鲁滨逊漂流记思维导图_鲁滨逊漂流记思维导图简单又漂亮

鲁滨逊漂流记思维导图_鲁滨逊漂流记思维导图简单又漂亮

       在接下来的时间里，我将尽力回答大家关于鲁滨逊漂流记思维导图的问题，希望我的解答能够给大家带来一些思考。关于鲁滨逊漂流记思维导图的话题，我们开始讲解吧。

1.读书的好处四年级作文

2.《鲁滨逊漂流记（节选）》教学反思（一）

3.如何对高年级学生进行阅读方法的指导

读书的好处四年级作文

       　在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是我整理的读书的好处四年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

读书的好处四年级作文1

       　今天，两周一次的读书分享活动如期而至了。

       　这次分享并没有什么不一样，就是一次普通的分享会。但总有一种不寻常的感觉：说是兴奋，也说不上；说是高兴，但无缘无故……总之，一种神秘的感觉。似乎有什么牵引着我的精神，使注意力无法分散。主持人上台朗诵了几首古诗，之后就开始正式分享。

       　这次八组分享了《彩虹鸽》，他们是一组分享一本书。九组分享了《山海经》《父母不是我的佣人》《装在口袋里的爸爸之机器妈妈》《中华上下五千年》《思维导图背古诗》。分享的书有点多，但是内容都不错，如果内容再精炼一点，那就完美了。

       　我印象最深的同学是第九组的高安琪，她分享的书是《山海经》。她分享的过程一开始就不一样，过去她声音小，这次却出奇得大，而且，她以前站在台上一句话都说不出；而比起现在，差距真是一个在天，一个在地啊！她的声音不再是结巴的，却是流利、洪亮、清楚的。还有是“有奖问答环节”：每一个同学如果答对，那他可以得到的不仅仅是一个奖，而是一句评价和奖品；答错了也不空手而归，他会得到一句“对不起，答错了，请再想想。”这是我们所有人万万没有想到的。

       　“世上万般皆下品，思量唯有读书高。”“时间好语诗说尽，天下名山僧占多。”认真学习，不要做不学习的仲永，不要做才尽的江郎。

读书的好处四年级作文2

       　高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”读书的好处自然有许多，我认为，最重要的是读书能让人有气质。

       　俗话说得好，腹有诗书气自华。我们班的班长季雨菲就是如此。看，下课了，很多同学在追逐打闹，只有季雨菲一个人安安静静地在看着她那本《猫城记》，那专注的神情，仿佛就是在与书中的人物促膝谈心。每当有同学向她请教问题时，她总会耐心地帮助大家。她的真诚友善，她的渊博知识，无不让同学们啧啧赞叹。这些都是因为她平时喜欢读书，喜欢思考，日积月累，她的知/识面就比一般人广了很多，思维也比大家敏捷了许多。

       　读书不仅让人有气质，还能让人从书中找到乐趣。当你读一本好书，吸取着里面宝贵的知识时，是不是很快乐？当你看到里面新奇的世界，美丽善良的公主以及英俊潇洒的王子，是不是很快乐？当你的观点与书一致，与他们互生共鸣时，是不是很快乐？当你感到伤心、委屈时，打开一本书静静地看，它会像清泉一般，缓缓地流过你的心田，平复你的心，使你得到慰藉。

       　同学们，让我们一起打开书本，分享读书的.乐趣吧！

读书的好处四年级作文3

       　小时候，在我临睡前，妈妈会坐在我床头给我讲一本连环画里的故事，我总是会聚精会神的听着，而且百听不厌。

       　后来，我开始上了幼儿园，学到了一些字，便开始翻阅一些有并有拼音标注的图书，看见一个字不会读，爸妈又不在，就直接跳过，如果在，我当然就问他们了。

       　读一年级后，我便觉得这种小画册一点也不过瘾了，便开始看小学生版的安徒生童话、格林童话……这些童话故事不像连环画一样，一页只有三四行字，而是一大页一大页，只有四分之一是，看起来十分爽快。

       　三年级时，我读的书就更加深奥了，如格列佛游记、海底两万里……这些书中的感情丰富多彩，把我的心都“拉”了进去。

       　有一次，老师让我们写一篇以《未来的家园》为题的作文，我就以悬浮汽车、可以缩小变大的智能大厦等等十分科幻的事物，赢得了全班之冠，老师还把它当作范文来读，实际上，这都是我看了许多童话书，增强了想像力。

       　现在，我读的都是小说，如《老人与海》、《鲁滨孙漂流记》、《福尔摩斯探案集》、《基度山恩仇记》。

       　读书，肯定有好处，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”但是不健康的书反而会带来不良的心理因素，所以我们要加强对这种不健康书籍的防范。

读书的好处四年级作文4

       　人生，将会遭遇许多事。我们想做的，不想做的；该做的，不该做的，人生最重要的是，生命的展开、身体的健康，心灵获得，释放的自由，心无罣碍故，便无有所得，而在我们这个年纪，最重要的会是什么？这是值得我们深思的问题。

       　我在一篇文章里看过这样的一句话“把人作对，把书读好”，把人做对我认为是我们应该、也必须要去做的事情，这是不管在人生的哪一阶段，都要去做。因此，其次的把书读好自然成为在现阶段，我认为最重要的事。读书不只是书海浩瀚，书里蕴藏着各式各样的知识和智慧，书本可以让我们增广见闻，如果不读书的人，脑袋没有任何一项东西，说话常被人瞧不起。所以，读书此事，不可马虎。

       　我读书不只是为了考试，考试只是一个测验你学校效果的工具而已，认真读书，好处绝对不只在分数上显现出来，而是在你人生旅途中，有更好的帮助。我们身为学生，本分就是读书，但我认为读书是必须铭记在心的，不是单纯应付测验的。古人说：“三日不读书，面目可憎”，由此可见，把书读好，自己的为人，自己的做人，也会更好。

       　那些事，是让我们觉得重要的？我们的人生旅途中，这些事情是不可缺少的，将这些事情做好，我们的心灵自然也会快乐，我们这个年纪，还有很长一段的时间可以成长，尽力去做一些正向的、有意义的事，我们的生命也会更美好。就让我们一同完成，现阶段，最重要的事。

读书的好处四年级作文5

       　想必大家都听过许多关于读书的名人名言。例如，读书破万卷，下笔如有神。读了一本好书，就像交了一位益友。书是人类进步的阶梯。那么为什么名人要写这种名言呢？今天就让我们来谈谈读书的好处吧。

       　在我的记忆中，美国的一位名人写过一句话。读书是一项高尚的心智锻炼。我觉得这句话很对。读书就是高尚的心智锻炼。因为读书给了我们精神上的粮食。

       　我们原来的脑袋如同未开垦的土地。那里面什么都没有。但只要我们勤劳的开垦。那里面便会是一片装满知识的绿州。那么怎样去勤劳地开垦呢？只有读书。读书让我们的脑袋里装满知识。使我们的知识面更加广阔。读书，使我们有礼貌、有文明有礼节。这不，有一句话说书是文明的传递者。这也是美国塔奇曼写的一句名人名言。我们就应该多读书去了解知识，去懂得知识。

       　还记得中国的一代伟人吗？他就是中国解放的***。我们亲爱可敬的毛主席。他也喜欢读书。他竟然学会在闹市中读书。想必他成为主席的一大原因，就是读书。读书，使他获得了知识其实读书有很大的好处，只要你自己肯去探索，去发现。

       　读书使人心明眼亮。读书是人精神上的食粮。读书使我们聪明。读书是我们成功的唯一阶梯。读书的好处数不胜数。我号召大家学会读书。

读书的好处四年级作文6

       　漫步在天马行空，重重险阻的取经路上；浮沉于儿女情长，风霜刀剑严相逼的大观园内……你将伴我走完人生的征途，给我无穷无尽的乐趣，带来无穷无尽的知识。

       　从书中我懂得了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的辛劳，“力尽不知热，但惜夏日长”的艰苦，“空山新雨后，天气晚来秋”的舒适。

       　从书中我感到了王勃“海内存知己，天涯若比邻”的情怀；李白那“桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情”的悲伤无奈；还有那“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的真诚与执着。于是我明白了：金钱易得，朋友难求，人生得一知己，虽死足矣，从书中我得到了一笔丰富了我精神的财富。

       　从书中我知道了“千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲”的刚正气节；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠贞不渝；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的壮志豪情，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤慨和蔑视。于是我明白了“拥有方正气节，才能得真正人生。”

       　与书共舞，让微笑作它的舞伴；将嘴角轻轻上扬，展现出微笑与书的无穷力量。这一刻，我们的心轻轻飞扬。“此情无计可消除，才下眉头却上心头”不是我们的代表，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”也不是我们的写照；“怎得一个愁字了得！”更不是我们的口号。

       　书，对于我们真的很重要，也是我永远的伙伴。

读书的好处四年级作文7

       　一本好书，就是一轮太阳。在阅读中，我们获得了更多关于这个世界的精义，神髓与真谛。

       　的确，一个人的气质，胸膛，品格，智慧无不与书的关联。好的作品，能给心灵插上想象的翅膀，能给心房按上澄清的眼睛。名族的思想，感情，知识经验，都在文字中等候，我们通过书去想象，去思索，去体验，去感受，一定收益良多。

       　品味书，可让人增加一些课外知识，培根先生说过：知识就是力量。不错，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满力量。这种力量可以激发你的潜能让你不断前进不断成长。所以，书也是我们的良师益友。

       　英国大文豪莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有了翅膀。没错，你是否觉得看完书浑身会很累，是因为大脑吸收了书籍的营养。所以读书就等于吃饭。

       　高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。因为你读完书会积累许多的好词好句，写作文便会轻而易举了将这些东西运用下去作文就会变的生动具体。

       　我说：读书不能只看一次，正所谓重复是成功之母。所以读书要细细的品慢慢的尝，看多几遍理解文章暗示的事情。

       　请大家多多读书，书是我们人类生命不可缺少的东西。

《鲁滨逊漂流记（节选）》教学反思（一）

        她叫赵子萌，是水寨小学六三班的学生。受父母的熏陶，从小她就喜欢读书，最开始接触到书并对书感兴趣，大概就是从妈妈每晚讲故事开始的，《三只小猪》、《狐狸和乌鸦》、《农夫和蛇》……等故事深深的吸引了她，每次她都意犹未尽，缠着妈妈再讲一个。同时她从书中也学到了很多东西，从《小猪唏哩呼噜》中学到了勤劳勇敢，从《蚯蚓的日记》中学到了懂礼貌和细心，从《小熊和最好的爸爸》中懂得了浓浓的父爱。

        随着年龄的增长，她开始读绘本故事《幸福的一家》、《我长大了》、《小熊不刷牙》……，从最初读插图版的《唐诗三百首》、《安徒生童话》，再到有拼音的《昆虫记》、《十万个为什么》……，通过读这些书，她认识了很多字，阅读量也就更大了。《少年儿童百科全书》让她领略到妙趣横生的动物王国，千姿百态的植物王国，知道了地球和宇宙的奥秘；《海底两万里》带她遨游美丽而又神秘的海底世界；《三毛流浪记》使她懂得了要珍惜当下幸福的生活。那时《暑假奇遇》、《同桌冤家》还有杨红樱的《淘气包马小跳》等漫画书成了她的最爱，只要能遇到，她都会借来读。图书馆、教室里、草坪上都留下了她读书的身影。

        随着新教育之花开遍水小家园，也随着年级的增高，她看的书越来越多，越来越厚。从经久不衰的四大名著，到浪漫典雅的外国文学，只要有时间，她就会慢慢地啃。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔让她勇敢的面对挫折。读《鲁滨逊漂流记》，让她学会乐观、坚强的面对生活。《尼尔斯骑鹅旅行记》，使她懂得要保护动物，和动物做朋友。书籍相伴的日子，是最幸福的时刻。每天晚上他都会拿出至少半个小时和妈妈一起阅读，书已经成了他最好的伙伴。

        ? 她精心制定阅读计划，规定自己至少每月读完一本书。每本书都有自己用心的阅读批注。同时，坚持摘抄好词佳句，丰富自己的词汇知识，并能将收集到的好词好句用到自己平时的交际、日记和作文中。不仅如此，赵子萌同学每阅读完一本书或一篇文章之后，都会主动将自己的阅读感受以文字和图画的形式记录下来，或是精致的阅读摘记卡，或是条理清晰的思维导图，或是有趣的人物图谱，从而锻炼了自己的理解能力和习作能力。从开始的只言片语，到后来的一段文字，再到现在的独立 成章，到现在为止，她已经积累了厚厚的一叠自己的阅读感受。 她不仅自己热爱阅读，而且还会感召他人。她经常向自己的好朋友介绍自己最近的阅读，尤其是读到一本好书的时候，她会乐意地将书带到学校，向同学极力推荐，并与周围的同学一起阅读。因此，她连年获得了学校的“读书小达人”、“书香少年”等荣誉称号，并在水寨镇举办的读书交流活动中荣获一等奖。阅读，既提高了她的习作能力，又提高了她的语言表达能力。她多次积极参加伊川县举办的各种“经典诵读”“书香伊川”等活动，取得优异的成绩。还经常主持学校举办的开学典礼、元旦汇演、课本剧展演等大型活动。有幸被邀请主持了黑白键文艺展演活动。受到师生一致好评。在书中她收获了快乐，学会了很多道理，懂得了与人分享。书让她养成了良好的学习习惯，课堂中爱思考，善表达，她是同学们学习的榜样。

        读书使人灵秀聪慧，读书使人识趣明礼。遨游书海，与大师对话，为精神打底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。相信赵子萌有了书香的陪伴定能遨游于更广阔的天空。

如何对高年级学生进行阅读方法的指导

       《鲁滨逊漂流记》（节选）

        部编版六年级下册第二单元

        人文主题：跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。

        语文要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容。

        就印象深刻的人物和情节交流感受。

        ? 《鲁滨逊漂流记（节选）》这篇课文的安排很特别，由“梗概”和“节选”相互独立却又彼此相连的两部分组成，意图非常明显，就是为本单元习作要素服务的，梗概部分一方面服务于阅读要素“借助作品梗概，了解名著的主要内容”，另一方面也为“学习写作品梗概”提供了经典例文。（摘录）

        因此，在教授本课时，我首先引导学生观察本课特别的课文构成，借助“梗”和“概”的字面意思，帮助学生了解作品梗概指的是什么。之后介绍作品的创作原因，其后，我借助思维导图，为大家讲述鲁滨逊在流落荒岛前的三次航海经历，以此引发学生对书籍阅读的兴趣。

        接下来，我引导学生用简单的话概括作品的主要内容（抓住事件的起因经过结果来概括），进而从课后练习题入手，引导学生阅读“梗概部分”，试着将整部作品的主要情节用小标题的形式概括出来。之后再深入分析鲁滨逊遇到的困难及采取的办法。最后，引导学生从故事情节感知鲁滨逊的人物形象。

        回顾第一课时的教授，我的教学语言仍然不简练，尤其对于鲁滨逊的前三次航海经历的讲述我准备得不是很充分，如能更连贯、流畅地介绍在课前学生们对本书的学习也会更有兴趣。

       对于大部分书籍，重要的内容只占全书的20%左右，所以学会高效阅读很重要。阅读中，最好能练成一边阅读一边在脑海中简单构架思维导图的习惯和能力，这样可以大大的提升阅读效率。现在，我已经养成了有目的、有重点地进行阅读的习惯，这样可以使我在阅读中善于发现重点、新问题、新观点和新材料，这样既有助于提升阅读速度，同时也能提升阅读理解和记忆效率。当然了，这需要自己在平时的阅读中有意识的培养。

       如果阅读效率低的话，可以学习一下快速阅读法。快速阅读是一种眼脑直映式的高效阅读学习方法，掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理、归纳和分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。掌握不是一句两句话就可以做到的，想学习的可以自己去了解，或者参考《精英特速读记忆训练软件》，主要就是训练快速阅读的，里面也有“思维导图”的训练，如果你的阅读效率低，可以好好的去练习提高一下。

       读书的过程中以及读完一本书后，要学会做读书笔记。读书过程中：①遇到重要的、有趣的、有疑问的等的内容就记录下来，以备份查阅。②做好读书批注。也就是记录阅读过程中的阅读感受或感悟，比如你对某一句话、某一观点的理解、联想、灵感等方面，都要及时的记录下来。读完之后：①以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟。知识框架，特备是思维导图形式的笔记，有一个好处就是方便添加新内容，当我在后期的学习或阅读中有相关的新知识点、新体会，都可以加进去，促进知识的衔接，方便掌握和运用。②针对一部分书，比如看了之后很有感触的那种，我也会写一写读书感悟。

       好了，今天关于“鲁滨逊漂流记思维导图”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“鲁滨逊漂流记思维导图”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。