、学会本课生字词，能有感情地朗读课文。

       　2、通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。

       　3、凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，是学生受到自然美和艺术美的熏陶。

       　教学准备：

       　1、课前请学生搜集王冕的资料

       　2、制作好课件

       　教学时间：一课时

       　教学过程：

       　课前请一学生介绍一下本首诗的作者——王冕

       　一、同学们，今天我们就来学习王冕写的《墨梅》（电脑出示全文），先听老师把这首诗读一遍。

       　二、1、你们也试着读读，看看能否读通，开始。

       　2、好，能读通吗？那钱老师来考考大家（电脑出示词语）。

       　吾家洗砚淡墨痕乾坤

       　谁来读一下，读对了其余同学跟读两遍。

       　3、齐读古诗。

       　三、看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，收获挺大的。

       　下面，钱老师再让大家大声地、自由地读读这首诗，看看自己能读懂哪些，当然有问题也可提出来，好不好？开始

       　四、大家读得很认真，有收获吗？也有问题吧？这样，钱老师给大家一个机会，把你的收获（当然也包括问题）在小组里交流交流、讨论讨论，你们说好不好？畅所欲言吧！

       　五、同学们讨论得非常热烈，有几个小组特别的投入，钱老师要表扬他们。下面，我们就来汇报一下讨论的结果。

       　还有没有什么疑问？钱老师有一些问题，不知大家愿不愿意回答？

       　六、1、请同学们仔细看图（电脑出示《墨梅》图），这画的梅花有什么特点？

       　2、看着这朴实的梅花，想想梅花有哪些品性。

       　3、王冕擅长绘画，他为什么尤其喜欢画梅花呢？

       　4、王冕自学成才，鄙视权贵，在素洁的梅花身上寄寓了作者怎样的情操？

       　5、对啊，这素洁的梅花不正是诗人鄙视俗流，贞洁自守高尚情操的写照吗？

       　七、同学们，再让我们一起来读这首诗，从中领悟作者所要表达的思想感情。

       　八、说说本首诗与《石灰吟》在写法上有什么相同点。

       　九、欣赏课外的两首托物言志的古诗，学生进行自读自悟（电脑出示两首古诗）。

       　梅花

       　墙角数枝梅，

       　凌寒独自开。

       　遥知不是雪，

       　为有暗香来。

       　竹石

       　咬定青山不放松，

       　立根原在破岩中。

       　千磨万击还坚劲，

       　任尔东西南北风。

       

20古诗两首教案

        教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。

《古诗词背诵》

        第一板块

       　一、充分自学

       　1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。

       　2．根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。

       　3．背诵古诗词。

       　二、交流展示

       　1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。

       　2．全班交流10首古诗词的大意。

       　教师相机检查学生对下面句子或词的理解：

       　①本自同根生，相煎何太急是什么意思？豆喻谁？萁喻谁？

       　②鸟鸣涧是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？

       　③一片冰心在玉壶是什么意思？冰心玉壶象征着什么？孤表达了作者怎样的思想感情？

       　④时时舞恰恰啼是怎样的景象？

       　⑤粉身碎骨全不怕，要留清白在人间明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情？

       　⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？

       　⑦白日青春妻子各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有白日的诗还有哪首？

       　⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？

       　⑨谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？

       　⑩《卜算子》一词中，才始送春归，又送君归去一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？

       　三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。

       　如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。

       　四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）》《春望》

       　第二板块

       　一、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词

       　送别诗──

       　《芙蓉楼送辛渐》《卜算子送鲍浩然之浙东》

       　联想到：

       　送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维

       　黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白

       　赋得古原草送别（离离原上草）白居易

       　赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白

       　别董大（千里黄云白日曛）高适

       　

       　咏物言志诗──

       　《石灰吟》《竹石》

       　联想到：

       　咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王

       　风（解落三秋叶）李峤

       　咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章

       　蜂（不论平地与山尖）罗隐

       　墨梅（我家洗砚池头树）王冕

       　写景诗──

       　《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》

       　联想到：

       　江南（江南可采莲）汉乐府

       　敕勒歌（敕勒川）北朝民歌

       　登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣

       　春晓（春眠不觉晓）孟浩然

       　鹿柴（空山不见人）王维

       　古朗月行（小时不识月）李白

       　望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白

       　早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白

       　绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫

       　望天门山（天门中断楚江开）李白

       　春夜喜雨（好雨知时节）杜甫

       　绝句（迟日江山丽）杜甫

       　江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫

       　江雪（千山鸟飞绝）柳宗元

       　渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和

       　望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡

       　浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡

       　忆江南（江南好）白居易

       　山行（远上寒山石径斜）杜牧

       　江南春（千里莺啼绿映红）杜牧

       　书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石

       　饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼

       　小池（泉眼无声惜细流）杨万里

       　游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁

       　乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷

       　二、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。

       　如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。

《综合复习》

        第一板块

       　一、充分自读自悟，完成文后练习。

       　1．学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。

       　2．同桌或小组逐篇交流讨论。

       　二、全班交流，突出重点突破难点。

       　1．逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。

       　2．根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。

       　例如：

       　（1）关于查字典及联系上下文理解词语。

       　A根据《养花》一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。

       　B从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。

       　《生活是多么广阔》──芬芳

       　《中华第一龙》──游弋

       　《狱中联欢》──高歌曼舞

       　《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲

       　（2）关于用自己的话简要地说一说

       　除了结合《琥珀》一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。

       　第二板块

       　一、随文练笔和习作的评价

       　评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去去）

       　2．《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词

       　评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。

       　3．《智慧之花》的缩写及读后感

       　缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。4．《看说明书做玩具小台灯》的片段修改

       　片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。

       　5．给外地亲友写封信

       　写信一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。

       　当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。

       　二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。

       　知识与技能：

       　过程与方法：

       　情感态度与价值观：

小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文3篇

       译文：

       我家画中洗砚池边的梅树，花开朵朵，都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。

       疑难点注释：①墨梅：水墨画的梅花。 ②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家”。

       [注释]

       1. 墨梅：水墨画的梅花。

       2. 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。

       3.淡墨：水墨画中将墨色分为几种，如，淡墨、浓墨、焦墨。这里是说那朵朵盛开的梅花，是用淡淡的墨迹点化成的。

       4.清气：清香的气味。

       5.乾坤：天地。

       [简析]

       这是一首题画诗。墨梅就是水墨画的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

       开头两句“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说“我家”。

       三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇妍，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。

       这首诗题为“墨梅”，意在述志。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体。字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。

       [墨梅]单用墨画的梅花。 [池头]池边。 [洗砚（yan）池]洗毛笔、砚台的池塘。[淡墨痕]淡黑色的痕迹，指花的颜色。[清气]清香的气味。[乾（qian）坤（kun）]指天地。

       诗意：

       这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵树，每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色，没有鲜艳的色彩。我不需要别人夸它颜色多么漂亮，只要它能在天地之间留下清淡的芳香。

       一“淡”一“满”尽显个性

       ——《墨梅》赏析

       梅花，开放在万花凋零的严寒季节，她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿，又能先于众花报春，寒气愈重，其清香愈加芬芳。因此古人常把她作为坚强品格和高贵气节的象征。本课的墨梅，指只用水墨不用颜色画成的梅花，看上去十分的高雅大方。本诗作者王冕是元末明初人，被称为“画梅圣手”。这是一首作者自己题咏自己所画梅花的诗作。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。

       古人写诗，注重炼字。诗中（亦指画中）的梅花生长在作者日日洗涤笔砚的池水边，那一朵朵开放的梅花都呈现出淡淡的墨痕。一、二两句运用白描手法写梅花的形态，一个“淡”字既道出画梅花的技法，又刻画出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。

       再看末句，诗人为什么特别爱画不着颜色的淡墨梅花呢？原来他并不希罕那些庸俗的人们夸奖梅花的颜色艳丽，只求保留那清新的香气充塞在天地之间。一个“满”字，不仅传神地写出了梅香的充盈激荡，而且使得诗人人格魅力的凸现与辐射分外的耀眼！这种不流于世俗、傲骨铮铮的气节正是作为诗人的王冕的志趣所在，这种不追求虚浮绮丽的外表而钟情于梅花精神的表现方法正是作为画家的王冕的巧夺天工之处。

       “画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。”人们是这样称赞王冕的。现实中的王冕与他笔下的梅花一样，坚贞不屈、孤芳自赏。相传由于王冕的画画得特别的好。当地的县官和一个有权势的大财主慕他之名，几次想见他都遭到了拒绝，最后，当县官亲自下乡见他时，他听到消息后赶紧躲了起来，又让县官吃了闭门羹。因而《墨梅》这首诗不仅反映了他所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

       在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来！从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙地融合在一起！

       出处:百度百科

人教版小学三年级上下册语文书上的古诗

       　新的一年已经开始了，各位朋友在新的一年也要继续努力啊。今天我为大家带来的是小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文，希望可以帮助到大家。

小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文一

       　教学要求

       　1.学会本课生字词，能有感情地朗读课文。

       　2.通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。

       　3.凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。

       　教学重难点

       　感受古诗的意境，让学生受到自然美和艺术美的熏陶

       　教学准备

       　1.课前请学生搜集王冕的资料

       　2.制作好课件

       　课时安排

       　1课时

       　教学过程

       　一、课文导入

       　同学们，今天我们就来学习王冕写的《墨梅》(电脑出示全文)，先听老师把这首诗读一遍。

       　二、解题

       　1.你们也试着读读，看看能否读通，开始。

       　2.好，能读通吗?那老师来考考大家(电脑出示词语)。

       　吾家洗砚淡墨痕乾坤

       　谁来读一下，读对了其余同学跟读两遍。

       　3.齐读古诗。

       　三、看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，收获挺大的。

       　下面，老师再让大家大声地、自由地读读这首诗，看看自己能读懂哪些，当然有问题也可提出来，好不好?开始

       　四、讨论

       　大家读得很认真，有收获吗?也有问题吧?这样，老师给大家一个机会，把你的收获(当然也包括问题)在小组里交流交流、讨论讨论，你们说好不好?畅所欲言吧!

       　?

       　五、师点评

       　同学们讨论得非常热烈，有几个小组特别的投入，老师要表扬他们。下面，我们就来汇报一下讨论的结果。

       　?

       　还有没有什么疑问?老师有一些问题，不知大家愿不愿意回答?

       　六、思考

       　1.请同学们仔细看图(电脑出示《墨梅》图)，这画的梅花有什么特点?

       　2.看着这朴实的梅花，想想梅花有哪些品性。

       　3.王冕擅长绘画，他为什么尤其喜欢画梅花呢?

       　4.王冕自学成才，鄙视权贵，在素洁的梅花身上寄寓了作者怎样的情操?

       　5.对啊，这素洁的梅花不正是诗人鄙视俗流，贞洁自守高尚情操的写照吗?

       　七、同学们，再让我们一起来读这首诗，从中领悟作者所要表达的思想感情。

       　八、说说本首诗与《石灰吟》在写法上有什么相同点。

       　九、欣赏课外的两首托物言志的古诗，学生进行自读自悟(电脑出示两首古诗)。

       　梅花

       　墙角数枝梅，

       　凌寒独自开。

       　遥知不是雪，

       　为有暗香来。

       　竹石

       　咬定青山不放松，

       　立根原在破岩中。

       　千磨万击还坚劲，

       　任尔东西南北风。

小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文二

       　教学板块一：欣赏美图，激趣揭题

       　1、欣赏一组梅花图。(出示课件)

       　2、让学生用一个词语来赞美梅花。(生自由说)

       　3、出示一组赞美梅花的词语让学生诵读。

       　4、介绍诗人，揭示诗题：

       　美好的事物总是让人喜欢的。自古以来，有很多文人墨客也很喜欢梅花，他们写诗赞美梅花的颜色、香气、品格，王冕也格外喜欢梅花，(板书：王冕，)他的屋前屋后种了许许多多梅花，取名为“梅花屋”，并称自己为“梅花屋主”。王冕还十分擅长画梅花，被人称为“画梅圣手”。这就是王冕画的一幅梅花图，(出示墨梅图)诗人还为自己画的这幅梅花图写了一首题画诗《墨梅》板书：题画诗今天，我们就来学习一起来欣赏这幅画，学习这首诗。板书：墨梅 王冕

       　5、看着这幅画，想想诗的题目“墨梅”是什么意思?水墨画的梅花。

       　过渡语：这幅梅花图与我们先前看到的梅花有什么不同呢?(生答师板：艳丽、淡雅)王冕为什么会喜欢这种淡雅而不艳丽的梅花呢?相信大家学完这首诗就会明白啦!

       　(设计意图：通过欣赏梅花、赞美梅花来调动学生学习兴趣，丰富学生语言积累，自然地引出诗人，揭示课题，并结合出示的墨梅图解题、质疑，水到渠成地进入新课的学习。这样的开头既激发学生的学习兴趣，又丰富了学生的语言积累，还培养了学生的质疑能力，起到了一箭三雕的作用。)

       　教学板块二：自读古诗，自主质疑

       　1、学生自由朗读古诗,质疑(出示要求)

       　(1)用“/”划出古诗的停顿，按照停顿将诗读正确，读流利;

       　(2)找出自己不理解的词语用“?”标出。

       　(设计意图：这一环节的设计是为了让学生学有目标。培养学生的自学能力和质疑能力。)

       　教学板块三：汇报交流，读懂诗意

       　1、汇报交流，指导诵读

       　(1)请生划节奏并诵读，再让全班听课文的范读、指名读、齐读，然后让学生变换多种方式读，如：竖排读，去掉标点读(告知古人写诗读诗是从右往左开始的，是没有标点的)?

       　(2)有时我们可以根据个人感悟来进行个性化的诵读，读诗也是一样的，要读出我们自己的味道。如果我想要表现王冕很自豪地说这棵梅花树是他家的，就可以重读哪个词语的读音(示范)?想要表现每一朵花就要重读哪个词语(指名读)?(让学生自由练读处理重音)再指名2个读。

       　(3)这样你会填空式地读，据诗意选择诗句读?

       　(设计意图：通过多种形式的诵读达到熟读成诵这一目的，并渗透对诗意的理解，从而完成教学目标1)

       　过渡语：啊，真了不起!大家都会背诵啦!

       　2、设问质疑，引导理解

       　现在，老师还想考考大家，看大家是否真正明白了这首诗中的一些重点词语及诗句的意思?请仔细听题： (1)、谁知道王冕画的这株梅花生长在哪里?你是从哪里知道的?(看课文，圈画理解词语“吾家、洗砚池”，你们知道这是哪里吗?(出示课件)介绍“洗砚池”，这洗砚池明明是王羲之家的，王冕为什么说“吾家洗砚池”?(因为王羲之与王冕同姓，所以王冕感到很自豪想说八百年前和王羲之是一家，所以他说“吾家洗砚池”，同时王冕也是想说他要像王羲之学习)(出示课件)你知道砚是什么样子的?(出示课件)有什么作用?(写毛笔字磨墨用的文具，多数用石做成，)请看：这是不同形状的砚，我们来了解一下中国的“四大名砚”。“砚”是这首诗的一个生字，你们看，这是“砚”字不同字体的写法，它是一个左形右声的字。(出示课件)教学观察示范写“砚”，再练习正确书写。

       　(2)、谁能告诉老师王冕画的梅花树上的梅花有什么特点?你是从哪里看出来的?(看课文，重点圈划词语“淡墨痕”)板书：淡墨 (3)、王冕为什么只用淡淡的墨痕来画梅花呢?板书：清气(看课文，重点圈划理解词语“清气、满、乾坤”，为什么这儿的“流”字不用“留”?(书写)

       　(设计意图：通过老师设问学生回答的形式，检测学生自主解疑的效果，完成教学目标2)

       　老师小结：古人以诗言志，大家看在这首诗中王冕在哪里表明了自己的志向?诗的前两行是写什么?(是直接描写梅花的特点。)

       　(设计意图：通过老师设问学生回答的形式，让学生明白诗的整体结构，为下面的教学做好铺垫。)

       　教学板块四：阅读拓展，感悟诗情

       　过渡语：王冕为什么说“不用人夸好颜色，只流清气满乾坤”是表明诗人的志向呢?想要言什么志?请听老师讲几则有关他的小故事，相信你就会明白诗人的心思啦!师讲故事，提要求：让学生认真倾听并思考以下问题：你看到了一个怎样的王冕?(生自由答)

       　“不用人夸好颜色”表达什么样的志向?“只流清气满乾坤”表达什么样的志向?(生答后师板书：淡泊名利、洁身自好)(指着板书小结：王冕借墨梅的“淡墨”表达了自己淡泊名利、“清气”洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品格)

       　4、老师小结：王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。他已与墨梅融为一体，墨梅的品格就是作者的人品。王冕借墨梅的品格来抒发自己的志向，这种写法叫做：托物言志(板书：托物言志)

       　(设计意图：通过教师讲故事让学生思考和交流，让学生自主地感悟诗人的品质，帮助学生理解诗人借梅自喻，托物言志，表达了自己淡泊名利、洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格，完成教学目标3和4的教学)

       　教学板块五：拓展延伸，总结升华(10)

       　过渡语：像这样托物言志的诗还有很多。请大家将课前收集到的有关梅花的诗词与周围的同学分享，也可以选择一首你最喜欢的读给旁边的同学听(强调读好停顿)，也可以说一说作者赞美了梅花的什么品格?作者想借梅花来表明自己的什么志向?

       　1、学生与同学进行分享交流。

       　2、指名学生分享课前收集的有关梅花的诗词。

       　3、老师也收集了两首写梅花的词，让我们读一读吧!(教师出示课件)引读：王冕的《白梅》和陆游的《卜算子?咏梅》

       　师小结：下课后，有兴趣的同学可以去研究一下陆游的《卜算子?咏梅》，看看赞美了梅花的什么品格?作者想借梅花来表明自己的的什么志向?今天的作业是：(教师出示课件)

       　1.作业：自己动手画一画梅花，把它做成书签，题上你喜欢的一首梅花诗，把它自己的好朋友!

       　2.将有关梅花的词语和诗词收集起来，办一期以“梅花”为主题的手抄报。

       　3、老师总结：

       　同学们，今天这节课我们一起读了有关梅花的诗词，重点学习了王冕的题画诗――《墨梅》，知道诗人王冕画梅吟诗，不仅仅因为他――喜爱梅花，更重要的是，他想借梅花表达自己淡泊名利、洁身自好的高贵品质。在今后的学习生活中，我们也可以像王冕一样借“松、竹、梅”岁寒三友，来表达高洁的志向;借“泥土”来抒发自己谦逊的情怀;借“蜡烛”来颂扬无私奉献的精神。我们也可以学习梅花，像梅花一样?洁身自好!像墨梅一样?只流清气满乾坤!

       　最后老师想将歌曲《红梅赞》送给大家，衷心地希望大家像红梅一样坚强不屈，像红梅一样放光彩!

       　(设计意图：通过拓展阅读，让学生进一步感悟借物言志的表达方法，并丰富学生的课外阅读，丰厚我们的语文课堂，将语文学习向课外延伸，完成教学目标5的教学)

       　板书设计：

       　题画诗

       　墨梅 淡墨 清气 托物

       　王冕 淡泊名利 洁身自好 言志

小学四年级语文《墨梅》优秀教案设计范文三

       　教材分析：

       　《墨梅》是一首题画诗，是诗人王冕为自己所画的墨梅图而题写的。全诗表达了诗人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。

       　教学目标：

       　1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2、了解诗歌的大意，领悟本课托物言志的表达方法。

       　3、能联系诗人的生平，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。

       　教学重点、难点：

       　指导学生有感情地朗读本首诗，领悟本课托物言志的表达方法，感受诗人借咏梅来表达自身品格高洁、孤傲的胸襟。

       　教学时间：

       　1课时

       　教学过程：

       　一、导诗：

       　同学们，从很小的时候起，我们就诵读过许多古诗，大家可以随意的吟出一两句吗?

       　生吟诵古诗。

       　在刚才同学们吟诵的古诗中，诗人或是借物抒怀，或是托物言志，表达了诗人丰富的感情、远大的志向、高尚的节操。古人说过这样的一句话：“诗言志，歌咏怀”。在古诗中就有不少以诗言志的名篇佳句，这节课我们要学习的《墨梅》正是咏梅、赞梅的上乘之作。

       　板书:墨 梅 元 王冕

       　(课件出示20 《古诗两首━━墨梅》)

       　同学们，对诗人王冕你了解哪些?生交流汇报，师补充。 (课件出示作者简介) 二、读诗：

       　1、读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。

       　指名读，齐读。(课件出示《墨梅》) 2、《墨梅》是一首标准的七言绝句。七言绝句的节奏一般是?/?//(课件出示《墨梅》范读录音)

       　请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习。 分组读，齐读。 三、解诗：

       　下面，老师给同学们一段时间，结合书上注释，自学这首诗。看自身能读懂多少，把读懂的内容用铅笔写在书上，把自身读不懂的地方打上“?”。

       　1、生自学。

       　2、小组内交流，并讨论不懂的问题。 3、全班交流：(课件出示《墨梅》重点词) (1)本课需理解的重点词有：

       　洗砚池、淡墨、清气、乾坤 (课件出示词语注释) (2)交流每句诗的意思。

       　(3)把这首诗的意思连起来说说。

       　(4)带着对这首诗的理解自由读读这首诗。

       　4、小结：这是一首题画诗，是作者采用淡墨手法画的一株盛开的梅花。 同学们，想一想下面三个问题：

       　(1)这首诗表达了诗人什么样的品格? (2)为什么说“不要人夸好颜色”?

       　(3)这是一幅画，诗中为什么说是“只留清气满乾坤”? 生汇报交流，师总结。(课件出示代表诗人品格的相关词句) 四、品诗： 1、同学们，谁见过盛开的梅花?老师收集了几幅梅花的，想不想欣赏?(课件出示几幅盛开的梅花)

       　2、王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象?默读前两句诗，思考一下。

       　(淡墨;痕迹一般、浅;颜色不够骄人?) 3、师课件出示《墨梅图》。这就是王冕的代表作《墨梅图》，仔细观察一下，这淡淡的墨梅又给了你怎样的感觉?

       　(素洁、淡雅;美得有特色，不俗气?)

       　4、指导朗读：你们说的老师深有同感。你能读出这种感觉吗?

       　指点：“淡墨痕”淡雅的，要读得轻一点。

       　5、交流，在交流中抓住其中的“淡墨”与“清气”，知道其中有“淡泊”“清高”之意。

       　板书：墨梅、清气

       　6、同学们，王冕写《墨梅》这首诗，仅仅是为了表示梅花的淡雅高洁的品性吗?不是的，他更是为了通过这首诗来表述自身的胸怀，他也如梅花那般品性高洁、流露了自身不逐名追利、孤芳自赏的性格。

       　小结：王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清。作者已与墨梅融为一体，墨梅的形象就是作者的形象。(课件出示王冕的话：画梅须具梅气骨，人与梅花一样清。)生齐读。

       　王冕把自己的情感倾注笔端，挥毫泼墨，晕染出一幅幅惊世之作。 王冕借梅自喻，托物言志，表达了自己不与世俗同流合污的高尚品格。(课件出示)

       　板书：借物喻人、托物言志、不与世俗、同流合污 同学们，此刻的你想对诗人王冕说些什么?集体背诵《墨梅》! 五、赏诗

       　同学们 ，这节课我们学习了王冕的《墨梅》，古往今来，文人墨客描写梅花的诗有很多，我们再来欣赏几首：

       　1、课件出示王安石的《梅花》，生齐读。 2、课件出示陆游的《卜算子?咏梅》，教师诵读。 3、课件出示毛泽东的《卜算子?咏梅》，男女生对读。 六 作业：

       　今天我们学习了一首托物言志的古诗《墨梅》，同学们还知道这样的古诗吗? 1、品读其他的咏物诗。

       　2、拓展训练：交流搜集的有关梅花的诗文和绘画作品。 七、板书设计：

       　墨梅

       　元 王冕

       　墨梅?借物喻人?不与世俗 清气?托物言志?同流合污

       人教版小学三年级上下册语文书上的古诗, 下载小学三年级语文书下册并安装人教版的

        三年级上册：

        1、夜书所见。（宋代／叶绍翁）

        2、九月九日忆山东兄弟。（唐代／王维）

        3、望天门山。（唐代／李白）

        4、饮湖上初晴后雨。（宋代／苏轼）

        三年级下册：

        1、咏柳（唐代／贺知章）

        2、春日。（宋代／朱熹）

        3、乞巧。（唐代／林杰）

人教版小学三年级下册语文书上的所有古诗

        1、咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2、春日（宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 3、乞巧（唐）林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 4、嫦娥（唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

        符合特染头发认同感

       

求人教版小学三年级上下册书上的所有古诗，谢谢！

        小学三年级

        上册：

        夜书所见

        叶绍翁

        萧萧梧叶送寒声，

        江上秋风动客情。

        知有儿童挑促织，

        夜深篱落一灯明。

        九月九日忆山东兄弟

        王维

        独在异乡为异客，

        每逢佳节倍思亲。

        遥知兄弟登高处，

        遍插茱萸少一人。

        望天门山

        唐 李白

        天门中断楚江开,

        碧水东流至此回.

        两岸青山相对出,

        孤帆一片日边来.

        饮湖上初晴后雨 (北宋）苏 轼

        水光潋灩晴方好，

        山色空濛雨亦奇。

        欲把西湖比西子，

        下册：

        1、咏柳（唐）贺知章

        碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

        2、春日（宋）朱熹

        胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

        3、乞巧（唐）林杰

        七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

        4、嫦娥（唐）李商隐

        云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

人教版小学三年级下册语文书68页作文300字以上

        是啊，如今我的已经五年级了，而离开这所小学，也就是我可爱可敬的母校，仅仅只剩下几个月了，我留恋这所学校的一切，贪婪地呼吸著这所青春学园的每一个韵律，每一个花草的新鲜空气。我曾无数次贪恋着老师的和蔼，同学的可亲，和一花一草一木的新鲜绿色，曾幻想着，能一直留在这里，深深生活在这一片梦的海洋中，永远，永远，就这样一直开心下去……

        可梦，却还是梦。依旧只是我的一个小小的幻想而已。是啊，迟早是要离开这里的，想到要离开这所我待了五年，有了太多欢声笑语，悲与欢的学校，心中还是会不忍的，泛起的阵阵苦楚更让我深深地眷恋着这所美丽的校园。这里的一砖一瓦，一草一木平常也都是我看惯的，每日数次都要观摩好几十次，以前总感觉腻味，而现在却只剩下浓厚的依恋和喜爱。人总是这样，喜欢患得患失，只有快要失去或者失去的时候，才知道去珍惜。

        啊，我的母校，我爱你！

人教版小学二年级下册语文书上的所有古诗

        第一单元第2课《古诗两首》

        草

        唐 白居易

        离离原上草，

        一岁一枯荣。

        野火烧不尽，

        春风吹又生。

        宿新市徐公店

        宋 杨万里

        篱落疏疏一径深，

        树头花落未成阴。

        儿童急走追黄蝶，

        飞入菜花无处寻。

        第五单元第17课《古诗两首》

        望庐山瀑布

        唐 李白

        日照香炉生紫烟，

        遥看瀑布挂前川。

        飞流直下三千尺，

        疑是银河落九天。

        绝句

        唐 杜甫

        两个黄鹂鸣翠柳，

        一行白鹭上青天。

        窗含西岭千秋雪，

        门泊东吴万里船。

人教版小学三年级语文下册教案

        :wenku.baidu./view/97b23dc24028915f804dc28c.这里有，可以自己去下载。免费的

人教版四到六年级语文书上的所有古诗（上下册都要）

        最佳答案1．汉乐府《江南》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

        2．北朝民歌《敕勒歌》：敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

        3．骆宾王《咏鹅》：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

        4．李峤《风》：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

        5．贺知章《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

        6．王之涣《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

        7．《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

        8．孟浩然《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

        9．王翰《凉州词》：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

        10．王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

        11.《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

        12．王维《鹿柴》：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

        13.《送元二使安西》：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

        14．《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

        15．李白《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

        16．《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

        17．《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

        18．《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

        19．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

        20．《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

        21．《望天门山》：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

        22．高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君！

        23．杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

        24．《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红溼处，花重锦官城。

        25．《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

        26《江畔独步寻花》：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

        27．孟郊《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？

        28．柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

        29．贾岛《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

        30.张继《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

        31.张志和《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

        32．卢纶《塞下曲》：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

        33刘禹锡《望洞庭》：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

        34．《浪淘沙》：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

        35．白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。

        36．《池上》：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

        37．《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

        38．李绅《悯农》（一）：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

        39．《悯农》（二）：春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

        40．杜牧《山行》：远山寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

        41．《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

        42．《江南春》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

        43．李商隐《乐游原》：向晚意不适，趋车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。

        44．罗隐《蜂》：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

        45.胡令《小儿垂钓》：蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

        46．范仲淹《江上渔者》：江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

        47．王安石《元日》：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

        48．《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

        49.《书湖阴先生壁》：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

        50．苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

        51.《饮湖上初晴后雨》：水光潋灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

        52．《惠崇〈春江晓景〉》：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

        53．《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

        54．李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

        55．陆游《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

        56．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

        57．范成大《四时田园杂兴》（选一）：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

        58．《四时田园杂兴》（选二）：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

        59．杨万里《小池》：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

        60．《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

        61．朱熹《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

        62.林升《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风薰得游人醉，直把杭州作汴州。

        63.叶绍《游园不值》：应怜屐齿印苍苔，小叩柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

        64.翁卷《乡村四月》：绿满山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

        65．高鼎《村居》：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

        66．王冕《墨梅》：吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

        67．于谦《石灰吟》：千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

        68．郑燮《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

        69．袁枚《所见》：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

        70.龚自《己亥杂诗》：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才

        小学生必背古诗70首

        1、江南 2、敕勒歌 3、咏鹅

        汉乐府 北朝民歌 （唐）骆宾王

        江南可采莲，莲叶荷田田。 敕勒川，阴山下。 鹅，鹅，鹅，

        鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 天似穹庐，笼盖四野。 曲项向天歌。

        鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南， 天苍苍，野茫茫， 白毛浮绿水，

        鱼戏莲叶北。 风吹草低见牛羊。 红掌拨清波。

        4、风 5、咏柳 6、凉州词 7、登鹳雀楼

        （唐）李峤 （唐）贺知章 （唐）王之涣 （唐）王之涣

        解落三秋叶， 碧玉妆成一树高， 黄河远上白云间， 白日依山尽，

        能开二月花。 万条垂下绿丝绦。 一片孤城万仞山。 黄河入海流。

        过江千尺浪， 不知细叶谁裁出， 羌笛何须怨杨柳， 欲穷千里目，

        入竹万竿斜。 二月春风似剪刀。 春风不度玉门关。 更上一层楼。

        注：文章四友：杜审言、苏味道、崔融、李峤

        8、春晓 9、凉州词 10、出塞 11、芙蓉楼送辛渐

        （唐）孟浩然 （唐）王翰 （唐）王昌龄 （唐）王昌龄

        春眠不觉晓， 葡萄美酒夜光杯， 秦时明月汉时关， 寒雨连江夜入吴，

        处处闻啼鸟。 欲饮琵琶马上催。 万里长征人未还。 平明送客楚山孤。

        夜来风雨声， 醉卧沙场君莫笑， 但使龙城飞将在， 洛阳亲友如相问，

        花落知多少。 古来征战几人回？ 不教胡马度阴山。 一片冰心在玉壶。

        12、鹿柴 13、送元二使安西 14、九月九日忆山东兄弟 15、静夜思

        （唐）王维 （唐）王维 （唐）王维 （唐）李白

        空山不见人， 渭城朝雨浥轻尘， 独在异乡为异客， 床前明月光，

        但闻人语响。 客舍青青柳色新。 每逢佳节倍思亲。 疑似地上霜。

        返景入深林， 劝君更尽一杯酒， 遥知兄弟登高处， 举头望明月，

        复照青苔上。 西出阳关无故人。 遍插朱萸少一人。 低头思故乡。

        16、古朗月行 17、望庐山瀑布 18、赠汪伦 19、黄鹤楼送孟浩然之广陵

        （唐）李白 （唐）李白 （唐）李白 （唐）李白

        小时不识月， 日照香炉生紫烟， 李白乘舟将欲行， 故人西辞黄鹤楼，

        呼作白玉盘。 遥看瀑布挂前川。 忽闻岸上踏歌声。 烟花三月下扬州。

        又疑瑶台镜， 飞流直下三千尺， 桃花潭水深千尺， 孤帆远影碧空尽，

        飞在青云端。 疑是银河落九天。 不及汪伦送我情。 惟见长江天际流。

        20、早发白帝城 21、望天门山 22、别董大 23、绝句

        （唐）李白 （唐）李白 （唐）高适 （唐）杜甫

        朝辞白帝彩云间， 天门中断楚江开， 千里黄云白日曛， 迟日江山丽，

        千里江陵一日还。 碧水东流至此回。 北风吹雁雪纷纷。 春风花草香。

        两岸猿声啼不住， 两岸青山相对出， 莫愁前路无知己， 泥融飞燕子，

        轻舟已过万重山。 孤帆一片日边来。 天下谁人不识君。 沙暖睡鸳鸯。

        24、春夜喜雨 25、绝句

        （唐）杜甫 （唐）杜甫

        好雨知时节，当春乃发生。 两个黄鹂鸣翠柳，

        随风潜入夜，润物细无声。 一行白鹭上青天。

        野径云俱黑，江船火独明。 窗含西岭千秋雪，

        晓看红溼处，花重锦官城。 门泊东吴万里船。

        26、江畔独步寻花 27、游子吟 28、江雪 29、寻隐者不遇

        （唐）杜甫 （唐）孟郊 （唐）柳宗元 （唐）贾岛

        黄四娘家花满蹊， 慈母手中线，游子身上衣。 千山鸟飞绝， 松下问童子，

        千朵万朵压枝低。 临行密密缝，意恐迟迟归。 万径人踪灭。 言师采药去。

        留连戏喋时时舞， 谁言寸草心，报得三春晖？ 孤舟蓑笠翁， 只在此山中，

        自在娇莺恰恰啼。 独钓寒江雪。 云深不知处。

        30、枫桥夜泊 31、渔歌子 32、塞下曲 33、望洞庭

        （唐）张继 （唐）张志和 （唐）卢纶 （唐）刘禹锡

        月落乌啼霜满天， 西塞山前白鹭飞， 林暗草惊风， 湖光秋月两相和，

        江枫渔火对愁眠。 桃花流水鳜鱼肥。 将军夜引弓。 潭面无风镜未磨。

        姑苏城外寒山寺， 青箬笠，绿蓑衣， 平明寻白羽， 遥望洞庭山水翠，

        夜半钟声到客船。 斜风细雨不须归。 没在石棱中。 白银盘里一青螺。

        34、浪淘沙 35、赋得古原草送别 36、池上 37、忆江南

        （唐）刘禹锡 （唐）白居易 （唐）白居易 （唐）白居易

        九曲黄河万里沙， 离离原上草，一岁一枯荣。 小娃撑小艇， 江南好，

        浪淘风簸自天涯。 野火烧不尽，春风吹又生。 偷采白莲回。 风景旧曾谙。

        如今直上银河去， 远芳侵古道，晴翠接荒城。 不解藏踪迹，日出江花红胜火，

        同到牵牛织女家。 又送王孙去，萋萋满别情。 浮萍一道开。春来江水绿如蓝，

        能不忆江南？

        38、悯农(其一) 39、悯农 (其二) 40、山行 41、清明

        （唐）李绅 （唐）李绅 （唐）杜牧 （唐）杜牧

        锄禾日当午， 春种一粒粟， 远上寒山石径斜， 清明时节雨纷纷，

        汗滴禾下土。 秋收万颗子。 白云生处有人家。 路上行人欲断魂。

        谁知盘中餐， 四海无闲田， 停车坐爱枫林晚， 借问洒家何处有，

        粒粒皆辛苦。 农夫犹饿死！ 霜叶红于二月花。 牧童遥指杏花村。

        42、江南春 43、乐游原 44、蜂 45、小儿垂钓

        （唐）杜牧 （唐）李商隐 （唐）罗隐 （唐）胡令能

        千里莺啼绿映红， 向晚意不适， 不论平地与山尖， 蓬头稚子学垂纶，

        水村山郭洒旗风。 驱车登古原。 无限风光尽被占。 侧坐莓苔草映身。

        南朝四百八十寺， 夕阳无限好， 采得百花成蜜后， 路人借问遥招手，

        多少楼台烟雨中。 只是近黄昏。 为谁辛苦为谁甜？ 怕得鱼惊不应人。

        46、江上渔者 47、元日 48、泊船瓜洲 49、书湖阴先生壁

        （宋）范仲淹 （宋）王安石 （宋）王安石 （宋）王安石

        江上往来人， 爆竹声中一风除， 京口瓜洲一水间， 茅檐长扫净无苔，

        但爱鲈鱼美。 春风送暖入屠苏。 钟山只隔数重山。 花木成畦手自栽。

        君看一叶舟， 千门万户潼潼日， 春风又绿江南岸， 一水护田将绿绕，

        出没风波里。 总把新桃换旧符。 明月何时照我还？ 两山排闼送青来。

        50、六月二十七日望湖楼醉书

        （宋）苏轼

        黑云翻墨未遮山，

        白雨跳珠乱入船。

        卷地风来忽吹散，

        望湖楼下水如天。

        51、饮湖上初晴后雨 52、惠崇《春江晓景》 53、题西林壁 54、夏日绝句

        （宋）苏轼 （宋）苏轼 （宋）苏轼 （宋）李清照 水光潋灩晴方好， 竹外桃花三两枝， 横看成岭侧成峰， 生当作人杰，

        山色空濛雨亦奇。 春江水暖鸭先知。 远近高低各不同。 死亦为鬼雄。

        欲把西湖比西子， 蒌蒿满地芦芽短， 不识庐山真面目， 至今思项羽，

        淡妆浓抹总相宜。 正是河豚欲上时。 只缘身在此山中。 不肯过江东。

        55、示儿 56、秋夜将晓出篱门迎凉有感 57、四时田园杂兴（选一）

        （宋）陆游 （宋）陆游 （宋）范成大

        死去元知万事空， 三万里河东入海， 昼出耘田夜绩麻，

        但悲不见九州同。 五千仞岳上摩天。 村庄儿女各当家。

        王师北定中原日， 遗民泪尽胡尘里， 童孙未解供耕织，

        家祭无忘告乃翁。 南望王师又一年。 也傍桑阴学种瓜。

        58、四时田园杂兴（选二） 59、小池 60、晓出净慈寺送林子方

        （宋）范成大 （宋）杨万里 （宋）杨万里

        梅子金黄杏子肥， 泉眼无声惜细流， 毕竟西湖六月中，

        麦花雪白菜花稀。 树阴照水爱晴柔。 风光不与四时同。

        日长篱落无人过， 小荷才露尖尖角， 接天莲叶无穷碧，

        惟有蜻蜓蛱蝶飞。蛱 早有蜻蜓立上头。 映日荷花别样红。

        61、春日 62、题临安邸 63、游园不值 64、乡村四月

        （宋）朱熹 （宋）林升 （宋）叶绍翁 （宋）翁卷

        胜日寻芳泗水滨， 山外青山楼外楼， 应怜屐齿印苍苔， 绿满山原白满川，

        无边光景一时新。 西湖歌舞几时休？ 小扣柴扉久不开。 子规声里雨如烟。

        等闲识得东风面， 暖风薰得游人醉， 春色满园关不住， 乡村四月闲人少，

        万紫千红总是春。 直把杭州作汴州！ 一枝红杏出墙来。 才了蚕桑又插田。

        注：永嘉四灵：赵师秀、徐照、徐玑、翁卷

        65、村居 66、墨梅 67、石灰吟 68、竹石

        （清）高鼎 （元）王冕 （明）于谦 （清）郑燮

        草长莺飞二月天， 我家洗砚池头树， 千锤万凿出深山， 咬定青山不放松，

        拂堤杨柳醉春烟。 朵朵花开淡墨痕。 烈火焚烧若等闲。 立根原在破巖中。

        儿童散学归来早， 不要人夸颜色好， 粉身碎骨浑不怕， 千磨万击还坚韧，

        忙趁东风放纸鸢。 只留清气满乾坤。 要留清白在人间。 任尔东南西北风。

        69、所见 70、己亥杂诗

        （清）袁枚 （清）龚自珍

        牧童骑黄牛， 九州生气恃风雷，

        歌声振林樾。 万马齐喑究可哀。

        意欲捕鸣蝉， 我劝天公重抖擞，

        忽然闭口立。 不拘一格降人才。

人教版三年级上下册语文书8课好词

        胚胎 祸患 滑翔 双臂 天赋 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 淘气

        绞尽脑汁 随心所欲 运转自如

        世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。

       今天关于“石灰吟教案”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。