迢迢牵牛星全注音_迢迢牵牛星全注音版

迢迢牵牛星全注音_迢迢牵牛星全注音版

       大家好，今天我想和大家聊一聊关于“迢迢牵牛星全注音”的话题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了梳理，现在就让我们一起来交流吧。

1.迢迢牵牛星古诗意思

2.六级古诗词三首的生子

3.古诗十九首迢迢牵牛星的全文是什么？

4.《迢迢牵牛星》(未知作者)全文翻译鉴赏

5.黄姑女的引证解释黄姑女的引证解释是什么

6.《迢迢牵牛星》这首古诗是什么意思？

迢迢牵牛星古诗意思

       “迢迢牵牛星”指“遥远的牵牛星”。

       作品原文：

       古诗十九首·迢迢牵牛星

       迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

       纤纤擢素手，札札弄机杼。

       终日不成章，泣涕零如雨。

       河汉清且浅，相去复几许?

       盈盈一水间，脉脉不得语。

       白话译文：

       （看那天边）遥远明亮的牵牛星和织女星。

       （织女）伸出细长而白皙的手 ，正摆弄着织机（织布），发出札札的织布声。

       （她思念牛郎，无心织布），因此一整天也没织成一段布，眼泪像下雨一样落下来。

       银河又清又浅，相隔又有多远呢？

       相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望。

       《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》选自南朝梁萧统《文选》卷二九，此诗是《古诗十九首》之一。《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。

       此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。

六级古诗词三首的生子

       1、《迢迢牵牛星》全诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。

        2、《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。

        3、《迢迢牵牛星》全文：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。

古诗十九首迢迢牵牛星的全文是什么？

       1.六年级下册古诗三首的生字词的拼音是什么

        您好。六年级下册古诗三首分别为：《寒食》、《迢迢牵牛星》、《十五夜望月》。

        《寒食》当中的生百字词是：候hou，度o二声，章zhang一声，泣qi四声，盈ying二声，脉mo四声，栖qi一声，鸦ya一声。

        《迢迢牵牛星》当中的生字词是：会读“迢、擢、札、杼、涕”，会读会写“章、泣、回盈、脉”并组词，掌握多音字“间”和“脉”。

        迢 tiáo 擢zhuó 札zhá 杼zhù 涕tì 章zhāng 泣qì 盈yíng 间jiàn 脉mò。

        《十五夜望月》的生字词是：答庭ting二声，栖qi一声，鸦ya一声。

        希望能够帮到您。谢谢，望采纳。

2.六年级古诗三首

        长歌行

        青青园中葵，朝露待日晞（xī）。

        阳春布德泽，万物生光辉。

        常恐秋节至，焜（kūn）黄华（通“花”huā）叶衰（cui（第一声0）。

        百川东到海（也作到东海），何时（也作何日）复西归？

        少壮不努力，老大徒伤悲。

        《七步诗》

        三国.魏[曹植]

        版本一

        煮豆持作羹，漉菽以为汁。

        萁在釜下燃，豆在釜中泣。

        本自同根生，相煎何太急？

        版本二

        煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

        本是同根生，相煎何太急？

        唐·王昌龄

        秦时明月汉时关，

        万里长征人未还。

        但使龙城飞将在，

        不教胡马度阴山。

3.六年级下册古诗三首

        本课选编了三首古诗：《长歌行》《七步诗》和《出塞》。

        《长歌行》是一首汉代乐府民歌，全诗的大意是：园子里那绿色蔬菜上的露珠，等到太阳一出就晒干了；温暖的春天给万物带来了恩惠，使它们充满了生机，可常常担忧秋天的到来，因为一到秋天，草木枯黄，百花凋零，万物失去了生命的活力；所有的河流都向东流入大海，什么时候才能流回来呢？青少年时期不努力学习，到老了伤心后悔也没有什么用了。前四句通过朝露易逝、花草枯萎和百川归海说明美好时光短暂而易逝，且一去不复返，后一句直抒胸臆，劝诫人们珍惜时光，及早努力，不要等老了再徒然叹息。

        《七步诗》的作者是三国时期的诗人曹植。全诗的大意是：锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹；豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣；豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢！前两句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，后一句话锋一转，集中抒发了曹植内心的悲愤，他显然是在质问曹丕：我与你本是同胞兄弟，为什么要如此苦苦相逼？ 《出塞》是唐代诗人王昌龄的作品。

        “出塞”，就是到边防线上去戍守边疆。古代描写军旅生活的诗歌，大都要写到明月，写到边关，明月和边关已经成了戍边将士生活中的两个典型景物。

        大概守卫边关的战士们，白天军务繁忙没有时间想家，到了静夜，面对边塞荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，低下头不免思念起故乡的亲人来。全诗的大意是：这明月就是秦汉时戍边将士仰望过的明月，这边关就是秦汉时戍边将士守卫的边关，久别亲人，经过长途跋涉，到边防线上驻守的将士们还没能回到家乡。

        只要有李广那样的大将戍守边关，就不会让胡人的骑兵越过阴山南下入侵了。全诗反映了作者对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁，人民过上安定生活的美好心愿。

        二、学习目标 1.学会三个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。

        背诵课文并默写《出塞》。 3.了解诗歌大意，感受诗人的真挚感情。

        三、教学建议 1.学习新课之前，可引导学生举行小小赛诗会，背诵一些曾读过的古诗（包括课内外读的），或创设一些情境，激发学生学习本课的兴趣。 2.教学本课前，可让学生回忆学习古诗的方法。

        在自读的基础上，借助课文中的注释，了解诗歌的大意，并让学生在小组内互相纠正读音，说说诗句的意思。学生对诗歌大意有了基本了解后，再指导边读边在头脑中形成画面，把想象的景象用自己的话说出来。

        然后通过朗读，进一步体会每首诗表达的思想感情，并力求在朗读中表达出这种感情。最后，组织学生背诵、默写。

        3.引导学生体会诗歌表达的思想感情是本课教学的重点，可以分几步进行。首先，引导学生了解诗歌讲了些什么（即大体理解诗意，不是逐字逐句讲析）。

        比如，“本自同根生，相煎何太急”，学生只有知道这句诗讲的是“豆子和豆秸本来是同一条根上长出来的，豆秸怎能如此急迫地去煎熬豆子呢”，才能体会到曹植对同根相煎的悲愤感情。其次，要引导学生抓住诗中的重点语句。

        《长歌行》、《七步诗》都是借物抒情的，对物的描写是为了引出要表达的主要意思，因此要抓住表达主要意思的“少壮不努力，老大徒伤悲”，“本自同根生，相煎何太急”这些重点诗句，去体会作者要表达的思想感情。第三，要引导学生进入诗歌描述的意境，如《出塞》，可引导学生想象，那些背井离乡、长途跋涉来戍守边关的战士，面对一轮明月，可能会想些什么，从而体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。

        第四，指导学生有感情地朗读，力求入情入境地读。 4.“思考·练习”第一题要求学生能有感情地朗读课文，背诵课文和默写《出塞》。

        三首诗歌的内容、风格不同，朗读时感情处理也应不同。第一首前两句可以用欣喜感激的语气。

        “衰”是对萧瑟景象的描述，又是对惋惜心情的表达。最后以叹惋、劝勉的口吻读“少壮不努力，老大徒伤悲。”

        第二首，由于诗人与其谴责对象的特殊关系，因而读起来应委婉又深沉，讽刺之中有提醒和规劝的口吻。第三首则读出悲壮慷慨的气势。

        在理解诗歌表达的思想感情基础上多读几遍，再让学生练习背诵。默写时，要注意把字写正确，还应注意标点符号。

        “思考·练习”的第二题，目的是引导学生在理解一些关键字词的基础上，了解诗句的大意。可先让学生反复读一读诗句，联系上下文思考加点词的意思，有的也可查查字典；然后讲讲对诗句的理解。

        学生对诗句的理解，只要言之成理即可，不必追求统一的答案。因为事实上，古诗的不少诗句是可以从不同角度理解的。

        本题所列的第一句，“布”，此处可解作“分散到各处”；全句可解作：温暖的春天把恩惠分给万物，使万物都有了光辉，充满生机。第二句，“然”，指燃烧，“泣”，指哭泣；全句可解作：豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。

        第三句，“关”，此处指边关，“还”，回家。全句可解作：还是秦汉时的明月还是秦汉时的边关，从遥远的家乡来守卫边关的战士们还不能回到家乡。

        “秦时明月汉时关”实际上。

4.六年级下册古诗三首

        长歌行这首诗选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲。

        《乐府解题》说这首古辞“言芳华不久，当努力为乐，无至老大乃伤悲也。”把“努力”理解为“努力为乐”，显然是一种曲解。

        汉代的五言古诗，许多是慨叹年命短促、鼓吹及时行乐的。这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返，因而劝人要珍惜青年时代，发奋努力，使自己有所作为。

        其情感基调是积极向上的。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编的一部乐府诗总集，全书一百卷，分十二类。

        上起汉魏，下迄五代，兼有秦以前歌谣十余首。除收入封建朝廷的乐章外，还保存了大量民间入乐的歌词和文人创造的新乐府诗。

        全书各类有总序，每曲有题解，对各种歌辞、曲词的起源和发展，均有考订。出塞依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。

        倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。题解：这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。

        诗的首句最耐人寻味。说的是此地汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。

        二句写征人未还，多少儿男战死沙场，留下多少悲剧。三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将”出现，平息胡乱，安定边防。

        全诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成，吟之莫不叫绝。明人李攀龙曾推奖它是唐代七绝压卷之作，实不过分。

        七步诗曹丕和曹植都是曹操之子，且都为卞太后所生，是真正的同胞手足。曹操曾一度想立曹植为嗣， 因其才智高于其兄曹丕。

        后曹丕登基（始称魏文帝）仍忌曹植之能，加以迫害，这首诗就是在这种情况下产生的。豆，豆萁，豆豉，都是豆这种植物的各种形态，可以说“本是同根生”。

        首句为我们描绘了煮豆的场景，以豆萁为燃料制作豆汁。第三、四句进一步揭示这两者间的关系。

        豆在锅中忍受豆萁的煎熬， “咕嘟”的声音仿佛在哭泣。这暗指兄长对自己的迫害以及自己悲愤的心情。

        末两句卒章显志，既是控拆，也是反抗。整首诗据说在七步之内完成，诗人的情感也经历了一个由平缓到迸发的过程。

        名为吟物， 实则是一首带有讥讽的寓言 诗。然而由于诗人与其谴责对象的特殊关系，因而诗人的口吻是委婉又深沉的，讥讽之中有提醒和规劝。

        这一方面反映了曹植的聪明才智，另一方面也反衬了曹丕迫害手足的残忍。曹植才高八斗， 文风俊逸刚健。

        这首诗在情感上层层推进，且运用了比兴手法，从中也可发现乐府诗歌的影响。有的选本没有二、三句，但这种风格仍是显而易见的。

5.六年级人教版语文书第3课,古诗词三首

        牧童

        &lt；唐&gt；吕岩

        字：洞宾

        草铺横野①六七里，笛弄②晚风三四声。

        归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣③卧月明。

        舟过安仁

        南宋杨万里

        一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

        怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

        清平乐·村居①

        茅檐②低小，溪上青青草。醉里吴音③相媚好④，白发谁家翁媪⑤？

        大儿锄豆⑥溪东，中儿正织⑦鸡笼。最喜小儿亡（wú）赖，溪头卧⑧剥莲蓬。

6.3首中学生《6年级》古诗

        《登鹳雀楼 》 王之涣

        白日依山尽， 黄河入海流。

        欲穷千里目， 更上一层楼。

        《春晓 》 孟浩然

        春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。

        夜来风雨声， 花落知多少？

        《静夜思》 李白

        床前明月光， 疑是地上霜。

        举头望明月， 低头思故乡。

        《江南》（江南可采莲） 汉乐府

        江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间。

        鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

        《忆江南》 白居易

        江南好，风景旧曾谙。

        日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

        能不忆江南？

        《池上》 [唐]白居易

        小娃撑小艇，偷采白莲回。

        不解藏踪迹，浮萍一道开

       

《迢迢牵牛星》(未知作者)全文翻译鉴赏

       译文：

       牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望，织女伸出纤纤素手拨弄织机，但一整天也织不成纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相顾无言。

       原文：

       迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

       纤纤擢素手，札札弄机杼。

       终日不成章，泣涕零如雨。

       河汉清且浅，相去复几许。

       盈盈一水间，脉脉不得语。

       《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。

扩展资料

       《迢迢牵牛星》是一首东汉时期的五言诗，是《古诗十九首》中极为动人的篇章。一般认为，这首诗借牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达夫妇之间的离情别意，或也可认为是一种相思而不可得的愁绪。

       诗人开篇先描绘了仰望星空所见之景，进而联想到了牛郎织女的爱情悲剧，随后便沉浸于对织女的想象中，想象她是如何地忧伤难过，进而发出感慨：牵牛与织女虽只一水之隔，却只能含情凝望，不得相会，更无法对话。

       诗中对织女的描绘非常细腻：“纤纤擢素手”摹状女子白皙修长的手，极富美感；“札札弄机抒”，一个“弄”字动态尽出，两句动静结合，表现出织女的娇柔、勤苦；从“不成章”到“不得语”，隐忍、静默中蕴蓄着强烈的情感，含而不露，反而更增加了其感染力。

黄姑女的引证解释黄姑女的引证解释是什么

        迢迢牵牛星 未知作者 系列：古诗三百首 迢迢牵牛星　 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。　 纤纤擢素手，札札弄机杼。　 终日不成章，泣涕零如雨。　 河汉清且浅，相去复几许？　 盈盈一水间，脉脉不得语。 翻译　 （看那天边）遥远的牵牛星，明亮的织女星。　 （织女）伸出细长而白皙的手 ，正摆弄著织机（织布），发出札札的织布声。　 （她思念牛郎，无心织布），因此一整天也没织成一段布，眼泪像下雨一样落下来。　 银河又清又浅，相隔又有多远呢？　 虽只隔一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不能用话语交谈。 注释　 1.《古诗十九首》：选自南朝梁萧统《文选》卷二九（中华书局1977年版）。此诗是《古诗十九首》之一。《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。　 2.迢迢（tiao）：遥远。牵牛星：隔银河和织女星相对，俗称「牛郎星」，是天鹰星座的主星，在银河南。　　 3.皎皎：明亮。河汉：即银河。河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。织女星与牵牛星隔河相对。　　 4.擢(zhuo)：伸出。这句是说，伸出细长而白皙的手。　 5.札(zha)札弄机杼：　正摆弄著织机（织著布），发出札札的织布声。　 6.终日不成章：是用《诗经·大东》语意，说织女终日也织不成布。《诗经》原意是织女徒有虚名，不会织布；这里则是说织女因害相思，而无心织布。　 7.零：落。　　 8.几许：多少。这两句是说，织女和牵牛二星彼此只隔着一条银河，相距才有多远！　　 9.盈盈：清澈、晶莹的样子。　　 10.脉脉(mo mo)：含情凝视的样子。[1]　 11.素：白。　 12.涕：眼泪。　 13.章：指布匹上的经纬纹理，这里指布帛。　　 14 .间：隔。 鉴赏　 牵牛和织女本是两个星宿的名称。牵牛星即「河鼓二」，在银河东。织女星又称「天孙」，在银河西，与牵牛相对。在中国关天牵牛和织女的民间故事起源很早。《诗经·小雅·大东》已经写到了牵牛和织女，但还只是作为两颗星来写的。《春秋元命苞》和《淮南子·俶真》开始说织女是神女。而在曹丕的《燕歌行》，曹植的《洛神赋》和《九咏》里，牵牛和织女已成为夫妇了。曹植《九咏》曰：「牵牛为夫，织女为妇。织女牵牛之星各处河鼓之旁，七月七日乃得一会。」这是当时最明确的记载。《古诗十九首》中的这首《迢迢牵牛星》写牵牛织女夫妇的离隔，它的时代在东汉后期，略早于曹丕和曹植。将这首诗和曹氏兄弟的作品加以对照，可以看出，在东汉末年到魏这段时间里，牵牛和织女的故事大概已经定型了。　此诗写天上一对夫妇牵牛和织女，视点却在地上，是以第三者的眼睛观察他们夫妇的离别之苦。开头两句分别从两处落笔，言牵牛曰「迢迢」，状织女曰「皎皎」。迢迢、皎皎互文见义，不可执著。牵牛也皎皎，织女也迢迢。他们都是那样的遥远，又是那样的明亮。但以迢迢属之牵牛，则很容易让人联想到远在他乡的游子，而以皎皎属之织女，则很容易让人联想到女性的美。如此说来，似乎又不能互换了。如果因为是互文，而改为「皎皎牵牛星，迢迢河汉女」，其意趣就减去了一半。诗歌语言的微妙于此可见一斑。称织女为「河汉女」是为了凑成三个音节，而又避免用「织女星」在三字。上句已用了「牵牛星」，下句再说「织女星」，既不押韵，又显得单调。「河汉女」就活脱多了。「河汉女」的意思是银河边上的那个女子，这说法更容易让人联想到一个真实的女人，而忽略了她本是一颗星。不知作者写诗时是否有这番苦心，反正写法不同，艺术效果亦迥异。总之，「迢迢牵牛星，皎皎河汉女」这十个字的安排，可以说是最巧妙的安排而又具有最浑成的效果。　 以下四句专就织女这一方面来写，说她虽然整天在织，却织不成匹，因为她心宾牛悲伤不已。「纤纤擢素手」意谓擢纤纤之素手，为了和下句「札札弄机杼」对仗，而改变了句子的结构。「擢」者，引也，抽也，接近伸出的意思。「札札」是机杼之声。「杼」是织布机上的梭子。诗人在这里用了一个「弄」字。《诗经·小雅·斯干》：「乃生女子，载弄之瓦。」这弄字是玩、戏的意思。织女虽然伸出素手，但无心于机织，只是抚弄著机杼，泣涕如雨水一样滴下来。「终日不成章」化用《诗经·大东》语意：「彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。」　 最后四句是诗人的慨叹：「河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。」那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。「盈盈」或解释为形容水之清浅，恐不确。「盈盈」不是形容水，字和下句的「脉脉」都是形容织女。《文选》六臣注：「盈盈，端丽貌。」是确切的。人多以为「盈盈」既置于「一水」之前，必是形容水的。但盈的本意是满溢，如果是形容水，那么也应该是形容水的充盈，而不是形容水的清浅。把盈盈解释为清浅是受了上文「河汉清且浅」的影响，并不是盈盈的本意。《文选》中出现「盈盈」除了这首诗外，还有「盈盈楼上女，皎皎当窗牖」。亦见于《古诗十九首》。李善注：「《广雅》曰：『赢，容也。』盈与赢同，古字通。」这是形容女子仪态之美好，所以五臣注引申为「端丽」。又汉乐府《陌上桑》：「盈盈公府步，冉冉府中趋。」也是形容人的仪态。织女既被称为河汉女，则其仪容之美好亦映现于河汉之间，这就是「盈盈一水间」的意思。「脉脉」，李善注：「《尔雅》曰『脉，相视也』。郭璞曰『脉脉谓相视貌也』。」「脉脉不得语」是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。　 这首诗一共十句，其中六句都用了叠音词，即「迢迢」、「皎皎」、「纤纤」、「盈盈」、「脉脉」。这些叠音词使这首诗质朴、清丽，情趣盎然。特别是后两句，一个饱含离愁的 *** 形象若现于纸上，意蕴深沉风格浑成，是极难得的佳句。

《迢迢牵牛星》这首古诗是什么意思？

       黄姑女的引证解释是：⒈指织女星。黄姑本指牵牛星，因“姑”字从女，故讹称织女星。参阅清郝懿行《证俗文·误字》。引南唐李煜逸句：“迢迢牵牛星，杳在河之阳。粲粲黄姑女，耿耿遥相望。”。

       黄姑女的引证解释是：⒈指织女星。黄姑本指牵牛星，因“姑”字从女，故讹称织女星。参阅清郝懿行《证俗文·误字》。引南唐李煜逸句：“迢迢牵牛星，杳在河之阳。粲粲黄姑女，耿耿遥相望。”。结构是：黄(上中下结构)姑(左右结构)女(独体结构)。注音是：ㄏㄨㄤ_ㄍㄨㄋㄩˇ。拼音是：huánggūnǚ。

       黄姑女的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

       一、词语解释点此查看计划详细内容

       指织女星。黄姑本指牵牛星，因“姑”字从女，故讹称织女星。

       二、网络解释

       黄姑女词语：黄姑女注音：huánggūnǚ/rǔ释义：1.指织女星。黄姑本指牵牛星，因"姑"字从女，故讹称织女星。

       关于黄姑女的诗句

       粲粲黄姑女

       关于黄姑女的成语

       欲取姑予麻姑献寿姑妄言之男男女女黄花女儿阿姑阿翁小姑独处

       关于黄姑女的词语

       麻姑献寿姑置勿论姑妄信之姑息养奸姑妄之言欲取姑予妇姑勃奚三姑六婆妇姑勃_七姑八姨

       点此查看更多关于黄姑女的详细信息

       《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。

       《迢迢牵牛星》全文

       迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

       纤纤擢素手，札札弄机杼。

       终日不成章，泣涕零如雨。

       河汉清且浅，相去复几许？

       盈盈一水间，脉脉不得语。

       《迢迢牵牛星》白话译文

       那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。

       织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札不停地响个不停。

       因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。

       只隔了道清清浅浅的银河，他俩相界离也没有多远。

       相隔在清清浅浅的银河两边，含情默默相视无言地痴痴凝望。

       名家点评

       现代徐中玉、金启华《中国古代文学作品选》：“此诗表面上字字在叙写织女的天上愁思，实际却句句在抒发思妇的的地上离恨，闪现出浪漫的绚丽色彩。”“诗中在开头四句和最后两句都运用了叠字词。这些叠字描写物态，表达情思都十分贴切生动。而且首尾的叠字互相呼应，形成全诗和谐回荡的节奏，增强了诗歌的音乐美。”

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